我和妹妹坐在爸爸媽媽的床上，吃著餅干看著電視。

　　好開心,。

　　時間已到中午12點。

　　培訓(xùn)中心也該放飯吃了,，快餐店里送來的盒飯，一葷兩素,，葷的不是千張包就是蛋餃，很少有雞腿大排,，素的不是咸菜就是榨菜,，要么兩樣都有，剩下的就是包菜,。

　　不好吃,。

　　難得吃一次還行，補(bǔ)課期間天天吃真是受不了,，吃飯還得去搶,。

　　誰都想要吃雞腿，素的也最好有除了榨菜和咸菜之外的菜,。

　　老師知道大家的心思,，可沒有老師愿意幫忙分配午飯，一大箱午飯運過來,，一下課就開搶,。

　　我離門口遠(yuǎn),，搶不到索性就最后過去。

　　隨便吃幾口就好了,。

　　可前幾天還有盒飯少掉幾份的情況,，我去晚了望著空蕩蕩的箱子，看了眼,，心里罵了一句,，平靜回到位子上趴著休息。

　　不好吃,，不吃也沒什么,。

　　可別人都在吃飯。

　　好無聊啊,，想點事好了,，飯不吃，退錢嗎,？一頓飯可要10塊錢啊,。

　　根本不想在這吃。

　　外面的蘿卜絲餅,，紅薯,，都好吃，還便宜,，盒飯收我們十塊,，卻是這種菜，一點也不值,，比我常吃的盒飯難吃多了,，還貴，沒有肉湯澆在飯上,，也沒有下飯的菜,，就是店里賣剩什么全給我們送來了。

　　榨菜咸菜弄得一點也不干凈,，吃起來泥沙沙的,，還沒有那種即食包裝的榨菜咸菜好吃，千張包和蛋餃沒有肉,，蛋不是好蛋,，我吃得出來，簡直就是專門為了應(yīng)付我們,，隨便做的,。

　　為什么要挑這家快餐店。

　　真的有好好嘗過嗎？

　　飯硬得要命,，肯定是一下子燒了滿滿一大鍋,，不管怎么燒，都會有夾生的飯,，一旦夾生,，再燒也沒用。

　　收了我們這邊這么多錢,，一天就好幾千塊,，就不能多買幾個鍋子同時燒嗎？

　　這種飯,，他們自己愿意吃嗎,？

　　愿意天天吃嗎？

　　太隨便了吧,。

　　“老師吃的和我們吃的不一樣,，我剛才去找老師都看到了?！毙∶糁鲃尤フ依蠋?，幫我也帶回了一份盒飯，在別班那里多出來的,，是兩個箱子放反了,。

　　我們這里人多一點。

　　有一個沒吃到飯的同學(xué)已經(jīng)拿出泡面開始放料,，老師來勸他吃飯,，他不要，好說歹說都不聽,。

　　實在沒辦法,，老師只能叮囑道：“以后少吃點泡面，不健康,?！?p>　　然后把錢退給他了。

　　我看在眼里,，有點羨慕，選擇扭頭不看,。

　　按老師的意思,，好像這些盒飯有多健康一樣，吃到頭發(fā)還有一些小蟲子都是習(xí)以為常了,，根本不會大驚小怪,。

　　天熱，有蟲子很正常。

　　胃口不好,，不想吃飯也正常,。

　　老師本著勤儉節(jié)約的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，拿著多出來的飯四處問：“有誰不夠吃嗎,？”

　　“要錢嗎,？”小明問。

　　老師笑了：“請你們吃,?！?p>　　“我要?！?p>　　“我也要,。”

　　幾個男生搶了起來,，很快夾走了盒飯里的葷菜,，素菜和飯大家不要。

　　老師還在問：“剩下的,，你們都不要了嗎,？”

　　大家的不滿正好宣泄出來。

　　難吃,。

　　不好吃,。

　　七嘴八舌，老師的臉色難堪起來,，似乎是沒想到大家對伙食如此不滿,。

　　小明問：“不吃可以退錢，那我明天也不要吃了,?！?p>　　“我也是?！敝攸c班班長帶頭道,。

　　大家群起而攻之：“老師，這飯?zhí)y吃了,，要不是花了錢心疼,，送給我們吃都不要吃?！?p>　　“不吃你們會餓,。”

　　“我們可以買別的吃,，旁邊就有飯店,，面店，還有各種小攤，不會餓的,?！?p>　　“那你們舉手，明天的飯,，按想吃的人頭數(shù)來訂,。”

　　沒人舉手,。

　　老師更尷尬了,。

　　“那我們以后不訂盒飯了，我去問下別的老師,?！?p>　　出去后，老師和別的老師開始商量,，商量完回來說：“不吃飯還是不行,，你們?nèi)藖磉@里補(bǔ)課，吃壞了肚子不好和你們家長交代,，我已經(jīng)打了電話,，讓他們明天把飯燒軟點，再多準(zhǔn)備點菜式,，只有榨菜和咸菜是不行,，沒營養(yǎng)?！?p>　　“就是啊,。”

　　幾天后,，盒飯是有所改觀,。

　　有一半是可以讓大家滿意的盒飯，有雞腿或者大排,，也有冬瓜,，茄子，土豆一類的素菜,，剩下的還是原來那種沒人要吃的,。

　　搶盒飯環(huán)節(jié)變得越發(fā)激烈，大家還沉迷于其中,，以搶到好盒飯為榮,，不再宣泄對于盒飯的不滿了。

　　真是一個好辦法?。?p>　　誰愛搶誰去搶吧。

　　我和妹妹打定主意要逃課了,。

　　“那我們吃完東西,，等會下午，你想要去哪里玩,？”我問妹妹,。

　　妹妹回道：“不想出去，電視這么好看為什么要出去,？”

　　我也這么覺得，可心里總有些不安,。

　　平常上學(xué)都是奶奶來喊我們起床,，補(bǔ)課可以晚點去，我們自己會設(shè)鬧鐘,，今天鬧鐘沒響,，我們睡過頭了。

　　一覺醒來就是中午,。

　　這時候去學(xué)校不僅僅是遲到的問題了,，面對那么多同學(xué)要怎么解釋？怎么想都是一件很麻煩的事,，干脆不要去才是最好的選擇,。

　　今天去了也是做一整天的題目，到了明天就是講這些題目,。

　　浪費兩天時間也學(xué)不到什么東西,。

　　“還不如直接把答案給我們，有詳細(xì)解答過程的那種,，看不懂也就沒有上什么興趣班的必要了,。”妹妹直言不諱道,。

　　我深表認(rèn)同：“老師講題目也都是順著題目答案講的,，答案是某個知識點，老師就問我們這題是用了哪個知識點,，然后說這題其實很簡單,，先這樣再那樣就做出來了?！?p>　　“講了和沒講一樣,。”妹妹的感覺和我的是一樣的,。

　　“問題是,，怎么想到那個知識點,。”我在做題目的時候已經(jīng)聯(lián)想了很多,，但拿科學(xué)這門課來說,，細(xì)化的東西太多了，一點點細(xì)節(jié)都能拿來出一道題目,，“知道了,，不用老師說，順著這個知識點隨便想想就能做出來了,，可想不到,，就完全不明白這道題目到底在考什么?！?p>　　“要理解出題人的思路啊,。”妹妹笑著說,。

　　我也笑了：“語文題目就算讓原作者去答也沒辦法全對,，出題人的思路比原作者的思路還重要，這題目考來到底是干嘛的,，理解那篇文章不是應(yīng)該理解出題人的思想嗎,？應(yīng)該把寫文章的人找來，讓他們出題目,?！?p>　　“那多麻煩啊，反正就幾道題目,，考來考去都是那些東西,，你還記不記得小學(xué)有一道題目?！?p>　　妹妹一提起,，我就激動起來：“記得記得，就是那篇鳥籠里有只鳥的文章,?！?p>　　“最后鳥死了，作者想表達(dá)什么意思,?！蔽液兔妹卯惪谕暤?。

　　妹妹先說：“是個人都會想,，作者是借鳥死來表達(dá)父親離開的悲痛心情?！?p>　　“誰知道,，這文就是一篇普通的記敘文,，沒有什么特殊含義，寫這文的作者也只是小學(xué)生而已,，鳥死了,，她很傷心就寫了下來?！蔽覙返貌恍校按鸢竻s是千篇一律的東西,，只要用了比喻,，就一定要寫形象生動地說明了什么什么?！?p>　　“就是?！泵妹靡膊幌矚g墨守成規(guī),。

　　“不過?！蔽彝Ｏ滦?，“仔細(xì)想一想，就算作者自己說這是一篇普通的記敘文,，可下意識寫了鳥死和爸爸離開,，或許就是有借景抒情的意思在里面，只不過連作者自己都沒察覺到,。”

　　“所以說,，語文的題目根本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，可參考答案為什么只有一個，就不能有兩個,，三個,?！泵妹冒l(fā)問道,。

　　我認(rèn)真猜道：“因為，太麻煩了,?！?p>　　妹妹又準(zhǔn)備笑，門外傳來的開鎖的聲音,，爸爸在店里,，媽媽也在店里,，奶奶以為我們?nèi)パa(bǔ)課了肯定不會過來，大白天的還有誰,，會有我們家鑰匙？