這天,，教育新視界迎來了一批特殊學(xué)員——曲山區(qū)教育局汪局長帶來的鄉(xiāng)村教師,。
汪局長快五十了，白襯衫,，黑褲子,，戴一副眼鏡，不茍言笑卻一臉的和氣,。
曲山區(qū)的鄉(xiāng)村教師與市區(qū)教師最大的不同就在于表情,。市區(qū)教師過來上課時，就像進入自己的教室,，自然隨性,，輕松自如。曲山區(qū)的老師們不一樣,，衣著樸素的他們拎著教育局統(tǒng)一發(fā)放的文件袋,，表情認真得就像小學(xué)生,，對接待他們的教師客客氣氣,，禮貌得近乎恭敬。
把手下的教師安排進教室后,，汪局長專門找了于小果：“于校長,，專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)束后，希望你能為我們的教師安排兩場講座,?！?p> 于小果很感興趣:“什么樣的講座？”
汪局長早有準備:“一場關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng),，一場關(guān)于留守兒童心理,。山區(qū)教師的素質(zhì)參差不齊，有的把教書當成了副業(yè),，除了上課,，其他時間都在家里做生意;有的把教書當成了生意，家里住著好多學(xué)生,，由家長為學(xué)生的吃住和輔導(dǎo)繳費;有的長年裝病,，拿著工資卻不去學(xué)校上課?！?p> 于小果非常吃驚,，這些看起來非常有禮貌的教師身上會有這么多問題？
汪局長繼續(xù)說:“好多學(xué)生家長外出打工了,，留守兒童缺少關(guān)愛,，或多或少都有些心理問題，最能夠幫助這些孩子的就是我們的老師。所以,，我希望給我們的老師開個這方面的講座,，讓他們懂得如何疏導(dǎo)孩子的心理如何滋養(yǎng)孩子的心靈，讓留守兒童也能夠健康快樂地成長起來,?！?p> 于小果被打動了:“汪局長放心，我一定請最好的專家來開這兩場講座,?！?p> 汪局長再三感謝后，跟他的老師們一起學(xué)習(xí)去了,。
于小果思考再三,，決定利用手頭的資源邀請N大心理學(xué)院院長黎志華教授和古塔中學(xué)校長吳瑞恩校長來做這兩個講座。
曲山區(qū)老師學(xué)習(xí)的最后一天,，黎志華教授和吳瑞恩校長分別做了一場講座,。兩位專家的講座從生活中的點滴小事入手，通俗易懂地向老師們傳授了有關(guān)教師素養(yǎng)與留守兒童心理的知識,，在場的教師積極互動,，聽到精彩處，掌聲雷動,，會場氣氛十分熱烈,。
講座結(jié)束后，汪局長,、黎教授,、吳校長和于小果又聊了好一會，才心滿意足地帶著自己的教師離開教育新視界,。
黎教授對汪局長非常贊賞:“老吳,，汪局長的工作比你我的工作難做多了！不容易??！”
吳校長表示贊同:“是啊,！不少社會問題就是教育問題的延伸,，如果把留守兒童的教育問題解決好，社會就會更加和諧了,?！?p> 于小果在一旁聽著，腦子里忽然冒出了一個想法:“兩位專家,，我想啟動一個多區(qū)交流的雙向教育計劃,，在N市市區(qū)中學(xué)的教師中招募一些自愿者去山區(qū)支教,，再在鄉(xiāng)村教師中選拔一些優(yōu)秀人才來N市學(xué)習(xí)，這樣可行嗎,？”
吳瑞恩校長欣賞地笑了:“于校長年輕,，點子多，這個辦法很好,，就是實施起來不容易,，既要牽涉到N市教育局，又要牽涉到N市各學(xué)校,，更要影響到老師們的利益,，愿意去貧困地區(qū)吃苦的人畢竟不多啊,！”
黎教授開了句玩笑:“于校長,，你不怕N市的老師恨你嗎？”
于小果胸有成竹:“兩位專家,，只怕交流計劃實施后,，要去支教的老師踏破教育新視界的大門呢！”
“噢,？”兩位專家同時脫口而出,。
“待遇！”于小果穩(wěn)操勝券,，“只要待遇到位,，自愿者肯定很多,?！?p> 吳校長搖搖頭:“年輕人，你能給他們什么待遇,？”
“提優(yōu)晉級與增項補助可以讓許多人動心吧,？”于小果自信地笑著。
吳校長不忍心澆滅她的幻想,，像她這樣保持著理想與熱情的年輕人已經(jīng)不多了,。她在古塔中學(xué)時的教學(xué)風(fēng)格給他留下過深刻的影響，如果不是省會課風(fēng)波,，現(xiàn)在的于小果一定已經(jīng)成長為一位管理干部了,。說來，他這個校長也是有責(zé)任的,，如果需要,，他一定會傾力相助，彌補一下他對她一直的愧疚,。
他鼓勵地笑看著她:“提優(yōu)晉級需要政府相關(guān)部門與教育局同意并愿意共同配合才行,，增項補助需要一大筆可持續(xù)使用的資金，如果這兩個問題解決了，你的計劃就可以得到完美的實施,?！?p> 黎教授嘆了口氣:“牽涉到的部門太多了！于校長,，這個計劃真的太難了,。”
于小果知道很難,，但是她還是想促成這項計劃的實施,！如果成了，收益的就是山區(qū)留守兒童與廣大鄉(xiāng)村教師,。如果不成,，她也不遺憾，有奮斗的人生才是沒有虛度的人生,。