“同學(xué)們，反物質(zhì)黑洞原理呢，是可以讓我們?cè)诟鱾€(gè)已知世界之外自由穿梭,，同時(shí)需要匹配當(dāng)?shù)氐纳鏃l件?！?p>　　“這就用到了我們今天所要講述的內(nèi)容——‘安全同步’系統(tǒng)?！?p>　　“在這里呢,，我們首先回顧一下……”

　　當(dāng)、當(dāng),、當(dāng)

　　門口的敲門聲,，打斷了一個(gè)老師的喋喋不休。

　　“秦老師,，安排一個(gè)旁聽生,。”

　　“旁聽生？”秦平愣了愣神,，目光有些愕然,。

　　按照精銳學(xué)院嚴(yán)格的規(guī)定來說，不等這屆學(xué)生畢業(yè)是絕對(duì)不招生的,，更別說收什么旁聽生了,。

　　這里聽到副校長安插這個(gè)旁聽生，包括秦平在內(nèi),，所有人都紛紛的好奇這個(gè)家伙的身份,。

　　“進(jìn)來吧?！?p>　　聽到那人的呼喊,，王奕淡然自若的漫步踏入教室，一時(shí)間所有人的目光定格在他身上,，紛紛好奇的小聲議論著,。

　　系統(tǒng)：解析身份……解析失敗，無權(quán)過問,。

　　系統(tǒng)：分析世界來源……分析失敗,。

　　系統(tǒng)：搜索教育程度……正在搜索…………預(yù)計(jì)搜索時(shí)間為一萬三千七百二十一年……

　　“噗！”

　　“我的天,，你查到這家伙的身份了嗎,？”

　　“沒有，太變態(tài)了,，全部無權(quán)限,。”

　　“我這里也沒有,。”

　　“到底是各方神圣,！”

　　“不過……他好帥啊……”

　　有些同齡的學(xué)生耐不住性子的利用自己的系統(tǒng)來查看王奕的個(gè)人信息,，但這些都被權(quán)限阻擋在外。

　　王奕目光掃過,，看到這里的布景時(shí),，讓他感覺有些意外。

　　周圍的墻壁上有虛擬的投影,，青青草原,，藍(lán)天白云。

　　讓這個(gè)教室內(nèi)的人仿佛身處大自然當(dāng)中,，接受教育技術(shù),。

　　秦平撐開一個(gè)系統(tǒng)頁面，將這些虛擬影像扯去，教室內(nèi)瞬間恢復(fù)成普通學(xué)校的樣子,。

　　那個(gè)負(fù)責(zé)人帶王奕到教室之后,，對(duì)他道：“這里是第四班級(jí)，這是你今后的老師秦平,，負(fù)責(zé)傳授蟲洞引擎,、外界安全自身理論的各個(gè)方面?！?p>　　“下課之后來浮空門來第七號(hào)房間,，我給你分配住宿和你的個(gè)人校服,。”

　　“嗯,?！蓖蹀鹊狞c(diǎn)點(diǎn)頭，在那人期待的目光下,，是一陣沉默。

　　總感覺現(xiàn)在還沒必要說聲謝謝,。,。

　　那人有些無奈,，離去之后,，秦平叫過來王奕,，：“新同學(xué),，請(qǐng)自我介紹一下吧,?！?p>　　“王奕，主世界的人,，請(qǐng)尊重我,?！?p>　　簡單的幾個(gè)字,，讓那些學(xué)生一時(shí)摸不到頭腦,。

　　第一印象給他們的感覺,，這個(gè)王奕好狂啊,。

　　說話同時(shí),，王奕目光在下方一陣橫掃，最后落在一旁的秦平身上,，露出難得的一抹微笑，：“老師我可以坐下了么,？”

　　看樣子，秦平也是遇到這么個(gè)奇怪的學(xué)生,，面對(duì)王奕忽然發(fā)問,，一臉懵然。

　　“額,，那個(gè),，王奕同學(xué)，你就做第二排角落,，李恒旁邊?！?p>　　王奕一點(diǎn)頭,，來到了那個(gè)短頭發(fā)小個(gè)子的身邊落座,。

　　“好了同學(xué)們,，我們來回顧一下……”秦平老師又開始喋喋不休的嘮叨起來,。

　　整整兩個(gè)小時(shí),，王奕都處于懵逼狀態(tài)。

　　雖然看得出秦平老師在用心去傳授技術(shù),，但由于王奕是新手,，基本上聽不懂。

　　下課之后,，王奕起身離開了教室,，走到外面，手扶在欄桿上,，眺望這所學(xué)院,。

　　蟲洞的歸置點(diǎn)落在了天臺(tái)上,，由于時(shí)間太匆忙的緣故,，王奕并沒有仔細(xì)觀察這所學(xué)校。

　　現(xiàn)在看來,，教室到類似于大學(xué)那種隨意落座規(guī)定,。

　　周景分布為四棟大樓,，層層連接,，學(xué)生們可以自由穿梭各個(gè)樓層,。

　　紅色的磚瓦裝修出別樣的校園氣氛,，中心為操場(chǎng),，花花草草的家園安置在在墻角的邊緣，其大樓當(dāng)中設(shè)置許多學(xué)習(xí)設(shè)備,。

　　圖書館在教學(xué)樓二層,，王奕的下一步計(jì)劃就是想去那里逛逛,。

　　這一時(shí)間,，讓王奕有些緬懷自己的校園時(shí)光。

　　“在這里,，一定要好好學(xué)習(xí),?！边@是王奕在自己內(nèi)心當(dāng)中,，最誠實(shí)的吶喊,。

　　從小將學(xué)業(yè)荒廢，以至于輪到社會(huì)底層打爬,。

　　現(xiàn)在又有了一次學(xué)習(xí)時(shí)光,，一定要彌補(bǔ)年少青春時(shí)，在學(xué)校留下的遺憾,。

　　雖說這是在學(xué)習(xí)其他方面的技術(shù),，但只要自己去努力學(xué)習(xí),，就能有所成就，成就一方事業(yè),。

　　王奕從樓層朝下看去,，各方養(yǎng)眼的妹子穿著校服,，身材高低不同,，長短靚發(fā)有種青澀之美。

　　她們兩三個(gè)的結(jié)伴同行,，看著有種清純之美。

　　眸中,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，皆是?；ā?p>　　“妹紙,，有心人孤芳自賞,，無心人夢(mèng)里她鄉(xiāng)?！?p>　　“軟妹三人行,，可撩、可逗,、可邀,，唯獨(dú)不可冷也?！?p>　　“撩妹之心,，人皆有之啊?！?p>　　“吾等愛妹,，如……如……”

　　“哎，小子,?！?p>　　汝欲尋亡呼？

　　在王奕感慨這校園春色之時(shí),，一個(gè)尖銳的嗓音從左耳傳來,。

　　王奕眉頭一皺，顯然有些不爽,。

　　扭過頭,，淡淡的看了那人一眼。

　　這人長臉濃眉，小眼八叉,，寬額頭,、學(xué)生短發(fā)，一副猥瑣的模樣,。

　　“有事,？”

　　那學(xué)生給旁邊的幾個(gè)學(xué)生使了個(gè)眼色，幾個(gè)人瞬間將王奕左右給圍起來,，不由的一股壓迫感襲來,。

　　只聽那人說道：“在我們第四班有個(gè)規(guī)定，凡是中途來的,，必須清楚自己班級(jí)的老大是誰,，好讓你以后見到我們老大時(shí)，懂點(diǎn)禮貌,?！?p>　　王奕看到這幾人目光不善，隱隱有些傲氣,，暗自冷笑,。

　　真是典型的校園欺凌，但是很不幸,，你們找錯(cuò)人了,。

　　“那你們老大是誰？”王奕淡淡問了聲,。

　　“你跟我來,。”在他的帶領(lǐng)下,，又回到了班級(jí),。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看到了一個(gè)高個(gè)子坐在最后一排,，和幾個(gè)穿著校服的妹子有說有笑的,。

　　幾人看到王奕過來之后，那個(gè)小眼八叉的人給高個(gè)子擠了下眼睛,，介紹道,。

　　“這位就是我們班長，楊浩,?！?p>　　王奕等了一會(huì)兒，看到那人不準(zhǔn)備說話時(shí),，一時(shí)有些不悅,，眼里閃爍一抹輕蔑之色。

　　“然后呢？”

　　“然后,？然后快叫浩哥啊,。”林愛超沒有看到王奕臉上的敬畏,，心里頓然有些不爽,。

　　那個(gè)楊浩下巴楊起，一副高高在上的樣子,，似乎在等王奕送他一個(gè)奉承式的稱呼,，臉上掛滿驕傲。

　　楊浩這人跟王奕的個(gè)子差不多,，一米七五以上,，輪廓有型，一張冷峻的面容,，模樣還算可以。

　　系統(tǒng)：盯——檢測(cè)到對(duì)方有輕微的惡意,。

　　楊浩看到自己系統(tǒng)的消息,，眉頭一皺。

　　這家伙,，沒有表露他對(duì)自己的敬意,，還竟敢對(duì)自己產(chǎn)生惡意？

　　他們以為王奕一個(gè)旁聽生,，連學(xué)生都不算,，背景自然不會(huì)太強(qiáng)，索性給他個(gè)下馬威嘗嘗苦頭,，免得剛來那會(huì)兒就牛的不得了,。

　　王奕上前兩步，拍了拍楊浩的肩膀,，淡淡一笑,。

　　“嗯，很好,?！?p>　　很好？

　　一行人看到王奕以過來人的樣子在拍楊浩的肩膀,，仿若一個(gè)久經(jīng)血雨腥風(fēng)的殺手,，在安撫一個(gè)熱血方剛的熊孩子。

　　教室沒所有人的目光看向最后一排,，看到王奕那掛有淺笑的臉龐,，以及對(duì)待楊浩的態(tài)度，所有人暗自為他捏了一把汗。

　　就連旁邊的幾個(gè)小弟也被王奕這舉動(dòng)給嚇了一跳,！

　　楊浩能夠成為班長,、壞勢(shì)力的老大，自然有他的本領(lǐng),。

　　楊浩設(shè)定的系統(tǒng)程序有三種,。

　　第一是可以檢測(cè)對(duì)方的心理罪，幾率很大也很準(zhǔn)確,；第二,，就是告知他人危險(xiǎn)程序，預(yù)測(cè)成功率高達(dá)百分之四十以上,；第三,，也是最簡單的，制作一些虛擬的冷門武器,，僅次于防身使用,。

　　第四班級(jí)里的人比不上前三個(gè)班級(jí)，是末尾的班級(jí),。

　　即便這樣,，單憑班長楊浩就能夠碾壓前幾個(gè)班的優(yōu)等生。

　　用系統(tǒng)打起架來,，也是絲毫不會(huì)手軟的主,。