“符文是什么,？很多人都知道,，它是一種文字,，理解為神明的文字亦或是大自然的文字,，符文是能和元素之間有著密切相關(guān)的締結(jié),，就和介質(zhì)是一樣的……”

　　寬敞明亮的教室,，采用的是能容納較多人的梯形構(gòu)造,，座椅和講臺(tái)距離的增長(zhǎng),，座椅的高度也隨之增高，以至于所有學(xué)員的都可以看到,。

　　整體的結(jié)構(gòu)圍著講臺(tái)呈扇形,，這個(gè)教室樓本身就是大型圓形建筑，在進(jìn)教室之前很容易認(rèn)錯(cuò)成超大的觀星臺(tái),，但是仔細(xì)想想,，觀星臺(tái)一般都在地勢(shì)高俊的地方，學(xué)院宿舍倒是有可能,。

　　中央最核心的自平地而起的高臺(tái),，講臺(tái)就在這上面，懸浮在半空中的石板足足有高臺(tái)的兩倍,，前部呈拱屈狀,，上面工工整整的寫上了52個(gè)奇異的符號(hào)。

　　“符文又分四大類,，元素類,，締結(jié)類，神文類,，領(lǐng)域類,。每種類別對(duì)應(yīng)著不同魔法陣的種類，但很多時(shí)候都是相輔相佐的,，不是所有的符文都可以牽動(dòng)魔法陣從而使用魔法,，這是第一課，所以有必要和你們說(shuō)一下,，學(xué)好符文課也就為了你們將來(lái)學(xué)習(xí)魔法陣,，乃至使用魔法都有很大的幫助，所以……”

　　正如剛開(kāi)始上課一樣,，茱婭老師從魔法袍長(zhǎng)袖里抽出教棒敲了敲黑板上,，攆息雜聲后，用她獨(dú)有的語(yǔ)氣一絲不茍的說(shuō)道：

　　“我不希望你們當(dāng)中有人在我的課上做出不符合學(xué)習(xí)的事情,，當(dāng)然,，你們是好孩子，你們一心一意的聽(tīng)講,，我也會(huì)不接余力的把我的知識(shí)交給你們,，智慧之神曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，并不是一味索取就可以得到知識(shí),，也并不是一味的汲取就可以理解知識(shí),，這在于你們自己?！?p>　　聲音不大,，但每個(gè)學(xué)員都聽(tīng)的一清二楚，哪怕是離得最遠(yuǎn)的學(xué)生也同樣如此，簡(jiǎn)單的傳音魔法很好的做到了這一點(diǎn),。

　　高跟鞋在高臺(tái)上踱步,，茱婭環(huán)視三面，單面鏡下的視線掃過(guò)所有稚嫩的臉,，忽然駐足：

　　“另外補(bǔ)充一點(diǎn),，這里是魔法學(xué)院，在這里的都是魔法學(xué)院的同學(xué),，所以每一個(gè)同學(xué)的儀表和穿著都代表著學(xué)院的形象,，我不希望在明天的時(shí)候再看見(jiàn)你們穿成這樣，以上,?！?p>　　話閉，一人舉手,。

　　“請(qǐng)說(shuō),。”

　　學(xué)生的提問(wèn)自然是課堂上老師希望看到的,，茱婭點(diǎn)點(diǎn)頭,。

　　“請(qǐng)問(wèn)老師，開(kāi)學(xué)典禮上,，老師不是說(shuō),，就算是在上課，衣服也可以隨自己穿的嗎,？”青色頭發(fā)的男孩站立起來(lái),，沒(méi)有面對(duì)老師時(shí)的慌張，高聲疑問(wèn)道,。

　　“那么這位同學(xué),，你覺(jué)得開(kāi)學(xué)典禮和現(xiàn)在我說(shuō)的是一樣的意思嗎？”茱婭頭微側(cè),，聽(tīng)不出喜怒,，卻像是在以這話題開(kāi)玩笑。

　　“那…當(dāng)然是一樣的,?！蹦泻⑦t疑但還是堅(jiān)定的回答道。

　　盡管不明白茱婭說(shuō)的話究竟是什么意思,，但兩個(gè)一樣的話題不都是一個(gè)意思嗎,？難道還有另外的意思？饒了我吧,，這可不是語(yǔ)言文字游戲,。

　　茱婭稍抬頭,，正對(duì)著男孩，不虞之意,，對(duì)面的男孩很幸運(yùn)的坐到了視線最好的位置,，如鶴立雞群一樣站在座位上。

　　“那么舉一個(gè)例子,，假如家人要我們好好招待一個(gè)客人,，那么我們拿出客人喜歡的食物喜歡的茶,，對(duì)于客人和我們來(lái)說(shuō),，這就是招待，相反,，拿出客人不喜歡的食物,，不喜歡的茶來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這便是招待,，而客人會(huì)認(rèn)為是什么呢,？同學(xué)？”

　　“如果我是客人的話,，這簡(jiǎn)直是糟透了,，這不是招待?！蹦泻⑾攵紱](méi)有想,，直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)道，帶上了必然正確的信心,。

　　茱婭輕輕一笑,，棕色頭發(fā)下的嘴角微微上揚(yáng)，略帶遺憾的回答道：

　　“很可惜,，回答錯(cuò)誤,，客人依然會(huì)覺(jué)得這是招待?！?p>　　“這……”

　　幾乎所有的學(xué)生對(duì)于茱婭的答案感到驚訝,，來(lái)自于理論上來(lái)說(shuō)，招待就是按照客人的喜好去滿足他讓他覺(jué)得身心愉悅就是招待,。

　　“是呢,？那究竟是為什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單……”

　　某個(gè)角落的黑發(fā)女孩沒(méi)精打采的嘆了口氣,，小聲嘀咕道：

　　“當(dāng)然很簡(jiǎn)單,，所謂的招待實(shí)際上是兩個(gè)意思，片面上和主觀上都是在自己的角度給予客人東西,，來(lái)善待于客人的表現(xiàn),，而實(shí)際上無(wú)論客人喜不喜歡都算是招待,，只是不一定會(huì)得到自己想要的招待，衣著也同樣如此,，雖然和我們說(shuō)了隨便穿,，但是同樣的也要穿戴整齊，代表學(xué)院形象,。真不知道這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，還需要猶豫那么長(zhǎng)時(shí)間……”

　　就在珮蒂娜話音剛落，舒然不知道,，她的話已經(jīng)通過(guò)傳音魔法陣很清楚的傳到了茱婭耳邊,。

　　普藍(lán)色拈花眼眸拂過(guò)一絲笑意，望向角落里不起眼的黑發(fā)女孩,，茱婭暗暗點(diǎn)頭,，看來(lái)這一屆的新生還是有較為突出的學(xué)生的。

　　輕輕一笑,，接著之前的話,，不急不慢的開(kāi)口道：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，所謂的招待……代表學(xué)院形象,?！?p>　　“哎？這不是我說(shuō)的嗎,？”老師熟悉的話陡然讓珮蒂娜驚醒,，朦朧的睡意頓時(shí)散去了一大半。

　　察覺(jué)到什么,，珮蒂娜意識(shí)到事情的不對(duì)勁,，講臺(tái)上的老師似乎對(duì)著自己眨了眼，不,，不是似乎,，絕對(duì)是眨了眼睛！

　　通過(guò)課桌上自帶的應(yīng)該是某種望遠(yuǎn)魔法什么的,，可以清楚的看見(jiàn)老遠(yuǎn)講臺(tái)上面寫的東西,，以至于老師的表情是什么樣的也可以看得一清二楚。

　　這老師想干什么,？難道是剛剛我說(shuō)對(duì)了就……可是那么矮的聲音她怎么聽(tīng)得到的,？

　　珮蒂娜思索著，視線漸漸落在盤旋在課桌上魔法陣,，突然醒悟過(guò)來(lái),，像是知道了什么，小臉頓時(shí)煞白,，隨即一陣后怕,，捂著自己一丘平原的胸口暗嘆：

　　媽耶,，還好沒(méi)有說(shuō)老師的壞話，不然被聽(tīng)到了就gg了,，即使是可以回家,，但是被攆回家的果然還是不想要啊,！

　　茱婭偷偷的看了眼遠(yuǎn)處黑發(fā)女孩,，對(duì)于珮蒂娜的反應(yīng)她早就預(yù)料到了。

　　心笑道：此那個(gè)孩子一定是會(huì)很驚訝好奇吧,，沒(méi)錯(cuò),，就是這樣才會(huì)對(duì)自己樹立信心，學(xué)習(xí)魔法,，自信同樣也是需要的,，茱婭默默的收回了視線,，表情重新變回嚴(yán)厲老師的樣子,。

　　此刻是在看課堂上，所以要絕對(duì)的認(rèn)真,。

　　“這段話的意義你應(yīng)該明白了吧,？”注意力回到了男孩身上，茱婭雙手交叉別在身后問(wèn)道,。

　　“是的……”挫敗和失落,，對(duì)于自己自信的羞恥感，就是現(xiàn)在男孩的狀態(tài),，以至于現(xiàn)在都無(wú)法抬起頭,。

　　耳邊隱隱約約傳來(lái)似有若無(wú)的嘲笑聲，更是讓他越發(fā)難受,，雙手垂在兩側(cè),，下意識(shí)的握緊了拳頭。

　　“噠,、噠,！”

　　教棒敲擊的聲音讓整個(gè)教室安靜了下來(lái)，茱婭厲聲喝道：

　　“安靜,，這是第二次警告,，我不希望有人隨意發(fā)出聲音，就算是無(wú)法控制的也要學(xué)會(huì)去控制,?！?p>　　帶著絕對(duì)的威嚴(yán)，沒(méi)有哪個(gè)人感惹怒魔法學(xué)院內(nèi)的老師,，哪怕是皇子也不行,。

　　在這里的不管是平民還是貴族,，家里的人都打過(guò)招呼，絕對(duì)要聽(tīng)老師的話,。

　　珮蒂娜她們也不例外,，魏麗莎奶奶的警告就算是珮蒂娜也不會(huì)違背。

　　然而這就是珮蒂娜害怕的地方,，萬(wàn)一這個(gè)老師要故意刁難自己就完蛋了,。

　　就好像班上有個(gè)成績(jī)好的，每次老師找人回答問(wèn)題回答不上的時(shí)候都會(huì)找這個(gè)成績(jī)好的人來(lái)說(shuō)出最終的答案從而達(dá)到課堂效果,。

　　不行,！絕對(duì)不行！

　　珮蒂娜肖臉上滑下一滴汗,。

　　如果被重點(diǎn)照顧的話,，以后上課的睡覺(jué)怎么辦？原本打算降低自己存在感好讓老師淡忘自己,，現(xiàn)在看來(lái),，未來(lái)這個(gè)美好課堂變得岌岌可危起來(lái)。

　　講臺(tái)上的茱婭自然不會(huì)讀心術(shù),，如果讓她知道珮蒂娜在想什么,，估計(jì)會(huì)折斷手上的教棒，然后狠狠的教訓(xùn)珮蒂娜一頓,。

　　“你們都沒(méi)有回答起來(lái)嗎,？除了個(gè)別幾個(gè)同學(xué)我可以知道，她們依然有著謙虛的心,，面對(duì)自己同學(xué)的失誤沒(méi)有去嘲笑,，而是報(bào)以借鑒的態(tài)度去激勵(lì)自己。當(dāng)然,，也有一開(kāi)始就明白意義的人還在默默上著課,，那既沒(méi)有答對(duì)也沒(méi)有因?yàn)殄e(cuò)誤而反省的你們，有理由去嘲笑人嗎,？”

　　說(shuō)著還特意往珮蒂娜的方向看去,，珮蒂娜連忙躲開(kāi)視線，隱藏在魔法陣的炫光中,，黑著臉埋下臉,。

　　天吶，真的是在看我,！

　　周圍沒(méi)有人做聲,，茱婭收回視線重新看著站起來(lái)的男孩，然后輕輕的笑了：

　　“不過(guò),，老師喜歡勇于提問(wèn)問(wèn)題的孩子,，所以說(shuō),，你叫什么？”

　　“達(dá)邁克爾,?！避飲I笑的很意外，達(dá)邁克爾愣愣的回答道,。

　　“好,，達(dá)邁克爾同學(xué)，我希望你以后上課遇到弄不明白的可以像今天一樣勇敢的發(fā)言,，無(wú)論正確與否,，可以做到嗎？”

　　“嗯,！”

　　得到想要的回答,，帶著笑意，茱婭兩步踏著空氣墻來(lái)到達(dá)邁克爾身邊,，拍了拍他的頭,，溫柔道：

　　“那還是好孩子不是嗎？有自信是好的,，但盲目的自信卻是相反,，明白了嗎？”

　　達(dá)邁克爾臉龐紅潤(rùn)了起來(lái),，連點(diǎn)頭：“明白了！”

　　“那就好,?！?p>　　茱婭老師的形象頓時(shí)變得親切了起來(lái)，就像父母一樣,，有嚴(yán)厲的一面也有溫柔的一面,，都是為了學(xué)生好。