最近和老弟上了一節(jié)補(bǔ)習(xí)班小有體會(huì),，像我小的時(shí)候壓根就沒有補(bǔ)習(xí)班這一說,，所以根本就沒有上過補(bǔ)習(xí)班,。

　　后來才知道原來除了學(xué)校以外還有地方也能學(xué)習(xí),，那個(gè)地方叫做補(bǔ)習(xí)班,，但是一直都沒有去過,，其實(shí)還對補(bǔ)習(xí)班挺好奇的,，想知道補(bǔ)習(xí)班到底長什么樣子,。

　　可以說一直到了很久我對于補(bǔ)課班還有著很深的執(zhí)念，但是奈何到了這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該也沒有補(bǔ)習(xí)班肯接收我了,，但是這次作為學(xué)生的家長陪同聽了一節(jié)課,，覺得也是一個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)。

　　我覺得人生中的每一天都有著不同的體驗(yàn),，每一個(gè)體驗(yàn)對于我們來說都是最寶貴的經(jīng)驗(yàn),，而這些體驗(yàn)對我們來說也是難能可貴的，更多的時(shí)候能有一些不同的體驗(yàn)對于我們來說也是一件好事,。

　　可以說是處于完全蒙圈的狀態(tài)下坐在最后面上了一個(gè)半小時(shí)的課,，老師講了兩首古詩，講了一章閱讀理解,，感覺那些文字對于我來說既陌生又熟悉,，真的是離開教室有很多年了，重新回到教室有一種久違了的感覺,。

　　步入社會(huì)已經(jīng)有幾年了,，也有過幾年沒有回母校看看了,，一個(gè)是因?yàn)闀r(shí)間忙,，一個(gè)是壓根就沒有想過要回去看看，畢竟已經(jīng)畢業(yè)這么久了,，想念歸想念,，但是說實(shí)話沒回想要回去，到了學(xué)校門口又害怕進(jìn)去了,。

　　不知道是害怕讓母校的老師們看到如今混成這樣的我,，還是害怕別人問起的時(shí)候應(yīng)該如何回答的我，總之對于回母校這件事情,，每一次都被擱淺了,。

　　只要一提到這些就不由得想說很多，怎么覺得好像和我玩探討的話題跑偏了,，還是得回歸補(bǔ)課這個(gè)正題上面來,，對于現(xiàn)在的孩子來說補(bǔ)課好像就像家常便飯一樣,，尤其是城里的孩子的幾乎每個(gè)孩子都要去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，無論是小學(xué),，初中還是高中,，每個(gè)階段都要去。

　　其實(shí)有的時(shí)候想想現(xiàn)在的孩子也挺可憐的,，每天學(xué)校的課業(yè)那么重,，好不容易到了周末，本來想著這下子總算是可以休息了,，但是卻不得不去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，簡直是生無可戀,。

　　其實(shí)有很多時(shí)候我都在想到底孩子喜不喜歡上補(bǔ)習(xí)班,？是不是真的發(fā)自內(nèi)心的想要去上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我想應(yīng)該孩子應(yīng)該是不喜歡,，也不想上補(bǔ)課班,，都是家長逼迫著上的，最起碼大部分的孩子的內(nèi)心應(yīng)該都是這種想法,。

　　有很多時(shí)候我們只會(huì)硬性的逼迫孩子去學(xué)習(xí),，從來都沒有問過孩子的想法，想去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，卻又不知道應(yīng)該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,？

　　而我們卻從來都沒了解過孩子內(nèi)心真正的想法，也從來沒有問過孩子內(nèi)心的想法到底是什么,？甚至從來沒聽過孩子們內(nèi)心的想法,，只是我行我素，自認(rèn)為是為了孩子好而將孩子硬塞到補(bǔ)課班里,，想著與其放在家里不學(xué)習(xí),，還不如放在補(bǔ)習(xí)班里，最起碼還能學(xué)點(diǎn),。

　　我覺得大部分學(xué)生的家長可能都是抱著這種想法才會(huì)給孩子送到補(bǔ)習(xí)班,，并非是孩子真的自愿去補(bǔ)習(xí)班，反正在家里呆著也是待著,，還不如去補(bǔ)習(xí)班,，對于Ta們來說可能覺得在哪里待著都一樣。

　　以前在我的印象中補(bǔ)課班應(yīng)該和學(xué)校差不多,，緊張的學(xué)習(xí)氛圍,，繁重的課業(yè)要求，孩子們埋頭苦學(xué),，但是等著真的親眼見過以后,，才發(fā)現(xiàn)完全和想象中的不一樣,，此次一去才知道，簡直和想象中的天差地別,，在腦海中有了翻天覆地的變化,。

　　和學(xué)校來比確實(shí)是相差甚遠(yuǎn)，不算是太大的教室,，不算是太多的學(xué)生,，上課的時(shí)候基本上沒有在聽，要是多上幾分鐘都覺得不愿意,。

　　我不知道是不是大部分的補(bǔ)習(xí)班里的孩子都是這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài),，如果真的都是這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么我實(shí)在是想不通家長為什么要花那么多的錢在孩子的補(bǔ)課上面,，難道不是在浪費(fèi)錢么,？

　　孩子可能從來都沒有理解過家長為什么要送Ta們?nèi)パa(bǔ)習(xí)班，也可能從來沒想過這個(gè)問題,，反正父母讓去就去了,，反正在家呆著也沒什么意思，到了補(bǔ)課班還有一些和自己年齡相仿的小伙伴,，還可以一起玩,。

　　孩子從來就沒理解過家長的良苦用心，家長從來就沒有了解過孩子的真實(shí)想法,，家長認(rèn)為補(bǔ)課是沒了孩子好,，孩子認(rèn)為補(bǔ)課就是沒有用，上課的時(shí)候都聽不懂,，下課了,，放假了，送補(bǔ)習(xí)班就能聽懂了,？

　　有的時(shí)候其實(shí)完全不能理解家長的想法,，總是覺得孩子跟不上，孩子不會(huì)出要送到補(bǔ)習(xí)班,，試問孩子上課的時(shí)候都學(xué)不會(huì),，難道送補(bǔ)習(xí)班就能學(xué)會(huì)了么？那還送孩子上學(xué)做什么,，直接送補(bǔ)習(xí)班好了,。

　　其實(shí)說這話沒有其他的意思，也不是想要去進(jìn)行人生攻擊,，只是想說如果不能激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)這件事情的興趣,，那么不管強(qiáng)迫孩子去做什么都是無用的，就算是把孩子送到了補(bǔ)習(xí)班,，孩子的人雖然在補(bǔ)習(xí)班,，但是心卻根本沒在補(bǔ)習(xí)班,，那樣有什么用？

　　也并不是想說補(bǔ)課班沒有用,，凡是能存在的東西,，都必然有其用處，如果無用,，早就不存在了,，所以補(bǔ)課班之所以一直存在，就是說明它有一定的作用,，但是這種作用還是要看孩子是否愿意接受,，孩子是否能學(xué)的進(jìn)去。

　　強(qiáng)迫對于孩子學(xué)習(xí)這方面來說是永遠(yuǎn)都沒有用處的,，就算是是一開始的時(shí)候好用了,，但是也不是長久的辦法。

　　我不知道每個(gè)孩子是如何看待補(bǔ)課這件事情的,？也不知道每個(gè)孩子對于補(bǔ)課班有什么樣的看法？作為家長的我們可能從來也沒去想過這個(gè)問題,，只是一味的認(rèn)為這樣就是對孩子好,，然后就自顧自的去做，根本沒有去征求過孩子的意見,，可能就算是征求了也沒什么結(jié)果,。

　　就像是我讓我小弟補(bǔ)課的時(shí)候，讓他去試聽了一節(jié)課,，問他怎么樣,，就說還行，問他想不想上,，就說都行,，你做主，孩子本就沒有什么太多的想法,，本就沒有什么太多的主意,，看著大家都去補(bǔ)課，自然也就補(bǔ)課了,，但是并非是真的心甘情愿,。

　　其實(shí)是不是心甘情愿的去補(bǔ)課不重要，重要的是能不能學(xué)到東西,，重要的是能不能聽的進(jìn)去,，其他的一切都是無用。

　　只是想問問補(bǔ)課這件事情對于孩子來說究竟有沒有用處,？為什么要把孩子送去補(bǔ)課班,？希望每個(gè)家長都能好好的去想想這些問題,。