第九十三章 幸運(yùn)系統(tǒng)深剖析
“其他人還有什么事情,?”言金的目光掃過(guò)言國(guó)棟,,吳玉珍,李邢依……
“校長(zhǎng),,這里有份數(shù)據(jù)需要你過(guò)目,。”安檸見(jiàn)其他人沒(méi)有什么要發(fā)言的舉措,,舉起手來(lái),。
“遞過(guò)來(lái)吧?!卑矙庍f給言金的是半年一次的體檢報(bào)告統(tǒng)計(jì),。
言金翻了翻之后看向丁一書(shū)媛:“今天先這樣吧,你讓他們先回去,,準(zhǔn)備相應(yīng)材料吧,。”
“好的,,校長(zhǎng),。于鵬鯤,隋建章,,你們先回去吧,,我還有些事情要跟校長(zhǎng)回報(bào)?!倍∫粫?shū)媛一連點(diǎn)了七八人,。
“校長(zhǎng)再見(jiàn),丁總再見(jiàn),?!币槐姳稽c(diǎn)到名字的人站起身來(lái)辭行。
見(jiàn)人都走掉了,,只剩下自己人,,言金開(kāi)口:“橫向?qū)Ρ炔町愡@么明顯?”
“是的,,無(wú)論是身高,,心智,智力水平,,以及身體健康程度(免疫力),,都遠(yuǎn)超同齡孩子,。”
言金微微皺眉,,“數(shù)據(jù)確實(shí)是異于常態(tài),,但對(duì)于修真世家的孩子做過(guò)對(duì)比嗎?”
“這……還真沒(méi)有,?!卑矙幰汇叮S即想到了問(wèn)題的關(guān)鍵,,“我回去聯(lián)系表哥,,跟她要一份歷年的孩童體檢報(bào)告?!?p> “嗯,,這件事越快越好?!毖越鹩行﹪?yán)肅的說(shuō)著,。
無(wú)論是陣法喝果蔬的滋養(yǎng),還是煉體術(shù)的刺激,,言金都只是希望可以讓孩子們健康,。但若引起什么不良后果了,影響了孩子的身體,,言金會(huì)自責(zé)的,。
“放心吧,姐夫,?!卑矙庎嵵氐幕亓艘痪洹?p> “兒砸,,把那些可塑性玩具也搬到我們那里吧,。”吳玉珍見(jiàn)要散會(huì),,就提了一句,。
“媽?zhuān)闶钦f(shuō)那些太空沙,橡皮泥,,積木?”
“對(duì)啊,,那些東西應(yīng)該和普通的娛樂(lè)設(shè)施分開(kāi),。”
“嗯,,有道理,,反正玩具屋那里空?qǐng)龊芏?。行,回頭我讓人搬遷,?!?p> “哎,對(duì)了,,我突然想起來(lái),,孩子們好像對(duì)拆更感興趣?!毖試?guó)棟一拍腦門(mén),,對(duì)著言金說(shuō)。
“拆,?”
“對(duì),,有些玩具零件還可以細(xì)拆,我發(fā)現(xiàn)孩子們相對(duì)于組裝玩具來(lái)說(shuō),,更喜歡找那些可以進(jìn)一步拆分的玩具配件,。”
“嗯,,回頭我去玩具屋,,把一些能拼合的玩具零件拼合在一起?!毖越鹣肫饋?lái)了自己小時(shí)候確實(shí)更喜歡拆東西,。
“好,大家都沒(méi)問(wèn)題了吧,?散會(huì),。”言金環(huán)視一周,,宣布散會(huì),。
三天后,安檸帶著對(duì)比數(shù)據(jù)找到言金,。
“姐夫,,確實(shí)是你想的那樣,修真世家的孩子數(shù)據(jù)要比普通人高出一些,,根據(jù)咱們學(xué)校對(duì)所有孩子的體檢數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),,計(jì)算,逆推模擬,,得出結(jié)論,,靈氣確實(shí)會(huì)促進(jìn)身體發(fā)育成長(zhǎng),這是一種健康的良性的促進(jìn),?!?p> “嗯,,只要是良性的就好,但是不要放松心態(tài),,繼續(xù)跟蹤檢測(cè),,一但出現(xiàn)什么問(wèn)題,一定要第一時(shí)間通知我,?!毖越鹗终J(rèn)真的說(shuō)著,畢竟現(xiàn)在世界不一樣了,,不能直接套用修仙界的常規(guī)經(jīng)驗(yàn),。
“嗯,好的姐夫,?!?p> “最近方雪和黎靈月還好吧?”黎靈月和安檸在育兒園工作,,方雪則是有空的時(shí)候就去幫忙,。
“挺好的,方雪和李邢依也經(jīng)常去我們那里玩,。沒(méi)想到李邢依還挺有愛(ài)心,,耐心?!?p> “李邢依,?”方雪的圖書(shū)館也就周末了才會(huì)有一些年齡稍大的孩子去看卡通書(shū)。
“嗯,,寵物園有肉肉當(dāng)老大管理那些小寵物,,李邢依基本不怎么操心,閑來(lái)無(wú)事她就來(lái)育兒園幫忙了,?!?p> “福利菀那邊一切安好吧?”言金順嘴問(wèn)了一下育兒園旁邊的福利菀,。
“大家都挺友愛(ài)的,,基本上沒(méi)鬧出什么矛盾,但你知道的,,有些人天生性格就不和,,所以不能要求所有人之間都可以友愛(ài)?!逼圬?fù)人倒是沒(méi)有發(fā)生過(guò),,就是有些孩子之間互相看不慣。
“這個(gè)我明白,,只要?jiǎng)e瞎鬧就行,,對(duì)了,可以安排他們進(jìn)育兒園幫忙什么的,,適當(dāng)?shù)陌l(fā)一些獎(jiǎng)勵(lì),。”
“嗯,,好,。”
送走安檸,,言金就在辦公室里沉思起來(lái),。
小紅花系統(tǒng)現(xiàn)在只在幼兒園應(yīng)用,再就是復(fù)刻了一套教師兌換系統(tǒng),,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的調(diào)試應(yīng)該可以正式應(yīng)用于整座學(xué)校了,。
就像教師系統(tǒng)一樣,核心不變,,換個(gè)界面,,換一些兌換項(xiàng)。
總之就是,,把學(xué)習(xí)和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤……
額,,這樣說(shuō)好像很功利,這和家長(zhǎng)許諾有什么區(qū)別,。過(guò)分的關(guān)注成績(jī)了,。
“在想什么呢?”丁一書(shū)媛伸出玉手在言金眼前晃了晃,。
“媛兒,,你怎么來(lái)了?”
“自己在家吃飯沒(méi)意思,,我就拿過(guò)來(lái)了,。”丁一書(shū)媛抬起另一只手,。
“先吃飯吧,。”言金展顏一笑,。
“好噠~~~”丁一書(shū)媛湊過(guò)去,,在言金右腿側(cè)坐穩(wěn),開(kāi)始擺放飯菜,。
‘吃個(gè)飯也這么膩歪,。’好在椅子夠?qū)捾?,不?huì)硌到丁一書(shū)媛,。
飯后,,丁一書(shū)媛膩在言金懷里,“想什么呢,,那么出神,,連我進(jìn)來(lái)都沒(méi)注意?!?p> “沒(méi)什么,,在思考小紅花系統(tǒng)的優(yōu)化問(wèn)題?!?p> “優(yōu)化,?你是指的核心宗旨吧?!?p> “有什么好意見(jiàn)說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。”言金見(jiàn)她這幅小模樣,,就知道她沒(méi)少為這事兒費(fèi)神,。
“很簡(jiǎn)單,許愿啊,。就像是集卡游戲一樣,,你想要的什么,告訴學(xué)校,,然后學(xué)校給你制定一個(gè)完成標(biāo)準(zhǔn),,達(dá)到了學(xué)校就把獎(jiǎng)勵(lì)給你,也可以理解成游戲里的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì),?!?p> “不同于幼兒園,幼兒園孩子更多的是想要獲得表?yè)P(yáng),,獲得關(guān)注,,其次才是小紅花的兌換物,你沒(méi)發(fā)現(xiàn)上學(xué)期間小朋友們都很少兌換零食嘛,?那是因?yàn)樗麄兿胍谥苣﹥稉Q出來(lái)和家長(zhǎng)一起吃,。”
“也不同于教師系統(tǒng),,教師這類(lèi)人屬于成年人中當(dāng)下的路途明確,,肩上有重?fù)?dān)的那一類(lèi)人,他們有著明確的目標(biāo),、需求,。”
“學(xué)生,屬于那種對(duì)學(xué)習(xí)很抵抗,,又有著或多或少被家長(zhǎng)們逼著學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,所以,在他們的世界里,,任何與學(xué)習(xí)掛鉤的東西都會(huì)被下意識(shí)反感,。”
“而設(shè)計(jì)成游戲任務(wù)模式則是會(huì)抵消很多反感,,你可以設(shè)置多個(gè)條件,把學(xué)習(xí)設(shè)置成非必須完成條件,,這個(gè)能進(jìn)一步降低學(xué)生的抵觸感,。”
“還有另外一種情況,,那就是孩子回家跟家長(zhǎng)要禮物,,這種情況要家長(zhǎng)們配合咱們,同樣的物品,,家長(zhǎng)們只看重學(xué)習(xí),,所以要比學(xué)校許愿系統(tǒng)里要求的高一些?!?p> “這樣就給出學(xué)生兩種選擇,,喜歡哪種就選哪種?!?p> “出于慣性思維,,孩子們會(huì)覺(jué)得學(xué)校的靠譜一些,為什么呢,?因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)要求相對(duì)簡(jiǎn)單,,雖然麻煩一點(diǎn),但都是一些日常,,比如打掃衛(wèi)生的認(rèn)真程度,,上課不遲到,課堂紀(jì)律良好,?!?p> “最主要的是學(xué)校不會(huì)在學(xué)生沒(méi)達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候,說(shuō)教他,,來(lái)給他本來(lái)就難受的心情添油加醋,。”丁一書(shū)媛一副‘你快花我’的表情,。