不得不說，巴庫書院內(nèi)雖然有部分建筑,，是多梅尼科按照意大利的風(fēng)格建造而成,，但是大部分的建筑，還是按照吳瀟強(qiáng)令的華夏風(fēng)格建造的,。

　　而巴庫書院內(nèi)房屋雖多,，但受限于教師的數(shù)量，第一期只占用了7間教室,，這些教師就是由這些華夏風(fēng)格的建筑經(jīng)過簡單改造而來,。

　　雖然從整體建筑來看，巴庫書院很像華夏的書院風(fēng)格,，但巴庫書院又不同于此時華夏大地上的那些傳統(tǒng)書院,。

　　兩者之間最大的不同地方在于,，在巴庫書院內(nèi)授課的教師們，并沒有什么秀才,、舉人等的身份,，很多人在明朝人看來，也就是勉強(qiáng)能夠識文斷字,，能夠較流利的書寫和講述漢字罷了,，但這些教師比明朝書匠們強(qiáng)的地方，在于都能很熟練的書寫和講述突厥文,，而這一點,，是高高在上的明朝書匠們所欠缺的地方。

　　另一點則在于,，吳瀟為了巴庫書院專門制作了黑板,！

　　得益于巴庫產(chǎn)油區(qū)的地理位置，巴庫地區(qū)擁有著很多天然石油井,，并伴生著很多天然瀝青,，在決定推廣華夏文化,，并建立書院進(jìn)行宣傳后，吳瀟就想起了黑板這一堪稱教育史上的神器。

　　相對于中世紀(jì)已經(jīng)存在的,，利用石灰石來制作出的白色粉筆而言,，黑板絕對算得上跨時代的產(chǎn)物,。

　　在擁有黑板之前,，古人在傳授文字時，考的就是讓幼童們從認(rèn)識《百家姓》,、《千字文》等啟蒙讀物中的文字開始,，這些幼童們根據(jù)文字的順序，跟隨著老師一個個的誦讀,，經(jīng)常是已經(jīng)認(rèn)識這些字后,，老師才會開始教導(dǎo)幼童們寫字。

　　而教導(dǎo)寫字的習(xí)字課,，卻是要靠老師們從扶手潤字開始,，手把手教著孩童們一個字一個字的練習(xí)，老師們教習(xí)的效率和教導(dǎo)的范圍,，被縮水了很多,，嚴(yán)重制約了教育的傳播速度。

　　加上吳瀟統(tǒng)治下的,，這些表面上整合在一起的所謂華夏族,，本質(zhì)上仍是松散的沙土，只有盡快把華夏文化教導(dǎo)下去,、傳播下去,，讓華夏文化成為將這些沙土粘合起來的凝固劑,，才是最好的讓華夏文化扎根在這里海西岸的核心。

　　萬幸,，巴庫地區(qū)不缺天然的瀝青,，更不缺高加索山脈的石灰石，更不缺用來制作木框的樹木,。

　　經(jīng)過很簡單的探索并制作后,，一面面散發(fā)著瀝青刺鼻味道的簡易黑板，就在吳瀟的指導(dǎo)下生產(chǎn)了出來,，并掛在了巴庫書院所有的教室內(nèi),，而見識過黑板的作用后，更是被廣泛下發(fā)到兵團(tuán)一級的部隊中,，用來作戰(zhàn)指揮,。

　　此時，一間完全由華夏少年學(xué)子組成的教室內(nèi),，二十名少年郎鴉雀無聲,，眼睛齊刷刷的看向黑板前的，手拿粉筆在黑板上書寫的吳瀟,。

　　教室外,，則站滿了被吳瀟以課堂內(nèi)禁止閑雜人等進(jìn)入的借口，而無法入內(nèi)的許重武和華生等人,。

　　唰唰唰，握著前世手中熟悉的粉筆,，雖然很粗糙很原始,，師范生出身的吳瀟仍是在同樣很原始的瀝青黑板上，書寫下了漂亮的粉筆版的瘦金體文字,。

　　“怒發(fā)沖冠,，憑欄處、瀟瀟雨歇,。

　　...

　　三十功名塵與土,，八千里路云和月。

　　莫等閑,，白了少年頭,，空悲切?！?p>　　將粉筆放于板槽之內(nèi),，吳瀟拍拍手上的粉末，面向講臺下的少年郎們,，誦讀了一遍黑板上的文字,，并感懷說道：

　　“這首詞,，自從我六歲時從我的父親那里聽來后，就記在了我的心里,，可以說得上是記憶深刻,，十一年來，我仍是非常喜歡誦讀這首詞,。

　　而我,，就要考考你們，這首詞是咱們?nèi)A夏歷史上哪位名人所作,？”

　　為了更好的傳播吳瀟心中堅持的華夏文化,，這講臺下的二十名華夏少年郎，都是選定的教師苗子,，在接受完半年的授課后,，就要開始一邊學(xué)習(xí)一邊教授他人的任務(wù)。

　　既是意料之外,，也算得上意料之中吧,，臺下的少年郎們，基本都在你看我,、我看你,，一眼望去，居然都回答不上來這道在吳瀟眼里簡單萬分的題目,。

　　心中再度感嘆下這些漂泊異域的華夏族人的悲慘經(jīng)歷,，正準(zhǔn)備親自解答的吳瀟，卻看見一個面色堅毅的少年站起身來,，高聲說道：

　　“殿下,，

　　您寫的這首詞，應(yīng)該是岳武穆大人題寫的《滿江紅》,！

　　您這首詞只寫了半首,，還有半首您沒有寫完?！?p>　　“好,！

　　這首詞正是咱們?nèi)A夏民族的英雄，岳飛岳武穆將軍書寫的《滿江紅》,！”

　　吳瀟拍手鼓掌道：

　　“不知你叫什么名字,？

　　可否敢上來將剩余的下半闕補(bǔ)上？”

　　面色堅毅的少年一言不發(fā),，大步走上講臺,，抱拳施禮后，從板槽中拿起粉筆,，用并不流暢的字體寫出了《滿江紅》的下半闕,，并高聲誦讀道：

　　“靖康恥,，猶未雪。

　　...

　　壯志饑餐胡虜肉,，笑談渴飲匈奴血,。

　　待從頭、收拾舊山河,，朝天闕,！”

　　補(bǔ)完下半闕，少年郎將粉筆擲于槽內(nèi),，躬身施禮道：

　　“回稟殿下,，在下姓李，蒙叔父賜名破虜,！

　　此生惟愿能如岳武穆將軍一樣,，攻伐異族，張我華夏之名,！”

　　望著施禮后走回座位的少年,，吳瀟高聲夸贊道：

　　“更就燕然石，看銘破虜功,！

　　李破虜,，好名字！

　　好名字??！”

　　吳瀟拿起粉筆，將黑板上《滿江紅》的最后兩句話重重的圈起來,，忍不住心中的激動,，高聲說道：

　　“知道為什么別的詞我不寫，就要寫這首《滿江紅》嗎,？

　　知道為什么只有你們被選中作為老師的苗子嗎？”

　　說到此,，吳瀟轉(zhuǎn)向教師門口處說道：

　　“許叔,、華生你們都進(jìn)來，把門帶上,。

　　吩咐外面的侍衛(wèi),，沒有命令任何人不得靠近?！?p>　　頓了頓,，看著同樣坐好的許重武和華生等人，吳瀟說道：

　　“這些年,，從本質(zhì)上講,，我和你們一樣,，都是從父輩起就流浪在這異國他鄉(xiāng)。

　　身為偉大而高貴,，創(chuàng)造了燦爛文化的華夏人,，

　　我們這一輩、我們的父輩,、甚至是我們的祖輩哪怕曾祖輩起,，

　　就被這些野蠻的草原部落擄走，被他們奴役,、被他們隨意的驅(qū)使,。

　　能活到現(xiàn)在，不容易,。

　　能有現(xiàn)在這片讓咱們?nèi)A夏人生養(yǎng)的領(lǐng)地,，不容易?！?p>　　由于說的太激動,，吳瀟被嗆得咳嗽了幾聲，繼續(xù)說道：

　　“這些你們經(jīng)歷過,，也都知道,。

　　但你們不知道的是，現(xiàn)在生活在巴庫城內(nèi)的這些華夏人,，

　　已經(jīng)是我能從周邊千里范圍內(nèi)能尋找到的所有華夏人了,。

　　人數(shù)很少，只有堪堪1500人,。

　　這么點人能起多大的作用呢,？

　　能支撐得起來現(xiàn)在的這小小的領(lǐng)地嗎？”