下午一上課，葉施瑯就給張雷同學請了病假。

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　　從高一到高三,，金海市一中還另外開設了文體娛樂課,，一周一次課，旨在加強學生的綜合素質教育,，而不僅僅是重視文化課。

　　綜合素質教育包括體育、音樂,、美術三大領域。

　　下午第一節(jié)課就是音樂課,。

　　音樂課老師姓潘,，是一個五十多歲的男老師，有點胖,，中等身材,，穿著一身黑色皮服,，留著一頭柔順的長發(fā)，瀟灑地披在肩上,。

　　葉施瑯覺得大概搞藝術做音樂的人都是這副模樣,，標新立異，與眾不同,。

　　潘老師給大家上課的內容是五線譜的教學,。

　　潘老師口若懸河，給大家講起了音樂五線譜的誕生與由來,。

　　“各位同學,，下午好，今天給大家學習的是五線譜的基本知識,?！?p>　　“現(xiàn)代音樂離不開五線譜，一首歌由不同的人奏出同樣的旋律,，依靠的是這首歌的樂譜,，依據(jù)的是樂譜上的音符?！?p>　　“五線譜的發(fā)展有一段很長的歷史,，由最初的一線譜，發(fā)展到四線譜,，再到后來的六線譜,、七線譜、十一線譜,?！?p>　　“通過不斷的改進和完善，最終確定為五線譜,，經(jīng)過幾百年的發(fā)展,，五線譜現(xiàn)已成為當今世界上公用的音樂記譜法?！?p>　　“人類歷史上,，有一種紐姆記譜法被認為是五線譜的雛形?！?p>　　......

　　葉施瑯記得上輩子在大學圖書館看過很多關于五線譜的知識,，至今在大腦里還留有深刻的印象，后來還參加過一支樂隊,，學習過音準和發(fā)聲的基本練習,。

　　圖書館簡直就是知識的海洋，琳瑯滿目的書籍等待著學子們去汲取消化,。

　　葉施瑯有一個愛好,，喜歡涉獵各行各業(yè),，各種領域的知識。

　　圖書館對于葉施瑯來說,，就是一個挖不盡的寶藏,，每一本書都是一顆閃閃發(fā)光的璀璨寶石。

　　書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。

　　書看了就一定有用，早晚有一天TMD會用得著,。

　　不看課外書的學生他不是一名好司機,。

　　......

　　“有誰知道五線譜的發(fā)明者是誰啊,？”潘老師環(huán)顧了教室,，提出了一個問題。

　　這個問題有點難,，五線譜這種高大上的事物一般人都很少接觸過,，更別說深挖它的發(fā)展歷史。

　　教室里鴉雀無聲,，同學面面相覷,，答不上來。

　　“潘老師,，我知道,。”葉施瑯舉起來手示意,。

　　天啊,，葉施瑯竟然知道這個問題的答案，簡直不可思議,。

　　“施瑯同學,，你來回答?！迸死蠋熋媛断采?p>　　“意大利的修道士圭多達萊佐是五線譜的發(fā)明者,，他被稱為五線譜之父,。”

　　“回答正確,?！?p>　　哇，這都知道,。

　　厲害啊,，同學們低頭紛紛議論,，自愧不如。

　　......

　　潘老師接著說：

　　“最近聽到有人說我像一位歌星某某,，說我和他長的很像,，而且都是做音樂的。但是我年齡比他大,，應該說他像我,，不是我像他，給你們糾正一下……”,。

　　“哈哈哈......”,，同學們都樂了，潘老師就是這么自信,，估計出了一中的校門就沒人認識潘老師了吧,。

　　......

　　潘老師講完了基礎理論，正式進入了音樂教學,，選的歌曲是貝加爾湖畔,。

　　潘老師首先給大家試唱了一遍。

　　畢竟從事音樂教學幾十年了,，他渾厚優(yōu)美的嗓音,，對歌曲每一個細節(jié)的把控能力，征服了教室里的每一個人,。

　　姜還是老的辣,，潘老師在音樂領域的造詣已經(jīng)登峰造極。

　　教室內爆發(fā)了熱烈的掌聲,。

　　“潘老師,，有一個地方您的音準不夠......”葉施瑯提出了質疑。

　　什么,？同學們都驚掉了下巴,。

　　他竟然聽出了潘老師的音準不夠？

　　天啊,，簡直不想混了,。

　　他竟然敢質疑全校最有名的音樂老師？

　　潘老師是什么人物,？

　　你一個高二學生有什么資格來評頭論足,？

　　簡直不自量力。

　　潘老師對于這個突如其來的質疑顯得有點驚訝,，整首歌就那么一處音準有問題,，竟然被這位學生聽出來了，簡直出人意料,。

　　......

　　“我如果沒有說錯,，潘老師您的喉部曾經(jīng)受過傷,，不然以您的音樂造詣水平是不可能出現(xiàn)音準不夠的現(xiàn)象的......”葉施瑯說的不慌不忙。

　　聽了葉施瑯的話,，潘老師更加吃驚了,，眼前這位學生實力水平非同一般啊，竟然連自己受傷也能看出來,。

　　“我喉部確實受過傷,，這位同學說對了。老師以前出過一次小車禍,，喉嚨受傷了,。傷愈之后，影響了喉部的發(fā)聲功能,。音準達不到以前那么完美了,。”潘老師道出了實情,。

　　什么,？潘老師真的受過傷？同學們都炸鍋了,。

　　葉施瑯竟然連這個都能猜出來,。

　　這是什么情況？

　　太強了吧,。

　　......

　　上輩子的葉施瑯參加過樂隊,，自身的唱功具備一定實力。再加上小時候和爺爺在大山里生活,，天天聽見鳥叫蟲鳴,，對聲音的敏感程度超出了常人，他能聽出潘老師的音準不夠,，也并不奇怪,。

　　同學們對葉施瑯同學佩服得五體投地。

　　小魚仔更加覺得自己這個師傅和以前的葉施瑯不一樣了,，認這個師傅真的沒有認錯,，值了。

　　海婷同學和湯莉莉同學看葉施瑯的眼光也愈發(fā)灼烈,，“施瑯同學太帥了吧......”

　　......

　　一番議論之后,，潘老師帶領大家練習五線譜的識譜，唱法,。

　　教室里貝加爾湖畔的旋律一遍遍的重復著。

　　期末考試快到了,，同學們在緊張的復習之余,，感受一下音樂的魅力,，放松一下心情，未嘗不是一件好事,。

　　生活不只有眼前的復習與考試,，還有音樂和遠方。

　　勞逸結合,，才是最佳的學習方式,。

　　葉施瑯是金海市一中的最佳辯手，這次音樂課上質疑潘老師的消息不脛而走,，一時間又成為了一中校園的熱門話題,。

　　葉施瑯又出名了。

　　......

　　在過幾天就要期末考試了,，葉施瑯心里盤算著復習的進度,。

　　這學期結束，高二就讀完了,。

　　下學期就進入關鍵的一年高三,。

　　中間還有一個暑假，下學期開學還有最重要的奧賽比賽,。

　　每一步都很艱難啊,。

　　葉施瑯點開了奧賽特訓小組的微信群。

　　葉施瑯：還有幾天就期末考試了,，盆友們加油啊,。考完了大家暑假一起出去溜達溜達呀,？

　　小魚仔：好誒好誒,，瑯哥威武，期末考試及格就行了,。

　　海婷：加油,，考個好點的成績，班級排名不要太難看就行,。

　　湯莉莉：我還有好多內容沒復習呢,，但愿考試之前能過完。