在無限的憧憬和遐想中,，時間總是從呂白身后悄無聲息的溜走,，不知不覺中,，呂白的大學生活都快三年啦！還記得他剛進大學時,，每每獨自走在偌大一個校園里望著一張張陌生的面孔,，內心是那么的孤寂，就在那一瞬間,，感覺到自己竟是如此的渺小,。然而，現(xiàn)在的呂白對自己充滿自信,。
很多時候,，呂白總愛回憶那段緊張而又充實的高中時代，那時的他似乎還未長大,，內心的那份童真似乎還未泯沒,，而現(xiàn)在一切的一切都是如此的清晰明朗。呂白感到自己是幸福的,，呂白想起一句極平凡的話“失去才懂得珍惜”想必就是生活的真諦吧,。
呂白不想讓自己生活在昨天，因為昨天沒有希望,，只有回憶,。當人們過多的注意昨天時，今天已無聲無息地溜走,，明天不知不覺的到來,，而所擁有的是越來越多的歸屬于昨天。所以不想再讓自己的明天為今天而遺憾,。
大學生活,，學習已不再那么的緊張，似乎有著更多的時間和空間由自己去支配,，只要有足夠的激情投入,。漸漸的，呂白感覺自己在無形中長大了,，獨立了,，堅強了，時間老人總是那樣的神奇,，在他的帶領下呂白找到了那片屬于自己的天空,。生活不再空虛，不再單調,，不再孤寂……在學習上,，呂白從不敢懈迨，因為呂白很清楚,，生活是不會同情弱者的,，不上進的人不該擁有今天的美好，即使生活給予他太多的磨難。不能把每一次的失敗歸結為一次嘗試,，不去自卑,，不去抱怨生命有太多的曲折，大海如果失去了巨浪的翻滾,，就失去了雄渾,；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了壯觀,。人生也是如此,，活得太庸俗，生命也就失去了原有的魅力,。生活上,，結識了很多朋友，一直深信著,，茫茫人海中,，能相遇是一種緣，能相識從而成為朋友更讓呂白倍加的珍惜,。每個人的心靈色彩都不會一樣,，每個人心中都有不同的世界，正因為如此,，時而與朋友發(fā)生不快,。曾因朋友的誤解而悄然的流淚，曾因與父母出現(xiàn)了代溝而大聲的哭泣或默然的傷感,，曾因……也許這就是青春,。青春時可以笑，可以鬧,，這都是青春給予我們特殊的待遇,，如果有一天你不再擁有健壯的體魄，旺盛的精力,，無限的潛力時,，那時你已不再年輕。
很多時候,，呂白喜歡一個人坐在鋪位上,，想很多的事，想很遠的事,，仿佛是不著邊際的遐想,。偶爾會一個勁的傻笑，毫無顧忌的笑,，或許，早已步入大學的他還未長大,，內心的那份童心依舊在,。其實,，呂白是多么的希望自己不要長大，因為那樣就不必承擔更多的責任,，不會有更多的煩惱和壓力了,，信奉自己能夠做一個快樂的天使。用自己的微笑去融化周圍的寒冷,，去照亮這周圍的黑暗,。但呂白相信，當他經(jīng)歷了風吹雨打的那一天,，當他再次跌倒和踉蹌的那一天,，當他從天空飛過的那一天，他已經(jīng)長大,，他會很自豪的告訴世界：“長大真好,！”
呂白在大學校園里過的十分充實，有許多真摯的朋友,，就連老師也和他的朋友一樣,。而且，他的日常生活從不缺少樂趣,。每天上課,，是在老師和同學們的歡笑聲中度過，放學,，和同學們一起鞏固當天所學的知識,，空閑的時間，和同學們一起出去娛樂娛樂,。最讓人羨慕的是可以獨立生活這一點,，自己料理自己生活中的一切一切，多令人羨慕??！
宿舍里兩個舍友躺在各自的鋪位上看書，其他人去了圖書館,，四個人有兩個正在談戀愛,，呂白挺羨慕談戀愛的舍友，自己也有喜歡的女生,，總沒有機會表達,，談戀愛是男生主動的，男生不主動,，女生只能心里喜歡,，但不告訴其他人的。
呂白想到學校里面的湖邊走走，呂白換了平底鞋,，走出宿舍門,。
不一會兒，呂白走出宿舍門,，來到通往湖邊的小道,。
這個小道有三米寬，兩側是八十公分高的榆樹林,，榆樹林被修剪的整整齊齊,，小道與小道互相連通著，四通八達,。小道上有許多同學正在走著,，有的去體育場，有的去圖書館,，有的去校外……
步于小道,，前方是幾棟教學樓，教學樓建筑奇特,，風格各異,，廊道相連，廊道有直梯,，有斜梯,，有大的，有小的,，連接著各教學樓,，不管走到哪里，都有避風,、遮蔭,，防雨等功能。
學校主樓外型大氣,，樓的主入口的四周用花崗石柱廊所支撐,，主樓里面是色彩斑斕窗戶。
校園內一些樹木茂密,，郁郁蔥蔥,，遮蔭避日。走在校園里,，有時象穿梭在深林的幽深,，有時象公園的美麗，有時又有小橋流水的溫馨,，讓人目不暇接,，流連忘返,。
不知不覺，呂白來到湖邊,，皓都大學的湖不是太大,，湖面大概也就五六畝大小，湖的四周是沿湖小道,，沿湖小道大約有一米五寬，小道兩側是苗圃,，苗圃里栽著松樹,，隔著不遠處是柳樹，湖水就像一面鏡子,，湖邊柳樹倒映在清澈的湖水中,，就像鏡子旁梳妝打扮的女孩子，嫵媚多姿,。陽光下湖面波光粼粼,，不遠處閃閃發(fā)光的湖面像無數(shù)的星星眨巴著眼睛。一陣微風吹來,，湖面上蕩起漣漪,，不遠處的游船，像一只只鴨子一樣自由自在地玩耍,。
沿湖小道上三三兩兩的漫步著同學,，不遠處的樹低下情侶在呢喃。
呂白漫步在沿湖小道,，觸情生情,，自己也該談戀愛了，我的她在哪里呢,？
到湖邊的同學,，都是來談心的，一個人走真沒有意思,，呂白走了一段,，就想回去。
等呂白回到宿舍里,，王宏杰的老鄉(xiāng)來了,。大學的老鄉(xiāng)會是個很有特色的東西，畢竟上大學是同學們獨立生活的開始,，尤其對于外地的同學,，只身一人來到異地，孤獨感會非常強烈,。大學本身就是一個文化碰撞的地方,，來自不同地方之間的文化差異,、生活習慣、口音都不相同,。這個時候,，老鄉(xiāng)會的出現(xiàn)就很必要。大家可以通過老鄉(xiāng)會,，在異地找到“家鄉(xiāng)的感覺”,，從而更好地過渡，適應大學生活,。老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)兩眼淚汪汪,！之間用家鄉(xiāng)話問答倍感親切。尤其用家鄉(xiāng)話講出來,，呂白聽著別有一番滋味在心頭,。
“學校的圖書館的建筑很有特點，給人耳目一新的感覺,?！崩相l(xiāng)說道。
“是的,?！蓖鹾杲苷f道。
“我最喜歡去圖書館了,?！崩相l(xiāng)說道。
“我們周末參加社團活動,、學生組織工作,、各種講座、各種比賽,、各種晚會等等,，校外的活動就更多了，逛街,、吃東西,、爬山、唱歌看電影等,?！崩相l(xiāng)說道。
“不錯,?！蓖鹾杲苷f道。
“即使活動方式千變萬化,，但是大家開開心心的,?！崩相l(xiāng)說道。
“是呀,，年輕人在一起,，干什么都開心?！蓖鹾杲苷f道,。
“你認為大學老師與中小學老師有啥不同？”老鄉(xiāng)問道,。
“高中時期的學生每天幾乎都是在學習,，而老師們也是一直在身旁督促學生主動學習，安排好各種學習內容,。大學時期，老師是不會過多干涉你的學習的,，基本是靠學生自覺,。”王宏杰說道,。
“說的對,。”老鄉(xiāng)說道,。
“從對一個孩子終身的影響來看,，中小學教師對一個孩子的影響更加的深遠，在中小學時期學生的世界觀,、人生觀,、價值觀正處于完善的階段，老師的言行都會對學生的世界觀,、人生觀,、價值觀的樹立產生深遠影響。大學時期,，學生的世界觀,、人生觀、價值觀基本已經(jīng)成熟和樹立,，這個時期的大學教師對學生的影響在觀念的傳達和對待事情辦法的傳達,，對于學生的世界觀、人生觀,、價值觀的影響微乎其微,。”王宏杰說道,。
“說的對,?！崩相l(xiāng)說道。
“中學老師的研究內容比較淺,，且主要針對學科知識,，并且不用做科研，一般只專注于自己的學科知識的提升,。大學老師研究的內容比較深,，對于專業(yè)領域的知識了解的要更多更全，并且要進行科研,?！蓖鹾杲苷f道。
“說的對,?！崩相l(xiāng)說道。
“你們經(jīng)常進行體育活動嗎,？”王宏杰問道,。
“進行呀，咋了,？”老鄉(xiāng)說道,。
“沒啥，隨便問問,?！蓖鹾杲苷f道。
“大學課外體育活動內容豐富多彩,，組織形式多種多樣,，活動方法激動靈活，活動過程相對自由,，活動條件相對優(yōu)越,，活動性質具有群體性，其目標具有多層性和多重性,?！蓖鹾杲苷f道。
“對,?！崩相l(xiāng)說道。
“中小學課外活動是在教師統(tǒng)一安排下進行的,，這雖有眾多的好處,，但也不利于學生主觀能動性的發(fā)揮?！蓖鹾杲苷f道,。
“對,。”老鄉(xiāng)說道,。
“上大學后,，缺少教師統(tǒng)一安排，部分學生便失去了活動的目標和興趣,。然而學生自發(fā)體育群體的存在卻能使一部分不善于自我參與體育活動的學生能積極地參加體育活動,，這是因為學生自發(fā)體育群體的聯(lián)系紐帶是感情，這種感情的紐帶將學生自發(fā)地聯(lián)系到一起,，成為一個集體,。在這個集體里感情和興趣掩蓋了技術的差距，從而使一些對體育活動持消極態(tài)度的人也加人了體育活動的行列,?！蓖鹾杲苷f道。
“對,?！崩相l(xiāng)說道。
“大學生自發(fā)體育群體的建立其主要結果是對各類不同體育項目進行認識,、參與、研究和競賽,，這種過程極大地豐富和活躍了高校課外體育活動,。體育運動本身就能夠營造一個積極向上、健康活潑的集體氛圍,，高校體育與其他校園教育形式相比更能體現(xiàn)出這一特點,。”王宏杰說道,。
“大學里面的社團挺有意思的,。”老鄉(xiāng)說道,。
“是呀,，張斐訊他們音樂社團挺不錯的?！蓖鹾杲苷f道,。
“張斐訊唱歌很厲害的?！崩相l(xiāng)說道,。
“社團在豐富同學們的課余生活、繁榮校園文化和促進學校素質教育建設等方面有好處,?！蓖鹾杲苷f道,。
“是的，大家周末可以活動活動,?！崩相l(xiāng)說道。