“《繁榮》,？”西奧多校長(zhǎng)疑問(wèn)道,。

　　“對(duì)，就是《繁榮》,?！钡栏顸c(diǎn)頭道，“您還記得那天咱們玩過(guò)的《壟斷》么,？游戲里的每個(gè)人都在想著怎么獲得更高的利潤(rùn),，怎么利用各種手段從對(duì)手那里獲取資源。在這樣的規(guī)則下,，沒有人是無(wú)辜的,。

　　但是，如果我們修改一下規(guī)則,！讓游戲的規(guī)則改變,。變成一個(gè)人變得富裕，所有人都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。最后達(dá)到共同富裕,。您覺得這樣如何？”

　　西奧多校長(zhǎng)閉上眼睛思考了一會(huì),，他銀白的眉毛一抖一抖,。

　　現(xiàn)如今美國(guó)的平均壽命不超過(guò)三十五歲。

　　今年已經(jīng)年過(guò)六十的校長(zhǎng),，雖然壯年不再,，但是他比絕大多數(shù)普通人多活了二三十年，人生經(jīng)驗(yàn)不可謂不豐富,。

　　他緩緩地睜開眼說(shuō)道,，“孩子，你描繪的圖景很不錯(cuò),。但是,，你那僅僅是游戲而已，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中怎么可能我為人人,，人人為我呢,？

　　如果真能做到那種程度，孩子,，我們這也不再將是人間,，而會(huì)是天堂?！?p>　　“現(xiàn)實(shí)中也有可能,！只要土地公有制！”道格高聲說(shuō)道，“您沒有發(fā)現(xiàn)么,？美國(guó)的人口已經(jīng)越來(lái)越多了,，但土地只有那么多。

　　無(wú)論是建設(shè)工廠,、種植田地,，還是鋪設(shè)鐵路、開采礦產(chǎn),，都需要大量的土地,。

　　土地的所有者是誰(shuí)，決定了一切,。

　　如果土地私有,。

　　對(duì)于土地這種稀缺資源，必將產(chǎn)生爭(zhēng)奪,，演化出類似于《壟斷》,，但是更復(fù)雜的規(guī)則。

　　但是如果土地公有,，屬于每一個(gè)人呢？

　　土地上的每一分產(chǎn)出,，所有人都能受益,。

　　是不是就可以放棄無(wú)聊的土地爭(zhēng)奪游戲，所有的人都為了更美好的明天而奮斗,。

　　這樣的基礎(chǔ)條件背后,，難道不是《繁榮》么？”

　　校長(zhǎng)順著道格的思路想了下去,，一副美好的圖景,，在他的面前展開。那是一種前所未有的神奇景象,。

　　道格默默地看著校長(zhǎng)的思緒在遨游,。

　　他在畫餅，畫一個(gè)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的餅,。

　　人類的步調(diào)永遠(yuǎn)不可能協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

　　《壟斷》的規(guī)則雖然誘導(dǎo)人自私自利、只為自己,，但是依舊會(huì)有愿意服務(wù)他人的人,。

　　《繁榮》的規(guī)則盡管倡導(dǎo)人人無(wú)私，服務(wù)他人,，但卻依舊會(huì)有人自私自利,。

　　有人愿意為他人的利益而奮斗，在《壟斷》中只會(huì)被其他人剝削的更慘,。只會(huì)讓富裕的人更加富裕,。絲毫不會(huì)影響規(guī)則的運(yùn)轉(zhuǎn),。

　　但是如果在《繁榮》的世界里，有人自私自利,，哪怕僅僅只是極少數(shù)人,，《繁榮》的規(guī)則也會(huì)崩塌。

　　一個(gè)規(guī)則只需要少數(shù)人遵守就能運(yùn)轉(zhuǎn),，誰(shuí)不遵守誰(shuí)吃虧,。

　　一個(gè)規(guī)則需要幾乎所有人去遵守，一旦有人“變質(zhì)”,，誰(shuí)遵守誰(shuí)吃虧,。

　　維持兩套規(guī)則的難度根本就不在一個(gè)數(shù)量級(jí)，前者很容易就能達(dá)到,，后者很輕易就會(huì)崩塌,。

　　因此，前者才更容易變?yōu)檎鎸?shí),，而后者只是幻境,。

　　道格在這兩套規(guī)則下都生活過(guò)，他對(duì)此有發(fā)言權(quán),。

　　不過(guò),，對(duì)于追求名望地西奧多校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，《繁榮》這套規(guī)則顯然更有話題性,。

　　這套規(guī)則就像是圣經(jīng)中的天堂,，每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中苦難的人，更加盼望擁有那樣一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的理想鄉(xiāng),、烏托邦,。

　　“你的想法很好?！蔽鲓W多校長(zhǎng)感嘆道,，“是啊,！為什么我們只能《壟斷》而不能《繁榮》呢,？難道上帝拋棄了迷途的羔羊，讓每只羔羊都自私自利么,？

　　道格,，你別看我老了，但是我一直有個(gè)夢(mèng)想,，就是讓所有人都過(guò)上更好的生活,。

　　我為此奮斗一生，卻迷惘不已。

　　感謝你讓我看到了一個(gè)全新的可能性,。

　　我真的希望,，這個(gè)世界能夠繁榮?！?p>　　年邁的校長(zhǎng)還沒有體衰,，他鏗鏘有力的聲音在校長(zhǎng)室內(nèi)回蕩。

　　“能夠作為您的學(xué)生,，我很榮幸,。”道格恭敬地說(shuō)道,。

　　道格盡管知道繁榮的世界哪怕建成,，也只是聚沙成塔，曇花一現(xiàn),，但并不妨礙道格去欣賞那些將之付諸現(xiàn)實(shí)的人,。

　　西奧多校長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)可能并不純粹，只是為了名望而已,。

　　但是如果他真的推動(dòng)了這一切進(jìn)行,，難道他就不是一個(gè)偉大的人么？

　　西方有一句諺語(yǔ)如此說(shuō)道,，“一個(gè)東西如果走路像鴨子,、說(shuō)話像鴨子、長(zhǎng)得像鴨子,、啄食像鴨子，那它就是一只鴨子,?！?p>　　不管西奧多校長(zhǎng)內(nèi)心到底在追求什么，只要他看上去是在為廣大的群眾爭(zhēng)取福祉,，聽上去是在為廣大群眾說(shuō)話,，看上去在對(duì)抗壟斷強(qiáng)權(quán)，那他就是一個(gè)偉大的人,。

　　甚至,，哪怕他不這么偉大，道格也要讓他那么偉大,。

　　因?yàn)椤?p>　　他現(xiàn)在是校長(zhǎng)的學(xué)生,。

　　如果一位老師擁有無(wú)與倫比的名氣站在神壇，那他最看重的弟子,，是不是也會(huì)被光環(huán)籠罩擁有許多便捷呢,？

　　道格見識(shí)過(guò)那些偉大的人的凄慘下場(chǎng)，他不想偉大。

　　他清楚地認(rèn)識(shí)到,，自己只是個(gè)普通人,。

　　偉大的人去追求《繁榮》，普通的人則追求《壟斷》,。

　　“道格,！”校長(zhǎng)叫道。

　　“在,！”

　　“剛剛和你談話,，我想到了很多，我需要整理一下,。最近有許多教授向我反映《壟斷》這款游戲影響了正常的教學(xué)秩序,。你不用擔(dān)心，你可以在學(xué)校內(nèi)繼續(xù)傳播你的思想,。

　　或許普通的人認(rèn)識(shí)不到《繁榮》的魅力,，所以你可以繼續(xù)傳播《壟斷》，但是不要忘了在其中加上《繁榮》,。

　　總有人會(huì)懂《繁榮》,，并會(huì)越來(lái)越多?！?p>　　“是,！”道格應(yīng)道，得到“官方背書”無(wú)疑讓《大富翁》在耶魯?shù)膫鞑ジ拥陌踩?，“老師,，您忙，我先走了,?！?p>　　道格面朝校長(zhǎng)，步步后腿,，最后緩緩拉上了門,。

　　西奧多校長(zhǎng)，望著拉上的門扉,，心情久久不能平靜,。

　　忽然，他想到了一個(gè)可能性,。

　　“道格,，倒著走……

　　DOG倒過(guò)來(lái)是……

　　G……O……D……

　　基督耶穌是上帝派往人間的使者，道格難道是上帝給我的天啟么,？

　　如若不是,，為什么一個(gè)小小的流浪乞丐,，會(huì)懂那么多？”

　　他想起了自己的教名,，喃喃自語(yǔ)道,，“他就是上帝給我的禮物么？”