“聊完數(shù)學(xué),，以及數(shù)學(xué)對(duì)于文明的影響，我們?cè)偕疃确治鲆幌抡Z(yǔ)文和英語(yǔ)?！?p>　　“語(yǔ)文則又以漢語(yǔ)為根基,。漢語(yǔ)是迄今為止重復(fù)利用率最高的語(yǔ)言,，一個(gè)大學(xué)生,，只要他認(rèn)識(shí)2000個(gè)基礎(chǔ)的常用漢字，就可以無(wú)障礙的通讀文章,，看報(bào),，搞研究,?！?p>　　“是不是很神奇？這是經(jīng)歷了五千年文化的積淀,，一次又一次的象形文字的演化,，把日常生活中的絕大部分物品轉(zhuǎn)化成了文字形式?！?p>　　“啊喲,，”言金突然招收放出一團(tuán)火，“這是什么,？”

　　“火~~~”有學(xué)生喊出來(lái)。

　　“對(duì),，你們看,，這就是火字?！毖越鹫谐鰜?lái)的火焰變成了燃燒的火字,，“不過(guò)，火焰太危險(xiǎn),，希望小朋友沒學(xué)會(huì)校長(zhǎng)這個(gè)魔術(shù)之前不要隨意玩火哦,。”

　　言金又招出一團(tuán)水在身前拉出溪流的樣子,，“最早的水字呢,，其實(shí)是躺著的，因?yàn)樗橇鲃?dòng)的嘛,，于是最早的水就是三條波浪線,。后來(lái)人們看著它，怎么看怎么別扭,，于是有人提議,，把它立起來(lái)吧,，因?yàn)榈顾臅r(shí)候水流是直的，于是三個(gè)水變成了三豎,，但人們發(fā)現(xiàn),，這樣不行，容易和川字混淆,?！?p>　　“于是人們把水分成了六段，表示滴滴答答,。再后來(lái)發(fā)現(xiàn)水是砍不斷的,，不能全斷，于是中間那豎被鏈接起來(lái)了,?！北鹿芤笆氛妨耍蟾啪褪沁@么個(gè)過(guò)程,。

　　“慢慢的演化,，因?yàn)樗卧谖矬w身上會(huì)濺開，所以把水的兩邊變成了兩點(diǎn)水,，再后來(lái)就是你們看見的水字了,。”言金一邊說(shuō),，一邊用手里的水團(tuán)演示著,。

　　“你看，這就是五千年文化的積淀,，每一個(gè)字的背后都有故事,，看似平凡卻又跌宕起伏的文字，這就是漢字,?！?p>　　“據(jù)記載，現(xiàn)有的漢字約有十萬(wàn)個(gè),，新華字典里的通用字一萬(wàn)三千多個(gè),，還包括一千五百個(gè)繁體字，五百個(gè)異體字,?！?p>　　“因?yàn)闈h字的超高重復(fù)利用率，也因?yàn)閾?jù)語(yǔ)境不同,，同樣的字也會(huì)表現(xiàn)出不同的讀音,，含義。所以漢字特別適合當(dāng)做文化的載體,，當(dāng)你看不懂某個(gè)字,，或者漏掉了某個(gè)字,，再或者打錯(cuò)了某個(gè)字，你都可以根據(jù)前后文來(lái)進(jìn)行猜字猜意思,，基本上大體意思和原文,，八九不離十?！?p>　　“這里可不是教大家投機(jī)取巧,，同學(xué)們遇見不認(rèn)識(shí)的字，一定要去查字典或者搜索讀音意思哦,。我想說(shuō)的是漢字的包容性和延展性,。”

　　“好,，漢語(yǔ)我們先說(shuō)到這里,。語(yǔ)文的重要性已經(jīng)毋庸置疑了。我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),?！?p>　　說(shuō)著言金舉起一個(gè)26英文字母的牌子。

　　“啊波呲嘚額佛鴿~~~”

　　“誰(shuí)喊的,？”言金假裝生氣,，“是哪個(gè)小可愛喊的，來(lái),，給我站出來(lái),。”話語(yǔ)一出瞬間把嚴(yán)肅的氛圍破壞殆盡,。

　　講臺(tái)底下嘻嘻哈哈,，哄笑一堂。

　　“這是ABCDE,，不要讓我抓住搗亂的那個(gè)小可愛，不然我要打他屁屁,。雖然你讀的很標(biāo)準(zhǔn),，但是咱們現(xiàn)在講的是英語(yǔ)，不是拼音表,?！?p>　　言金稍微頓了一分鐘給同學(xué)們緩和腦子。

　　“不要以為我們?cè)趪?guó)內(nèi),，我們就離英語(yǔ)很遠(yuǎn),，手機(jī)每個(gè)同學(xué)都有吧，里面的操作系統(tǒng)就是以英文為媒介構(gòu)建的系統(tǒng),，而你們之所以不用學(xué)習(xí)英語(yǔ)就能使用手機(jī),，是因?yàn)檫@個(gè)操作系統(tǒng)的表面,，被翻譯成了漢語(yǔ)，也就是所謂的調(diào)用數(shù)據(jù)漢語(yǔ)化,。就像手機(jī)捧著一本漢語(yǔ)詞典,，你點(diǎn)擊計(jì)算器，手機(jī)收到之后會(huì)轉(zhuǎn)換成英文單詞,，然后系統(tǒng)開始工作,，彈出計(jì)算器界面?！?p>　　“有人會(huì)說(shuō)了,，不過(guò)是美聯(lián)邦先發(fā)明的計(jì)算機(jī)，如果華夏先發(fā)明計(jì)算機(jī),，也一樣會(huì)出現(xiàn)漢語(yǔ)編程的操作系統(tǒng),。”

　　“哎,，我看見有人點(diǎn)頭了,，小伙子你躲啥，我又不會(huì)說(shuō)你什么,，”這倒不是假話,，真的有很多學(xué)生下意識(shí)的點(diǎn)頭，“其實(shí)呢,，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的,。為什么呢？我們來(lái)好好說(shuō)道說(shuō)道,?！?p>　　“漢語(yǔ)的多樣性和多意性，這是優(yōu)點(diǎn),，是傳承文明的最好載體,，但放在計(jì)算機(jī)編程上，就會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)句的不嚴(yán)謹(jǐn)而特別容易產(chǎn)生邏輯錯(cuò)誤,。有些句子別說(shuō)計(jì)算機(jī)了,，咱們?nèi)A夏自己人看了都誤解的十萬(wàn)八千里?！?p>　　“我們?cè)賮?lái)看英語(yǔ),，二十六個(gè)字母的組合，形成一個(gè)一個(gè)的單詞,，鍵入的便捷性,，最主要的是英語(yǔ)詞語(yǔ)的形態(tài)非常嚴(yán)謹(jǐn)，錯(cuò)一個(gè)字母都不行，只有在不同的語(yǔ)法句式中才會(huì)有微小的變化,，這種變化在計(jì)算機(jī)編程中幾乎用不到,，也就是說(shuō)，用英語(yǔ)作為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言載體是最好的選擇,?！?p>　　“適用于計(jì)算機(jī)編程的高頻詞匯只有七百多個(gè)，對(duì)于英語(yǔ)考試需要背英語(yǔ)字典來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直是太簡(jiǎn)單了,。而當(dāng)下，正是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,，甚至未來(lái)的黑科技都要依賴于英語(yǔ)的鍵入簡(jiǎn)單和詞語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)達(dá)到最完美的人機(jī)交互。也就是讓計(jì)算機(jī)更好的完成你想要完成的,?！?p>　　“這么說(shuō)可能你們還有些迷糊,，說(shuō)了這么多,，除了互聯(lián)網(wǎng)和英語(yǔ)有莫切的關(guān)系之外好像沒啥大用，但你們要明白,，現(xiàn)在的時(shí)代是全球經(jīng)濟(jì),，你只不可能窩在自己國(guó)家里，你要看向世界,，而互聯(lián)網(wǎng)是最便捷的途徑之一,。”

　　“以后工作了,，你可能會(huì)和外國(guó)人成為同事,，你不了解他們的文化，他們的語(yǔ)言,，你們的配合就會(huì)出問題,。這時(shí)候，那個(gè)外國(guó)人會(huì)漢語(yǔ),，那么被辭退的只能是你，現(xiàn)實(shí)就是這樣,，不是因?yàn)槟悴粔騼?yōu)秀,，而是因?yàn)閯e人更優(yōu)秀，所以你被動(dòng)的被淘汰了?！?p>　　“我們?cè)賮?lái)分析一下英語(yǔ)為什么很難,，又很簡(jiǎn)單?！?p>　　“英語(yǔ)很難,，是指的英語(yǔ)是一個(gè)非常需要背單詞的語(yǔ)言，高中就需要掌握超過(guò)三千五百個(gè)以上的單詞,，大學(xué)更是要往上翻五六倍,，聽著就可怕?！?p>　　“那我為什么又說(shuō)英語(yǔ)簡(jiǎn)單呢,？那是因?yàn)椋⒄Z(yǔ)你只要死記硬背就完事了,，至于它涉及的邏輯問題,，邏輯關(guān)系在漢語(yǔ)面前就是個(gè)弟弟。語(yǔ)文你都能拿那么高的分?jǐn)?shù)了,，我想英語(yǔ)也沒什么問題,，就這么簡(jiǎn)單?！?p>　　說(shuō)著言金掏出來(lái)一本英語(yǔ)詞典,，一本最新的新華字典。

　　非常鮮明的對(duì)比,，常用英語(yǔ)單詞的詞典只有新華字典的六分之一厚度,。

　　“你看，我們只要背完這本書,，你就可以考個(gè)好成績(jī),，而且是非常天才的那種，因?yàn)槭裁?？因?yàn)樾ｉL(zhǎng)我拿出來(lái)的是大學(xué)的常用英語(yǔ)詞典,。”

　　言金稍微偷換了一下概念,，但是對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生們來(lái)說(shuō),，并不重要，更鮮明的對(duì)比才能更直觀,。

　　言金又拿起另外一本英語(yǔ)常用語(yǔ)詞典：“看見沒,，是剛才那本的五六分之一厚度，也就是三千到五千個(gè)單詞,。背完這本書,，在上大學(xué)之前，你基本上可以在英語(yǔ)這門課程里橫著走了?！?p>　　這個(gè)對(duì)比就更強(qiáng)烈了,，英語(yǔ)詞典的厚度不足半指，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一本日記的厚度,。

　　“那么難的漢語(yǔ)都搞定了,，還怕它小小一本英語(yǔ)詞典？”言金揚(yáng)了揚(yáng)手里的新華字典,。

　　“不怕~~~”不知道是誰(shuí)喊了一嗓子,。

　　“聲音太小了，聽不見,?！?p>　　“不~~怕~~~”有不少同學(xué)跟風(fēng)喊著。

　　“這么多人就這么幾個(gè)不怕的嗎,？”

　　回應(yīng)言金的是震耳欲聾的呼喊,。

　　“嗯，這回聽著順耳多了,?！?p>　　“好，再問最后一個(gè)問題,，同學(xué)們喜不喜歡聽故事,？”

　　“喜~歡~~~”這回不用言金重復(fù)，學(xué)生們就直接喊了出來(lái),。

　　“好,，非常好，希望你們以后的學(xué)習(xí)也保持這種熱情,，除了這三門最主要的課程,，其他的課程，諸如歷史,，地理,，政治這種課程都會(huì)以講故事的形式給大家上課?！?p>　　“校長(zhǎng)呢,，也不要求你們太高，記住故事的關(guān)鍵就好,，咱不求滿分,，來(lái)個(gè)及格沒問題吧，你看,，故事你也聽了,，你是不是也要講給試卷聽啊,，雖然不知道它聽不聽的懂?！?p>　　“剩下的跟數(shù)語(yǔ)外掛鉤的，物理化學(xué)生物啊,，都是以小實(shí)驗(yàn)來(lái)給你們講課的,，你們到時(shí)候會(huì)見到各種各樣的有趣實(shí)驗(yàn)，有趣的現(xiàn)象,?！?p>　　言金隨手做了幾個(gè)具有魔術(shù)效果的物理實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，“好不好玩,？”

　　“好玩~~~”

　　令言金沒想到的是,，前排的小學(xué)初中的孩子們回答的聲音最大。

　　“好,，散會(huì),，校長(zhǎng)期待你們的表現(xiàn)哦?！?p>　　“校長(zhǎng)再見,。”同學(xué)們異口同聲的跟言金告別,。