回到房里，羅洋洋在屋內(nèi)來回慢慢踱步,。
想到自己這段時間一會兒想著要編撰教材推廣漢文,，一會兒又惦記著新物種的發(fā)掘,，前一刻還琢磨著城建規(guī)劃，后一刻又想插手人員管理，簡直像個多事的管家婆,，事事都想?yún)⒁荒_，結(jié)果到最后幾乎什么事都沒做成,。
羅洋洋自我檢討：不能再這樣下去了,。你只是個連高中都沒畢業(yè)的高中生而已，不要以為自己十項(xiàng)全能,，比古人聰明,。羅城這塊地兒該怎么管理自然有那些大人去操心。沒你什么事兒,。你只要能把漢文編撰的事做好就阿尼陀佛了,。
“阿五,，給我研磨,。”
羅洋洋走到案臺前坐下,，左手托著下巴撐在臺上,，右手手指在臺面上隨意的敲擊著。
該怎么編撰呢,？
想到這里的人普遍是文盲的情況,，她決定放棄之前默寫課文并編撰成金漢雙文的計(jì)劃。對于沒學(xué)過文字的人而言,，那些文章的難度太大了,，而且沒什么實(shí)用性。
那就從最簡單最實(shí)用的開始吧,。
羅洋洋從案臺上的竹筒里拿起一個鉛筆形狀的小木筆,，筆尖蘸了點(diǎn)墨水，就在一塊被刨得光滑的硬木板上寫下幾個漢字：漢文及算術(shù)教材編撰計(jì)劃書,。
由于小木筆的吸水性差,，幾乎每個字都要沾幾次墨汁才能寫完。但不管怎么說,，筆畫總比刀刻的速度要快捷簡單,。
羅洋洋接著寫：
一,、漢文教材
1、漢語拼音
2,、漢文筆畫
3,、數(shù)詞、量詞
4,、常見物品名稱
5,、日常用詞、常用語
注：實(shí)際教學(xué)時先從學(xué)生的姓名開始教起
二,、算術(shù)教材
1,、阿拉伯?dāng)?shù)字
2、個位數(shù),、十位數(shù)的加減法
3,、九九乘法口訣
4、個位數(shù),、十位數(shù)的乘除法
羅洋洋寫完后,，從阿肆手里拿過蒲扇，給木板上的墨跡扇風(fēng),。
墨跡風(fēng)干后,，羅洋洋手指靈活的轉(zhuǎn)著手里的小木筆，再次陷入沉思,。
先寫哪一項(xiàng)好呢,？拼音？是怎么開頭來著,？
a ,、o、 e,、 i ,、u、ü,、b,、……
還沒默背到一半，羅洋洋就放棄了,。這個太麻煩了,，不符合簡單教學(xué)的基本理念。
不學(xué)拼音,，那要怎么讀漢字?。繚h文雅言,？
羅洋洋試著在心里用雅言把計(jì)劃書讀了一遍,，有一種用日語讀漢字的感覺,。雖然有點(diǎn)怪異，但還算能接受,。
提筆把“漢語拼音”四個字涂掉,，羅洋洋再次面臨選擇困難。
想到整理木片的阿肆,、阿五,，羅洋洋靈機(jī)一動，說道：“阿肆,，把午前清理的木片拿幾捆過來,。阿五，可以了,，不用磨了,。”
阿五聞言把墨硯挪到一旁,，阿肆則很快從角落的木架子上抓來了幾捆木片,。
羅洋洋把小木筆插回竹筒，再取出刻刀,，抓起一條木片,，在上面一筆一劃的刻下阿拉伯?dāng)?shù)字。
“1,、2,、3、4……”
刻到“5”字,，羅洋洋放下刻刀,，又把小木筆取出來,，蘸著墨汁在木片上描畫,，墨汁沿著木片的紋理慢慢暈開。在刨得光亮的木板上看著還不明顯,，在小木片上一寫,，暈開的痕跡變得很明顯，字符變得沒法看,。
羅洋洋喪氣的把小木筆和刻刀丟回竹筒,。
“算了！不寫了,！”
羅洋洋干脆后仰躺在地板上挺尸,。
最后，羅洋洋終究還是沒有把木片扔了,，除了那條竹片,，其它的都被悉數(shù)束之高閣,。
傍晚晚餐時，吃完晚餐,，待小廝把餐具撤下后,，羅洋洋對羅母說：“母親，我有事想請你的幫忙,。事關(guān)漢文編撰,。你可以到我房里去一趟嗎？”
羅母笑著說：“當(dāng)然可以,?！?p> 兩人一起走進(jìn)羅洋洋的閣房。暈紅的霞光剛好從小窗口照射進(jìn)來,。阿五在案臺上點(diǎn)燃了燈燭,，搖曳的燭光瞬間照亮了整個屋子，并很快送走了霞光的探視,。
羅洋洋請羅母坐下,，然后拿出那塊寫著“漢文及算術(shù)教材編撰計(jì)劃書“的木板和刻畫過文字的那條木片，遞給她,，說：“母親,，你看，這是我下午寫的,。上面寫的是‘漢文及算術(shù)教材編撰計(jì)劃書’,，下面寫的是具體的編撰計(jì)劃。因?yàn)橄胫飼鹞牡牧攘葻o幾……”
“你還懂算術(shù),？”羅母有點(diǎn)意外,。她和羅父今年以來都只教她識字。
“是,。在夢里學(xué)會的……”羅洋洋小心翼翼的看了羅母一眼,，說：“我覺得很簡單，可以在羅城推廣,?！?p> “隨便你吧。另外,，目前在這羅府里,，會識字的除了你，就只有我和你父親,、楊劍首三人,。”羅母提了一句。
“對吧,，所以只有我們四個人識字,。我還只有一知半解的水平。所以我決定,，直接以漢文編撰教材,，用于教學(xué)及傳播文字。反正今后漢文就是我們羅城的通用文字了,，大家不認(rèn)識金文也沒關(guān)系,。”
羅母聽了皺了皺眉頭,，躊躇道：“可以吧,。”
“母親不用擔(dān)心,。這只是初期的教材,。漢文與金文語法相同，我打算用雅言的讀法教學(xué)漢文,。待初期教材完成,，我會根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況升級改版教材。再版教材將用漢金雙文編撰,。如此一來,，任何人只要能看懂漢文或金文中的一種文字，便可以學(xué)另外一種文字了,?！?p> “那就好。終究雅言金文才是這天下正統(tǒng)的語言文字,。不宜舍棄,。”
羅洋洋聽了癟癟嘴,，心想再正統(tǒng)最后還是要滅亡的,。不過沒敢說出口。
“我本來已開始著手編撰教材,，但是撰寫的時候才注意到用木櫝刻寫不太方便而且字體不夠清晰,，用木筆蘸墨寫畫又會筆畫暈?zāi)?，字都沒法看了,。這畢竟是以后要給人看的，所以我想,，只能用毛筆竹片撰寫了,。”
“呵呵呵~”羅母抬袖掩嘴輕笑，“你呀,，當(dāng)初死活不肯學(xué)毛筆字,，寧可用刻刀刻字，還強(qiáng)詞說劃起來更容易,。后來又嫌棄竹片太硬又滑,，非要用木櫝。你說說你現(xiàn)在……”
羅洋洋從背后摟住她的肩膀輕搖：“哎呀~此一時,，彼一時,。我那時候還小，不懂事兒嘛,?！?p> 羅母被她搖得一晃一晃的：“那你現(xiàn)在就長大了？”
“我現(xiàn)在長大了……一點(diǎn)點(diǎn)了嘛,?！?p> “長大了一點(diǎn)點(diǎn)了呀？好了,，好了,。別搖了。我待會兒讓阿大把幾捆竹片帶過來給你,，至于毛筆,，暫時給你用我平日里常用的那支吧?；仡^再讓人給你做幾支新筆,。”
“好,！謝謝母親大人,！”羅洋洋給羅母一個大大的擁抱。
“府里竹片的庫存也不多了,。明日得找阿信去做一批新的,。等做好了再讓人送一批過來給你?！?p> “好的,。謝謝母親?！?p> “以后木櫝還可以再用,，但你這個不行，太細(xì)了,?！绷_母指著羅洋洋書寫失敗的木片說道,。
“嗯？”
“以往我們用的木片之所以稱之為木牘,，是因?yàn)樗仟?dú)立成牘的,。而竹片只有在編聯(lián)成冊以后才可以稱之為竹牘。木片的材質(zhì)不比竹片,，必須要切割得寬而厚,，你看看你這條木片，寬度不及木櫝的一半,，字符的筆畫都縮在一起了,，當(dāng)然容易暈?zāi)ズ帧,！?p> “是我讓人把木櫝劈成兩半,，還給整薄了……”羅洋洋紅著臉小聲解釋，“弄巧成拙了,?！?p> “這樣也好。我早就想讓你寫毛筆字了,。以后不管木櫝還是竹牘,，都必須要用毛筆書寫?！?p> “哦,。好吧?！?p> “還有什么別的事嗎,？”
“嗯……沒有了?！绷_洋洋搖搖頭,。“孩兒打算從明日起,，心無旁騖地編撰漢文教材,。”
“很好,。母親相信你一定可以做好的這件事,。”羅母一臉慈愛的看著她,。
“那必須的,。”
“撰文的事可以慢慢來,，沒人緊著你要結(jié)果,。有什么問題隨時都可以找我,?！?p> “嗯,。知道了。謝謝母親,?！?