“孔博士且看另一種意思?！?p> 在孔穎達(dá)寫的句子之上,，楨顧安提筆下點(diǎn)：六十老兒生一子，人言：‘非是我子也,！’家產(chǎn)田園盡付與女婿,，外人不得爭執(zhí)。
孔穎達(dá)看著一句話兩個意思,，下意識的摸摸胡子,。
感到有趣的同時，也皺了皺眉,。
這個時候,，楨顧安就道：“若此句作為遺囑立下,，又并無斷句,。因家產(chǎn)發(fā)生了爭執(zhí)，官府在斷案時,，兒子女婿又各持一句,，是否皆有道理？官家又該如何判決,？”
“一段文字,，因其斷句的不同，產(chǎn)生了兩個意思,?？磥斫窈髷嗑洌仨氁嗉又?jǐn)慎了,?！笨追f達(dá)看著這一段文字，也知曉了這套標(biāo)點(diǎn)符號的重要性,。
“孔博士,，您覺得將標(biāo)點(diǎn)符號用到標(biāo)注五經(jīng)中,，能否可行？”好像孔穎達(dá)還沒反應(yīng)過來,，并未往他現(xiàn)在的工作上聯(lián)想,。
于是楨顧安就提了這么一句。
楨顧安弄出來標(biāo)點(diǎn)符號,，除了是為了減輕自己的懲罰,，另一點(diǎn)就是為了讓孔穎達(dá)運(yùn)用到五經(jīng)正義之中。
看起來對他楨顧安沒有什么意義,，但卻很有成就感不是嗎,？
趁熱打鐵，楨顧安繼續(xù)道：“孔博士,，學(xué)生斗膽,，不知‘民可使由之，不可使知之’應(yīng)如何解釋,？”
“該句源于《論語·泰伯篇》,，主要表達(dá)了先圣有教無類的觀點(diǎn)?！笨追f達(dá)作為孔子的后人,，當(dāng)然對《論語》的每句話都了解的透徹不以。
所以為楨顧安解疑,，也是張口就來,，好似已經(jīng)將論語印制在腦海中一般。
“現(xiàn)在咱們好歹還有一個賢明的陛下,，并未曲解此話的內(nèi)涵,。可若是后世呢,？
或許會變成政權(quán)的教條,，被譯為國家統(tǒng)治黎民，只需要驅(qū)使他們做事,，并不需要他們明白在做什么,。完全變質(zhì)為愚民之策?！?p> 在孔穎達(dá)說完之后,，楨顧安拿起筆來，蹩腳的寫下兩種句子的斷句方式,。
“先圣直言,，怎能曲解其意？”孔穎達(dá)對楨顧安的這個解釋,，以及紙面上的丑字,，接受不能,。
神情異常的嚴(yán)肅，堅決聽不得這種歪曲之言,。
楨顧安這么一舉例,，孔穎達(dá)就真正重視起來兩相之間的關(guān)聯(lián)。
想一想,，幾人論語都有可能被人曲解,，那五經(jīng)呢？也絕非能夠輕易逃脫,。
于是,，孔穎達(dá)便鄭重道：“這類言論，定然不能再次發(fā)生,。但是我主導(dǎo)做義疏之事,，也絕不是一言堂。所以我還需與陛下商量,，才能做下決定,。”
“孔博士說得對,！”楨顧安估計,，這事沒跑了。
雖然孔穎達(dá)口中說著要先稟告李世民,，但事實(shí)上,，只要李世民不傻，一定會同意,。
而且就算李世民不同意,，孔穎達(dá)也絕對不會答應(yīng)，十有八九孔穎達(dá)會死纏爛打,。
“不行,，我現(xiàn)在就必須去見陛下,?！币庾R到這些問題之后，孔穎達(dá)怎么也坐不住了,。然后急不可耐的就離開了,。
“……”甩袖就走了，也不管別的事了,。楨顧安看著他的離去,，也是一愣一愣的。
都這樣了,，楨顧安繼續(xù)待在這兒也沒意義了,，當(dāng)即就告辭了,。
……
在楨顧安回到程府之后，孔穎達(dá)也收到了李世民的召見,。
“沖遠(yuǎn)這般急切的要見我,，不知道是有什么要事？”李世民處理著政務(wù),，抬頭便看見孔穎達(dá)急匆匆的走了進(jìn)來,。
孔穎達(dá)并沒有開門見山，而是對李世民請求：“陛下,，臣有一問請教陛下,！”
啪嗒～
李世民放下手中的毛筆，饒有興趣的看著孔穎達(dá)道：“倒是有趣了,，還能有什么難題,，居然連沖遠(yuǎn)都向我請教了？”
“那你大可說來,，讓我聽一聽,！”李世民手一揮，感興趣道,。
“臣欲知曉,，陛下是如何理解‘民可使由之，不可使知之’這一句話的,？”孔穎達(dá)目光期待的看向李世民,。
李世民聽完，眉頭擰了擰,，沒道理孔穎達(dá)那這種問題來問我?。烤烤故莻€什么意思,，他應(yīng)該最清楚不過了吧,？
當(dāng)下李世民就覺得孔穎達(dá)是來搗亂的，于是就不滿道：“沖遠(yuǎn),，朕可沒有時間與你笑鬧,。該是何意，你不是最清楚嗎,？如果再無它事,，你便先回吧！”
雖然李世民誤解了孔穎達(dá)的來意,，但是孔穎達(dá)可不會善罷甘休,。
孔穎達(dá)認(rèn)真的看向李世民，問道：“陛下可否借臣紙筆一用？”
看見孔穎達(dá)真摯的眼神,，李世民決定再給他一次機(jī)會,。隨即就點(diǎn)點(diǎn)頭。
拿起紙筆,，孔穎達(dá)規(guī)整的幾筆,，寫出剛才楨顧安舉例的兩種斷句方式。
待墨水干燥之后,，孔穎達(dá)恭敬的呈于李世民,，道：“請陛下一觀！”
李世民接過來,，到想看一看孔穎達(dá)今天是作弄什么,？
“這不是胡鬧嗎？難道有人不安分,，在民間散播不當(dāng)言辭,？”看見第二種斷句，其中所表達(dá)的意思,，李世民就平靜不得,。
“陛下勿要多心，這只是一個示例,。臣想要表達(dá)之意,，就是斷句錯誤的危害?！毖垡娭钍烂裣氩盍?，孔穎達(dá)趕緊解釋道。
“既然你現(xiàn)在提出來,，肯定已經(jīng)有了解決的方法了,？”這會兒，李世民已經(jīng)猜到孔穎達(dá)的來意,。
“正是,！”孔穎達(dá)點(diǎn)頭道：“陛下請看這兩段句子中間的符號,，便是解決方法,?！?p> “那你說一說，它們各表什么意思,？”剛才李世民就已經(jīng)看見這些符號,，但是并沒有太過在意，只以為是以前的句讀符號,。
對于剛才才學(xué)到的東西，孔穎達(dá)可謂記憶猶深，于是就原原本本的將之說給李世民聽,。
“不愧是沖遠(yuǎn),，居然創(chuàng)新出了新式的句讀符號！”待孔穎達(dá)講完之后,，李世民毫不吝嗇的夸贊道,。
將這個功勞，直接安到了孔穎達(dá)的身上,。
不過孔穎達(dá)可是個一絲不茍的人,，決不可能占據(jù)別人的功勞，趕忙解釋道：
“臣先謝過陛下的信任,?？墒浅歼€未能有如此活泛的頭腦，這個方法是臣發(fā)現(xiàn),，弘文館的一名學(xué)子所使用的斷句方式,。”
“那我可得知道,，是誰家的郎君,，居然創(chuàng)新出來如此方法?！崩钍烂衤犕杲忉?，知道居然不是孔穎達(dá)的成果，就對這個學(xué)子產(chǎn)生興趣了,。
李世民產(chǎn)生好奇,，孔穎達(dá)便道：“這學(xué)子也不知是誰家的郎君，不過他的姓名稱做‘楨顧安’,！而且,，好像咱們長安城并沒有姓楨的吧？”
“原來是他～”聽到這個熟悉的名字,，李世民也就不奇怪了,。