梧桐是一個普通的老師，一個普通的適齡女青年,。生活中，大部分是普通人,，和梧桐一樣走普通的路，過普通的生活,。

　　李玉成的父親,，是一個普普通通的國企工人。李玉成的媽媽做小生意,。媽媽很難得陪伴李玉成,。周一到周五，李玉成是和爸爸一塊過的,。周末的時候,，李玉成才能夠回到縣城，和媽媽妹妹住在一起,。她的媽媽開了一家水果經(jīng)營店,。她的媽媽會經(jīng)常去的很遠的地方,，去到陽光充足的農場,，購買大量的好吃的水果。

　　不管那有沒有時常在一處,，父親有格局,，母親有寄托，那就是最好的家庭,。

　　李玉成的媽媽善于做生意,，爸爸善于養(yǎng)女兒。所以,，縱然他們陪伴女兒的時間總有缺失,，女兒總算沒有什么壞毛病，并且一直積極向上,。

　　梧桐對榕樹說,，這個姑娘的未來一定不會太差,。榕樹深信梧桐看人的眼光。

　　或許在榕樹看來,，梧桐在和孩子斗的過程中,，就從沒有敗績。

　　梧桐工作這么多年,，她遇到過各種各樣的學生,。對不一樣的學生，她不斷改良教育方法,。當然,，梧桐心里有很多遺憾，教而不聽的遺憾,。

　　現(xiàn)在的白果班為什么讓梧桐費盡心力,？老是有各種各樣的缺點。梧桐時常會覺察出,，家長不太支持工作,，那心中彎彎曲曲的甚多，表面卻堂皇,。學生也各懷鬼胎,。

　　其實，這都是有原因的,。

　　在第一次跟他們打交道的時候,，梧桐一席慷慨演講，贏得家長陣陣掌聲：“既然我們已經(jīng)上了白果班這艘“賊船”,，那就讓我們把它給開好,，開成“海盜船”。你不要放棄孩子,，我也不會放棄孩子,。”

　　但事實呢,？一個一個小惡魔,，斗天斗地就不說了。那爹媽們時常進來摻和,，累贅,。

　　最開頭，白果班有一個孩子,，極品到了極點,。他是一切罪魁之源。梧桐特別不愿意回憶有關他的事情,。那時,，榕樹還沒跟她一起,，一切均是她單打獨斗。

　　趙昊本來就是一個非常特殊的孩子,。他愛生病,，長期吃藥，吃了有大概三年的時間,。讀幼兒園時,，只上半天課，還有半天的時間是爸爸媽媽溺愛他,，把他接回家去,，在家里看電視。

　　在一年級剛開學的時候,，趙昊的爸爸首先就告訴梧桐,，說他的孩子跟別人不一樣，請她費心,。

　　開學三天,，趙昊已經(jīng)原形畢露。他沒有學習應該有的行為和規(guī)范,，也沒有學著去傾聽,。

　　上課的時候，梧桐老師對全班孩子說：“請大家把語文書拿出來,，翻到第四頁,，我們今天要學習拼音……”

　　大家認真翻書，一派學習好風氣,。

　　趙昊卻突然站起來,，帶著哭腔吼，鬧：“我的語文書找不到了,，我找不到我的語文書,。”

　　梧桐走到他身邊,，提示他有耐心,，好好找,。梧桐組織大家開始閱讀課文插圖,。

　　趙昊直接跑到講臺上來，抱著梧桐喊：“老師,，我找不到我的語文書了,！我找不到我的語文書了?！?p>　　有好多次這樣的情況,，大家正在上課,，聽的非常認真，趙昊突然大叫：“我要去上廁所,，我去上廁所,。我憋不住了！要尿到褲子上了,！”

　　“我找不到我的東西了,，我找不到我的東西了，怎么辦怎么辦,？”

　　“我不會做,。我不會做?！?p>　　梧桐把趙昊的爸爸媽媽給請過來,，給他們兩個建議：第一，讓孩子大一點兒再讀一年級,，因為現(xiàn)在一年級剛剛開學,，這個孩子體現(xiàn)出來的是跟全班同學極為不同。另外一個選擇是,，家長到學校里頭來,，全過程陪著孩子度過最難過的時間。那意思也就是陪讀,。

　　趙昊的爸爸像瘋了一樣,，站起來，指著梧桐臭罵,。他既不想讓孩子退學,，也不愿意陪著孩子讀書。他那蠻橫無理的理由,，就是孩子已經(jīng)上學了,，全得交給老師管。

　　現(xiàn)在的學制不是一對一教學,。集體班級教學,，顯然是對付不了這樣特殊的孩子的。梧桐和那位家長相持不下,，最后還鬧到了學校領導那個地方,，場面難看極了。

　　在學校領導介入之后,，那位媽媽最終決定來學校陪讀,，那個爸爸卻態(tài)度無禮之極，一直威脅梧桐要去相關部門告他,。

　　趙昊媽媽陪讀的結果,，僅僅一天,，她就吃不消了：趙昊上課依然糟糕，讓她臉面無存,。下課依然追著同學打鬧,，同學告到媽媽那兒去，媽媽說是因為別人也打了他,，他要報復,，這很正常。

　　趙昊媽媽的態(tài)度惹怒了班級里其他家長,，他們以家委會的形式去學校反應,，要求學校出面解決趙昊影響老師上課和下課毆打同學的情況。

　　事情越鬧越麻煩,，趙昊家長不但不配合,，反而認為梧桐在其中推波助瀾他們對梧桐的態(tài)度極為不好。

　　趙昊在媽媽陪讀的第二天就自動不來讀書了,。他的爸爸依然咬定梧桐是壞人,，對她不依不饒。

　　梧桐受到威脅,，煎熬了好半個月,。

　　很久之后，梧桐在公園里偶然遇到趙昊和他的的母親,。那個孩子已經(jīng)認不出梧桐了,，他的母親也裝作不認識梧桐。

　　這件事種,，家長明知孩子有問題,，卻諱疾忌醫(yī)，不與老師合作,，蠻橫無理,，最終害了孩子。但,，它終究成了梧桐心中的遺憾,。

　　諱疾忌醫(yī)，本就是病態(tài),。然這世上,，心中有大愛明大是大非者似乎鳳毛麟角。白果班曾一度被某種思想誤導,。

　　趙昊家長明令梧桐不得再跟人提起他的孩子,。趙昊退學,，便成了疑云中的疑云,?；蛟S有人以為，家委會和老師是可以逼走一個不好的孩子的,。

　　逼走孩子的,，不是老師，也不是別人的父母,，是這個孩子的父母,。

　　趙昊走了，白果班的故事繼續(xù)發(fā)展,。趙昊留下的后遺癥不時會發(fā)作,，有時，情況往往會超出梧桐的預料,。

　　梧桐一直忙于整理各類家長的嬌嬈心思,，比馴服小惡魔累多了。

　　梧桐也知道,，每個班總有每個班的問題,，人無完人，玉總有瑕疵,，何必苛求,。梧桐沒跟榕樹說起這些細事，心里卻總有難以釋懷,。