“你叫什么名字,？”

　　鄧教授頓時像一只斗志高昂的戰(zhàn)斗公雞,，質(zhì)問江明道：

　　“你憑什么反對我的觀點？中醫(yī)缺乏科學(xué)憑證,，我哪一點說錯了,？看病是很神圣很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋嗅t(yī)卻把這和什么金木水火土混在了一起,，搞的玄之又玄的,，我說它封建迷信也不為過！”

　　“你瞧瞧我們西醫(yī),，對于一切疑難雜癥,，我們的治療都是有據(jù)可循，都可以從科學(xué)的層面上做出解釋,，從來不會亂開藥,，誤人子弟，中醫(yī)可以做到嗎,？而且西醫(yī)療效也快,，這是中醫(yī)難以做到的,，西醫(yī)可以全世界范圍的傳播，這就是真理,！”

　　“同學(xué),，你需清楚，我吃的鹽比你吃的米還多,，到底我是教授,，還是你是教授？我說什么,，你聽就是了,，我說的都沒有錯！”

　　一班所有的學(xué)生被牽連,，被咆哮,，一個個都一愣一愣的。

　　大家不記得鄧教授什么時候曾發(fā)這么大的火,，都怪這位新來的插班生，他真是沒有眼力見,，你好好聽課就是了,，你不說話，沒人把你當(dāng)啞巴,。

　　你質(zhì)疑鄧教授,，有什么好處？害人害己,！

　　當(dāng)然啦,，鄧教授有倚老賣老之嫌，但是,，人家有資歷?。?p>　　這是一班學(xué)生大部分人的想法,。

　　鄧教授以為自己的淫威震懾住了江明,，事實上，他的高聲咆哮也確實嚇唬了班里大部分人,，可是,，江明卻不在此列。

　　真理不是咆哮出來的,，更不是比聲音大,。

　　江明等鄧教授發(fā)表完了，他才淡淡地說道：

　　“老師,，你說完了嗎,？說完了的話,，我和你說說我的見解。首先,，萬事無絕對,，你錯在錯在把事情說的太絕對了，中醫(yī)怎么能和封建迷信掛鉤,？

　　這是你的個人看法,，還是鷺大醫(yī)學(xué)院的看法，反正恕我不敢茍同,。這樣的說法太不負(fù)責(zé)任了,，實在不像是一個老教授會說的話，對于祖先傳下來的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的全盤否定,，相當(dāng)于對我們歷史的背叛,，這是萬萬使不得的。

　　事實證明,，中醫(yī)治療某些疾病,，比之西醫(yī)更有效果，這是事實,，曾有偉人說過,，不管白貓黑貓，能抓老鼠的就是好貓,。在還沒有事實依舊的時候,，你就強(qiáng)加上自己的情感給予否定，說中醫(yī)是玄學(xué),，這樣只會顯得你狹隘,。”

　　江明說話緩慢,，語氣顯得慢條斯理，與一頓咆哮的鄧教授,，少了幾分咄咄逼人,，但是他全程都緊盯著講臺上的鄧教授，不驕不躁,，擲地有聲,，有分庭抗禮之勢。

　　同學(xué)們被震驚到了,，江明反駁的很精彩嘛,，大家不敢明面上支持江明想，精神上已經(jīng)和他共同進(jìn)退了,！

　　鄧教授被江明氣得說話都結(jié)巴,，“你……你……怎么敢當(dāng)眾指責(zé)我,？”

　　江明道：“教授，學(xué)生只是和你探討問題,，何來指責(zé),？從一開始，中醫(yī)和西醫(yī)孰好孰壞的問題就不應(yīng)該存在,，因為西醫(yī)也好,，中醫(yī)也罷，都是為了治好疾病,，兩者不是非要拼出個你死我活的敵人,，而是可以共同學(xué)習(xí)，互為輔助的朋友……”

　　鄧教授急得面紅耳赤：“你知道個屁,，中醫(yī)哪里比得上西醫(yī),，西醫(yī)就是偽科學(xué)，它遲早會被歷史所淘汰的,，西醫(yī)才是真正上得了臺面的偉大科學(xué),！”

　　江明冷笑道：“在我看來，西醫(yī)是科技,，而中醫(yī)才是科學(xué),，西醫(yī)持的是科技證明，中醫(yī)持有科學(xué)證據(jù),，二者截然不同,，科技尚且要日新月異,，科學(xué)卻是永恒不變的定律,。幾千年來，中醫(yī)的理論早已成了定律,，無需改變,，因為只要遵從它，即可發(fā)展出新的病理學(xué),、診斷學(xué),、生理學(xué)了……”

　　“中醫(yī)與西醫(yī)的不同，在于形與神,，西醫(yī)是屬于形,，中醫(yī)是屬于神。形與神的不同點,，形是一個可以看得到摸得到的物體,，而神是看不到摸不到但卻實際存在的物質(zhì)。中醫(yī)古方尚且可以治好了許多不治之癥,，這表示人類的身體從未變過,，所以方子都不用改變,，這就是真理，這就是科學(xué),，它是恒久不變的,，何以中醫(yī)在你口中就變成一文不值的偽科學(xué)？”

　　“你……你……”

　　鄧教授怒目圓睜,，被氣得夠嗆,，鼻息加重，呼吸加快,，一下說不全一整句話了,！

　　“古人認(rèn)為，師者,，傳道授業(yè)解惑也,！教授，我很喜歡你傳授知識的方式方法,，旁征博引,，理論結(jié)合實踐，然而你的觀點從一開始就是錯的,，何以傳道授業(yè)解惑,？古人又說了，知之為知之,，不知為不知,，是知也！不懂裝懂,，以及逞口舌之利,，實乃授課之大忌，誤人子弟,。實事求是,，謙虛才使人進(jìn)步，鄧教授,，你說是吧,？”

　　江明的話剛出完。

　　“你……”

　　鄧教授忽然捂著胸口,，兩眼一翻白,，渾身顫抖的倒了下去。

　　“啊……”

　　“鄧教授暈倒了,！”

　　“出人命了,，快上去看看！”

　　同學(xué)們嚇得忍不住驚聲叫了起來！

　　完蛋了,，鄧教授被江明氣得當(dāng)場昏厥了,？

　　江明看了，整個人不免一呆,，他心中一寒,，這個鄧教授也太玻璃心了吧，搞出事情了,？

　　江明不想去爭辯孰是孰非,，當(dāng)下趕緊的第一個奔上了講臺，蹲下來,，一把抓起已經(jīng)不省人事的鄧教授的手腕,，三指按在他的脈搏上，仔細(xì)診斷了起來,。

　　“咦,，他在干什么？”

　　其它好事的同學(xué)們也圍觀上來,。

　　有的同學(xué)要阻止江明,，不讓他移動昏迷的鄧教授的身體，有的同學(xué)已經(jīng)掏了手機(jī)要撥打120……

　　蘇小糖支持江明道：“別擔(dān)心,，江明身懷醫(yī)術(shù),，就讓他試試吧！”

　　有些同學(xué)不放心江明,，道：“出了事怎么辦,，誰負(fù)責(zé)？這可不是鬧著玩的,，人命關(guān)天呢,！”

　　“我負(fù)責(zé)！”

　　兩到聲音,，一男一女,，分別來自江明和蘇小糖,。

　　檢查過后,，江明不由分說的扯開了鄧教授的上身白襯衫，雙指齊出,，在他的胸膛上,，摸準(zhǔn)了各個穴道，他迅疾無比的點起來,，動作如刀,，快得讓人眼花繚亂！

　　呼！

　　江明點穴的動作停了下來,，他雙掌合十,，一陣猛搓，直至兩個手掌都搓得發(fā)燙了,，他才猛地壓到鄧教授的胸口上,。

　　圍觀的學(xué)生們?nèi)急爤A了大眼睛，這是做什么,，有什么科學(xué)依據(jù)嗎,？怎么看不懂啊,？

　　這時,，竟還有同學(xué)在沾沾自喜的竊竊私語，“嘻嘻,，鄧教授病倒了,，可以下課了吧？”

　　其心可誅??！

　　為何人可以冷漠至此？

　　江明什么都不想,，他也什么都顧不上,，他一心只想著救人。