我闖禍了,。

　　補了一段時間課,，大家壓抑的天性開始被釋放出來。

　　早上到了多媒體教室就開始吵吵鬧鬧,，起先只是幾個人小聲說話,。

　　神奇的是,，說著說著，整個班里已經(jīng)早到的同學(xué)都會找人說起話來,，聲音一下子變得不可收拾,。

　　死魚過來找我。

　　中隊長不和我說話了：“你妹妹來找你了,。”

　　她笑著騙我,，我卻信以為真,，回頭一看是死魚,，想想也是,，我妹妹來找我干嗎？

　　平常想見的時候就能見到的,，除了妹妹生病去市里住院,，小時候單獨去外婆家住，好像也沒別的什么了,。

　　我還是越來越覺得這補課沒意思,。

　　英語老師喜歡從前往后輪著來回答問題，不光要回答ABCD,，還要說出個所以然來,。

　　這我哪知道。

　　一被叫起來,，全班矚目,，老師還對我細聲細語地說著：“再好好想想，這里為什么要選這個,?！?p>　　我說不出來,，頭低著，要多尷尬有多尷尬,。

　　“坐下吧?！?p>　　老師看看我，看看手表，來來回回幾遍終于放棄讓我開口說話了,。

　　坐下的那一刻如釋重負(fù),。

　　被人看著,，我會緊張不已。

　　“死蚊子,?！彼傲艘宦暎曇舯纫郧昂暗幂p多了,，“你作業(yè)寫好沒,，趁還沒交，給我看一下,?！?p>　　看？

　　不就是拿去抄,。

　　關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè),，有填空題，也有大題,，要是抄對答案了,，沒什么，抄錯了,，馬上就會暴露。

　　錯怎么可能錯得一樣,，還都是這一片都錯這題，那一片都錯那題的,。

　　我們數(shù)學(xué)老師在班上常常為此發(fā)火，甚至還說出了誰再抄作業(yè)就把誰本子撕爛不讓做的話,。

　　抄作業(yè)的，和被抄作業(yè)的一起撕,。

　　我不想被抓住當(dāng)眾批評,，尤其還是被數(shù)學(xué)老師批評,。

　　這是我唯一拿得出手的功課。

　　我從書包里拿出等會補完課,，回去就要上交的數(shù)學(xué)作業(yè)，提醒他：“你別全抄,?！?p>　　他拿在手里，馬上就把我的作業(yè)本給彎起來,，真是一點都不懂珍惜,。

　　我瞪著他。

　　他意識到什么,，低頭看了看手里的作業(yè)本連忙展開,，說：“我知道，就抄幾題,，別的我會寫錯的,，等會幫你一起交，你不用管了,?！?p>　　那還行。

　　不過,，會寫錯的,，說得好像他想寫對的就能寫對的一樣,。

　　“你不是不肯借給男生抄作業(yè)的嗎？”中隊長等死魚走后又來問我,。

　　我是沒有借給別的男生抄過,，因為我親眼見過那些男生借了別人的作業(yè)弄得臟兮兮的,，還把答案抄錯地方，漏抄一個數(shù)字,，等等的麻煩事。

　　死魚,，和他們不一樣。

　　我盯著桌上等會要講的試卷,，解釋說：“他是我同桌,?！?p>　　中隊長笑了：“現(xiàn)在我也是你同桌,，你試卷可以給我看看吧,。”

　　她搶了回去,，我趕緊去搶回來，這可是英語試卷,，我都是瞎蒙的。

　　鬧了半天,，撕破一個口子才搶了回來,。

　　我自己撕破的，怪不了別人,，可看著這樣破掉的試卷好煩躁,。

　　中隊長在一旁想了一會，看了看前面,，數(shù)過來用手指著我說：“上回剩了幾個沒輪到,，等會又要重新開始輪了，你是第十個,，那就是這道題,。”手指戳在了試卷上,。

　　答案,，蒙的。

　　蒙對了,。

　　中隊長點頭,，咳嗽兩聲，學(xué)著老師的語氣嚴(yán)肅問我：“軒文同學(xué),，來,，說說看，你為什么要選這個答案,，這個答案是對的，但我們要知道理由,，這樣下回碰到類似的才能再做對,，運氣再好也不能一直去靠猜,。”

　　我猜英語題,，尤其是難一點的題,，運氣一直不錯。

　　可我說不出理由,。

　　我看著中隊長,，和她面面相覷。

　　過了一會,，她笑了,，把理由告訴給我，我就聽著,，直覺告訴我,。

　　老師不會叫到我回答這道題目。

　　當(dāng)我滿心歡喜等待著什么的時候,，等來的往往是失望,。

　　果然，這次也是,。

　　老師輪完了全班的同學(xué),，開始隨機抽一組從頭開始輪下去回答問題。

　　中隊長無奈攤手,。

　　我坦然地笑了,。

　　鈴聲響了，別人去做早操,，我們下樓再上樓，回自己的教室休息,。

　　作業(yè)已經(jīng)收起來都放在了講臺上,。

　　我看著死魚過去,，把我們兩個的作業(yè)本疊在一起交了上去,。

　　他走了,，我馬上過去要把作業(yè)分開。

　　這放一起,，老師知道點什么怎么辦？

　　萬一我哪道題不小心做錯了,，他還剛好抄了那道題目,，不就大事不妙了,。

　　全班就我們兩個人錯得一模一樣，作業(yè)還疊在一塊交的,，不是給老師一個印象深刻的機會,？

　　不行，我得把作業(yè)分開放,。

　　我正站在講臺邊上動著手腳,，死魚都快回到座位上了,，丟了書包又跑過來問我：“死蚊子，你要干嗎,？”

　　瞎了嗎,？

　　我不理他，把自己的那本作業(yè)放到偏下面的地方去,。

　　要走,，他拿出來又放到他的那本作業(yè)上面，手壓在上面一副大義凜然的模樣,。

　　“有病啊,。”

　　我看著他警告道,，“我都給你抄作業(yè)了,，你還要這樣放，萬一讓老師知道了怎么辦,？”

　　“知道了就知道了,?！彼麚P起頭，說得一臉坦率,，“我和你不是同桌嗎？這作業(yè)不放一塊才不正常,，而且,，我相信你?！?p>　　相信我,？

　　我怎么就不明白他的意思。

　　“短路了,？學(xué)傻了,？”死魚笑著拍了一下我的頭，“你平常作業(yè)不都是做對的,，那我就不會和你錯得一模一樣了,，老師不會發(fā)現(xiàn)的?！?p>　　道理是這個道理,。

　　可是，今天我有種不祥的感覺,。

　　我堅持要分開放,，他也開始騙我，朝外面看了眼,，喊著說：“老師來了,。”把我的作業(yè)塞到他作業(yè)的下面,，一溜煙跑走了,。

　　我也不知道心虛什么，跟著走了,，走到一半回頭一看才發(fā)現(xiàn)連個鬼影都沒有,。

　　“死魚，你敢騙我,？”

　　我不換作業(yè)本了,，我要去教訓(xùn)他，趁著大家都還沒有回來,，我要好好教訓(xùn)他,。

　　中隊長還有其他幾個人都坐在位子上趕工，有些作業(yè)沒做完,，趁現(xiàn)在從講臺上拿一本下來借鑒一下,，很方便,。

　　不是不會做，就是有時候懶得做了,。

　　都抄著作業(yè),，被死魚這一句話嚇得不輕。

　　甚至有一個男生已經(jīng)急著跑上講臺,，把兩本作業(yè)隨便往里一塞,。

　　塞了兩個地方。

　　還要重新去找出來,。

　　“軒文,，好好教訓(xùn)他?！辈恢故且粋€人站在我的身后,，我笑著逼近死魚，感覺底氣十足,。

　　他嚇得躲到我的位子上,，靠在墻上用手護住身前，低著頭抬起眼睛看著我求饒道：“沒有下次了,?！毙α讼拢樕€是那么虛弱,，嘴角都好像在抽搐,，“真的沒有下次了?！?p>　　有第一回,，就有第二回。

　　我才不信他的話,，趁著老師沒來,，當(dāng)然是拉著他的手臂趕離我的位子：“讓開，你坐了我的位子,?！?p>　　死魚茫然地眨了眨眼睛，明知故問道：“死蚊子,，你今天不打我,？”

　　旁邊有人起哄。

　　“哎呦,，舍不得打了,。”是那個高個子的男生，一邊抄作業(yè)一邊還要啰嗦,。

　　哼,。

　　我是嫌我的手疼。

　　現(xiàn)在吵得開心,，那以后沒得吵,，不是會很難過嗎？

　　那就索性不要再吵了,。

　　這樣,，他也不會和上次一樣那么反常地來關(guān)心我，我也不會在下一次摔倒的時候期待著什么,。

　　沒有人能夠一直幫我，我也幫不了別人,，我還在想著那個外地女人的事情,。

　　她有手機，可以自己幫自己,，可她沒有那么做,，越想下去越是感到害怕。

　　被人監(jiān)視的感覺一定不好受,。

　　我還是勞動委員,，有著兩條杠，還是一個別人眼里的好學(xué)生,。

　　是不是,，沒有？我,，就能輕松一點,。

　　當(dāng)我站起來回答不出問題，我不用因為我是好學(xué)生而感到羞愧,。

　　我只是數(shù)學(xué)好,，英語一點也不好。

　　不要拿數(shù)學(xué)的好壞標(biāo)準(zhǔn)來衡量我的英語成績,。

　　為什么我認(rèn)真做完題目,，因為答案不對，就要被老師說我沒有好好完成作業(yè),，還問我是不是早上來了隨便填的ABCD,。

　　我有拿我會的知識點考慮過，結(jié)果不盡如人意,，還不如靠我瞎蒙呢,。

　　我英語試卷沒一次好好做過。

　　不想好好做了。

　　粗略過一遍題目,，瞎填一遍ABCD竟然真的很暢快,，雖然錯一半多一點點，不過這個蒙對的概率還是在百分之25以上的,。

　　我徹底成了一條咸魚,。

　　在英語上。

　　但這樣好像能輕松一些,，哪怕戴著兩條杠,，也沒有那么大的壓力了。