“你想想看,，如果殺人的不是一個(gè)人,，是一個(gè)組織，或者連組織都不是，而是一種廣義上的兇手,，那照咱們之前那些法子找，是不是鐵定找不到兇手,？”莫測(cè)問(wèn),。

　　張亦弛保持微笑臉：“四天了還是沒(méi)進(jìn)展，你說(shuō)的不是廢話,？”

　　“就說(shuō)照咱們這樣下去肯定是找不到兇手,，那繼續(xù)天南海北地繞，腦子里捋一遍又一遍的,，也就根本沒(méi)用,。”

　　這時(shí)廚師把做好的泡菜五花肉分成兩份推到了他們面前,。

　　“謝謝,。”張亦弛夾了塊肉吃了起來(lái),。

　　“我們得重新定義一下任務(wù)介紹里的兇手指的是什么,。”莫測(cè)道,，“先確定這個(gè),，只要把這個(gè)確定了,，我覺(jué)得出不了多久兇手將能找到?！?p>　　“嗯,，挺好吃的?！睆堃喑诠室庖桓辈宦?tīng)莫測(cè)說(shuō)話的樣子,。

　　“是嗎？”莫測(cè)吃了起來(lái),。

　　至此,，莫測(cè)就一直忙著享用美食，沒(méi)再顧得上和張亦弛大肆談?wù)撟约旱南敕ā?p>　　張亦弛覺(jué)得自己打開(kāi)了潘多拉魔盒,，只得又打開(kāi)話題：“所以,，這次任務(wù)的難點(diǎn)或許并不在于兇手是誰(shuí)，而是怎么確定兇手是個(gè)什么東西,?！?p>　　“你瞧你這話說(shuō)的……兇手他就不是個(gè)東西?！?p>　　“……”

　　“你終于明白我的意思了,。”莫測(cè)喝了口酒,，暫時(shí)停止進(jìn)食,，“我覺(jué)得咱們接下來(lái)應(yīng)該照這個(gè)方向去查?！?p>　　“我覺(jué)得可以通過(guò)逆推找出答案,。”張亦弛吃著已經(jīng)切成塊兒的牛排,，“通過(guò)陳辰,、鐘明雅的死因以及一些背景來(lái)判斷?！?p>　　他們要做的食材都已經(jīng)做好,，廚師去給別的客人做去了，因而他們周圍沒(méi)了人,，可以談及的尺度大了一些,。

　　“都是跳樓身亡，都有目擊者,，在現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嫌疑人,，應(yīng)該是自殺沒(méi)錯(cuò)?！蹦獪y(cè)總結(jié)著,。

　　“自殺,，總得有原因?！睆堃喑诳聪蚰獪y(cè),。

　　莫測(cè)也看向張亦弛,。

　　——

　　周日下午,、學(xué)校

　　今天本應(yīng)是假期，但因?yàn)橐趯W(xué)校禮堂里舉行有關(guān)校園暴力的主題演講,，所以全體師生都到了——包括那幾位回家反省的陳辰同學(xué),。

　　天有些陰，帶著那種潮濕的悶熱,。

　　張亦弛和莫測(cè)開(kāi)車來(lái)到了校門口,，陳辰的班主任作為主要聯(lián)系人，正在校門口等著他們兩個(gè),。

　　“張警官,、莫警官?！卑嘀魅螠惲诉^(guò)來(lái),。

　　“沒(méi)遲到吧?！蹦獪y(cè)下了車,。

　　“沒(méi)，還有半個(gè)小時(shí)才開(kāi)始,?！卑嘀魅未鸬馈?p>　　張亦弛也從車上下來(lái)：“我們先進(jìn)去走走流程,？”

　　“對(duì),，咱們先大致走一遍流程。我們這邊不是還給您們準(zhǔn)備了相關(guān)的案例講給孩子們聽(tīng)嘛,，一會(huì)兒也拿給您們看,。”班主任帶著兩人進(jìn)了學(xué)校,，向禮堂方向走去,。

　　此時(shí)已經(jīng)來(lái)了大半的學(xué)生，他們都在往禮堂方向涌去,。

　　大部分有說(shuō)有笑的,，看上去很有青春的氣息。這才本應(yīng)是孩子真正該有的樣子,，但張亦弛和莫測(cè)都有些警惕,，他們不知道這些孩子是否只是做著偽裝,。

　　“對(duì)了，還有件事兒沒(méi)說(shuō),?！弊叩桨肼罚嘀魅蜗肫鹆耸裁?，“這次因?yàn)榕e辦的規(guī)模挺大,，我們學(xué)校也希望在抵制校園暴力方面做一個(gè)表率，所以還有記者來(lái),，到時(shí)候會(huì)有攝像機(jī)拍您們,，做一個(gè)直播?！?p>　　“還直播,？”莫測(cè)叫道，“怎么不提前說(shuō),，這得好好排練一遍呀,。”

　　“也是今天上午才定下來(lái)的,，而且您們見(jiàn)識(shí)過(guò)的事情多,，待會(huì)兒走一遍簡(jiǎn)單流程我覺(jué)得就行了?！卑嘀魅蔚懒藗€(gè)歉,，隨后解釋安撫起來(lái)。

　　“挺好的,?！蹦獪y(cè)沒(méi)意見(jiàn)。

　　三人進(jìn)了禮堂,。

　　這是獨(dú)棟禮堂,，確實(shí)很大，足夠容納下全校幾千號(hào)人,。

　　一排排階梯座椅還空著,，一會(huì)兒會(huì)有老師安排每個(gè)班的學(xué)生入座。最前面是舞臺(tái),，如今收拾得很干凈,，只有兩張桌子、兩把椅子,，麥有專業(yè)人員正在調(diào)試,。背景墻是張開(kāi)的手掌，周圍有幾個(gè)巨大的紅色感嘆號(hào),，下面是一句話：對(duì)校園暴力說(shuō)不,！

　　幾位同樣負(fù)責(zé)此次主題演講的老師,、領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)和張亦弛、莫測(cè)打了個(gè)招呼,，接著就是排練,。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，兩位做自我介紹,，講講自己經(jīng)歷過(guò)或者聽(tīng)聞過(guò)的有關(guān)校園暴力的案例,。

　　這個(gè)素材校方已經(jīng)備好。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)學(xué)生們提問(wèn),，為廣大學(xué)生科普相關(guān)事情。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié),，看直播的網(wǎng)友們進(jìn)行提問(wèn)，兩位進(jìn)行解答,。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié),，全體起立，宣誓堅(jiān)決抵制校園暴力,。

　　這是主要的四個(gè)環(huán)節(jié),。

　　兩人簡(jiǎn)單過(guò)了一遍，莫測(cè)還煞有介事地拿著稿子背上面的內(nèi)容,。

　　“待會(huì)兒開(kāi)始了之后,，千萬(wàn)不要緊張?！卑嘀魅蔚?。

　　“這有什么好緊張的？”此時(shí)幾人都在臺(tái)下,，莫測(cè)坐在一邊翹著腿很輕松的樣子,。

　　張亦弛覺(jué)得有些好笑，剛剛班主任甚至還詢問(wèn)他們需不需要畫個(gè)淡妝什么的,，比較上鏡,，一場(chǎng)嚴(yán)肅的主題演講似乎要變成表演。

　　看上去不論是老師還是學(xué)生,，都沒(méi)把主題演講當(dāng)回事,。

　　這是當(dāng)下熱點(diǎn)話題，作為私立學(xué)校,，在這方面做出足夠的表率與宣傳,，對(duì)來(lái)年招生有莫大的好處。

　　能在此基礎(chǔ)上,，給學(xué)生們一些警示那再好不過(guò),。

　　當(dāng)然,，只是再好不過(guò)。

　　這場(chǎng)主題演講意義并不簡(jiǎn)單,，在不同身份的人眼里,，其孰輕孰重也有不同的權(quán)衡。

　　距離正式開(kāi)始還有十分鐘,，相關(guān)老師已經(jīng)開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)帶著學(xué)生們?nèi)雸?chǎng)就坐,，臺(tái)下頓時(shí)吵雜起來(lái)。

　　張亦弛沒(méi)來(lái)由的有些煩躁,，便打了個(gè)招呼,，出去抽支煙。

　　“張警官是不是緊張了呀,？”班主任低聲問(wèn)莫測(cè),。

　　“不知道啊，我出去看看,?！蹦獪y(cè)起了身。

　　“早點(diǎn)回來(lái),，馬上就開(kāi)始了,。”班主任叮囑道,。

　　……

　　張亦弛正在禮堂的另一邊的窗戶前抽煙,，外面學(xué)生在有序安排進(jìn)入。

　　“跑這么個(gè)犄角旮旯,，差點(diǎn)沒(méi)找到你,。”莫測(cè)走了過(guò)來(lái),，也點(diǎn)了一支,。

　　“他們?cè)趺葱Φ眠@么開(kāi)心呢？”張亦弛道,。

　　莫測(cè)順著張亦弛的目光也望向那群學(xué)生：“是啊,，按理說(shuō)得不開(kāi)心啊，平白無(wú)故占了他們半天假期,，估計(jì)心里面得罵學(xué)?；蛘咴蹅z?！?p>　　“說(shuō)的不是一回事,。”張亦弛深吸了一口煙。

　　“我明白你的意思,?！蹦獪y(cè)不再開(kāi)玩笑，“希望待會(huì)兒有用吧,?！?p>　　【注：第七4章已經(jīng)被封，我不想進(jìn)行改動(dòng),，因?yàn)楦膭?dòng)了就和原本想表達(dá)的東西不一樣了,。所以下一章只能去公眾號(hào)看，麻煩大家了,，抱歉,。我的公眾號(hào)是：Rongke的閑談】