拜師,？！
松云有一剎那的呆滯,，剎那之后,，他回過神來睜開了眼睛，入眼的不再是咬定青山不放松的松樹,，而是一座枝繁葉茂生機盎然的島嶼,。
眨眼間天地變幻，眨眼間滄海桑田,，看著同樣呆愣著睜開眼睛的冰靈,，松云略微平靜了些許，還不等他繼續(xù)逃避,，耳邊再次傳來了帶笑的聲音,。
“太古紀元是你們，此刻同樣是你們,，此心唯一,，此心不改，任天地變幻,，我終究是我,，有此修持，難能可貴,，你二人可愿拜我為師,？”
松云和冰靈猛然抬頭，才發(fā)現(xiàn)在生機盎然的島嶼前方,，一位看起來下意識便會忽略的青年一直在這里,，青年面帶笑意，華珠內斂,。
看著東王公,，感受著周圍熟悉的溫暖氣息，兩人連忙點頭,，同時激動地彎腰對著東王公行了一個拜師禮,，直到彎腰時，兩人才從激動中回過神來,，接著便異口同聲道,。
“弟子松云，弟子冰靈,，拜見師尊,！祝師尊證道不可描述之境,，超脫天地束縛,，得享大自在,！”
東王公聽的微微一笑，兩人的聲音很整齊,，也很默契,，但還是掩飾不住其中雕琢的痕跡，想不到一縷長河寒潭本源和五行本源化形而出的生靈,，是這個模樣,。
想到這里，東王公再次笑了笑,，赤子純潔,，自由隨性，正合道性,。天地圓滿,，紀元交替，一個紀元過后,，相比面前的兩位弟子,，自己的心態(tài)似乎也成熟了些許？
微微收斂了心底的念頭,，東王公抬手扶起了兩位略微有些不自然的新弟子,，接著開口說道：“拜師一禮便可，今后冰靈為吾大弟子,，松云為吾二弟子,。”
“既已拜師,，為師也需與你們說說跟腳,，我乃先天之陽化形而出，于太古初期化形而出天地留名,，稱為東王公,。此地為流波島，也可稱為流波山,，正是我之道場,，也是你們修行之地?！?p> “我之門下沒有規(guī)矩,，只要道心澄澈，修持堅定,，萬事隨心即可,。這同樣也是對你們的要求,，要想隨心，先要尋心,，道心堅定才能隨心所欲,。修行不假外物，只在個人,?！?p> 說道這里，東王公微微停頓了片刻,，看著兩位神色鄭重的弟子,，話音一轉：“不過你們二人對于外物的態(tài)度，卻很可取,，比如這滴靈泉水,。”
兩人聞言,，神色越發(fā)不自然起來,，但除了不自然，更多的還是興奮和激動,，因為能夠知曉其中關鍵,，師尊肯定是贈靈泉水之人。
想到這里,，兩人連忙彎腰行禮：“一切都是師尊栽培,！”
還不等他們彎腰，東王公便抬手止住了兩人的動作,，看著整齊劃一的兩人,，東王公嘴角略微抽搐了一下，接著邁步向著島上走去,。
“跟上吧,。”
松云和冰靈聞言,，連忙跟上了東王公的步伐,。島嶼樹木蒼翠，靈機自顯,，感受著迎面而來的生機,，兩人才真正有了一絲踏實感。
他們有師尊了,！
而且?guī)熥鹫菑幕伍_始,，便在找的那個人。他們的努力沒有白費,，他們的堅持沒有白費,，更重要的是,，他們無數次練習的拜師禮沒有做無用功！
想到這里,，兩人的步伐都輕快了些許,，空氣中的天地靈氣蘊含某種特殊的道韻，兩人一路吸取感悟,，沒過多久,，東王公便停住了步伐。
松云和冰靈抬頭一看,，只見一株道韻彌漫的大樹正在靜靜地搖曳著枝丫，樹并不高,，卻有種博大的氣勢,，在大樹旁，一汪清池在太陽下熠熠生輝,。
看著此景,，兩人的心情都很復雜，大樹的氣息他們很熟悉,，池水他們同樣熟悉,，因為這兩者，都在他們本源之中,，都在強化著他們的本源,。
松云看了眼冰靈，冰靈會意,，接著兩人同時對著東王公彎腰行了一禮,，一樣整齊劃一，一樣步調一致,，但這一禮沒有排練,，而是兩人最真實的感激。
追隨這兩縷氣息,，兩人一路向東來到了流波山,，這一路并不平靜，也不安穩(wěn),，有過艱難,，有過險阻，但兩人不后悔,，因為這是修持,。
一禮畢，兩人起身,，東王公沒有像剛才這樣攔住這一禮,，而是站在兩人面前,，毫無顧忌地接受了這一禮，這一禮是對他的感激,，同樣是兩人對自己的交代,。
看著悄然間陷入頓悟道境，身上氣息正在緩緩增強的兩位新弟子,，東王公點了點頭,，接著直接將兩人融入混沌靈水池，浸沒其中,，兩人自然地吸收著池水,，強化自身。
安頓好修持完成陷入頓悟中的弟子,，東王公踱步來到了扶桑木下盤膝而坐,，靜靜地思考著其中的機緣，其中的因果玄妙之處,。
為了結因果,，也為了留一份羈絆，東王公才會在當初多送一滴混沌靈水精華給五行松,，但機緣巧合,，五行松又將這滴靈泉精華給了冰靈，讓其得以化形而出,。
長河為洪荒兩大水脈之一,，本無靈智，但洪荒天地厚積薄發(fā),，圓滿無漏,，因此天地萬物各有一線生機，再得混沌靈泉相助,，這一線生機顯現(xiàn),。
若太古大能行有不怠，則天地難以圓滿,，若東王公無饋贈之意,，若五行松無此饋贈之心，若長河之靈出世再晚一剎那,，均將會是另一種結果,。
尋其脈絡，一種特殊的法理意境悄然出現(xiàn)在東王公心底,，法理詭異無序,，又有種玄奇的規(guī)則約束。
東王公感悟了片刻，便收回了注意力此刻更重要的不是感悟因果之道,，而是該思考作為師父,，應該承擔怎樣的責任，應該如何教導弟子,。
師者,，傳道授業(yè)解惑也。
傳道,。大道唯一,，各自不同，即使此時天地變動,，難以走上創(chuàng)道者之路,，但兩人有基礎，又有諸多寶物相助,，未必沒有機會,，因此傳道先不急。
解惑,。自身境界比弟子高，此刻突破太乙之后,，更是有高屋建瓴之感,，太乙之下大道法理盡在眼底，不過修行終究在自身,，與其解惑,，不如教解惑的方法，因此解惑也不急,。
最后只能在授業(yè)上做文章,，說起授業(yè)，從修行之初,，自己便師法天地,，一步一步積累，并無功法約束,，但以此刻太乙境界眼光來看,，功法未必是約束。
想到這里,，東王公心底有了脈絡,，看了眼陷入深層定境中的兩位弟子，東王公緩緩閉上了眼睛,，創(chuàng)授業(yè)功法的時機已然來臨,！