林方?jīng)Q定不恥下問一回,。

　　“這位同學(xué),，老師請教一下，什么是‘四塊五’,？什么是‘坐牢’,？”

　　小同學(xué)：“《結(jié)婚證》九塊錢,，一人四塊五啊,！”

　　“坐牢嘛”,，哼哼哼，吳秀…..”

　　林凡趕快打斷了小同學(xué)，好好好,，老師懂了,，老師懂了！

　　你坐下,，你坐下,。

　　林凡的眼神：佩服！

　　不過,，你確定你是小學(xué)一年級,，不是社會一年級？

　　女生說完了,，男生舉手了,。

　　林凡：我還敢讓男生說嗎？指不定說出什么來呢,！

　　不過打擊孩子們的積極性,，總歸是不大好好吧！

　　說吧,，說吧,！

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……有陰有陽,！”

　　嗯嗯嗯,，這個好，這個好,！

　　總算有一句符合林老師心意的了呢,！

　　林凡：孩子們還有救！

　　“同樣是我,，可以受傷,，是陰，也可以自愈,，是陽,！”

　　嗯嗯嗯，滿滿的正能量呢,！老師給你點Zan,！

　　這個方向就對了么！

　　“同樣是我,，雖然脾氣不好性子急,，是缺陷，是陰,；但是我覺得我長得——完美,！屬陽,！”

　　林凡：我……

　　你們都這么不經(jīng)夸的嗎？

　　好好好,，老師的錯,，老師就不該問的！是老師對不起大家,！

　　林凡仰天長嘆,！

　　看來，不僅僅是應(yīng)該給手機立個牌位那么簡單了,！

　　我得給他挖座墳,，把這該死的手機給埋葬了！

　　然后豎一塊牌子：手機之墓,！

　　不能總讓你帶偏我的小寵溺們,！

　　可是該埋誰的手機呢？

　　小寵溺沒有手機,，林凡的手機是穿越時剛給配的,！

　　再說了,，萬一沒有手機,，家長威信群怎么打理，校長打電話找不到我怎么辦,？

　　還有那些漂亮的女老師,！

　　討論討論工作，共同研究進(jìn)步,，也是可以的么,！

　　哎呀！林老師又下不了這個決心的呢,！

　　好煩人,！

　　繼續(xù)講課，繼續(xù)講課,，隨后再說,，隨后再說。

　　林老師很會回避問題的呢,！

　　“‘三生萬物’就更好理解了,，就是因為有了陰陽兩種能量的相互作用，才有了我們今天多姿多彩的世界,?！?p>　　“可是陰陽兩種能量，形成了哪些元素,，來組成這個物質(zhì)呢,？”

　　“那就是金,、木、水,、火,、土?！?p>　　“金屬制品,、草木制品、液體物質(zhì),、能量物質(zhì),、沙土山石?！?p>　　“老師老師老師……”

　　一個個高高舉起的小手,！真的很可愛的呢！

　　可是,，林老師沒計劃提問的呢,！

　　萬一那些答案……

　　林老師會忍不住恨手機的！

　　心中一座墳,，藏著未亡……的手機,。

　　你們這是逼老師的么！

　　同學(xué)們：這個老師真的很好哎,，我們想說的他都能聽,！還夸我們。

　　比其他老師好很多呢,！

　　林凡靈機一動：“同學(xué)們,，我們要盡量依據(jù)我們身邊的人，身邊的事來提問,，或者來舉例,，好嗎？”

　　孩子嘛,，懂什么,！關(guān)鍵是老師和大人要引導(dǎo)！

　　林老師覺得自己反應(yīng)好快呢,！

　　o≥o≤o

　　要把孩子們領(lǐng)到正確的思維方式上來,，這不就得了么！

　　“老師,，蜂窩移動網(wǎng)絡(luò)是什么制品,？還有WiFi又是什么制品呢？”

　　林凡：我……

　　屬火,，但是我不想說,。

　　“老師老師,，我聽奶奶說，人也有金木水火土,，王桔是什么屬性,？我是她的桔外人呢！”

　　林凡：這就是你們身邊的人,？

　　“老師老師,，詹姆司是什么屬性，我是他的小迷妹呢,！”

　　“老師老師,，王俊楷是什么屬性，我是他的小小死忠粉呢,！”

　　林凡：誰起的這個頭兒,，給老師站出來！

　　╰╭╮╯

　　手機,，手機,！這些都是手機告訴你們的吧！

　　手機,，難道你是妖怪嗎,？

　　雖然我很想埋葬你，但是……

　　我真的舍不得呢,！

　　當(dāng)然不只是我,，沒看到嗎,？

　　師尊從玉臺殿順了一臺手機之后,，每天還手不離機呢！

　　老師不想成為一個不自律的人,，你們不要再讓老師聯(lián)想到手機,！

　　算老師求你們了，OK,？

　　上課,！

　　冷靜冷靜！一定要冷靜,，還是要引導(dǎo),、引導(dǎo)，堵不如疏,，堵不如疏,。

　　林凡想了想：“同學(xué)們，為了搞清楚這個問題呢,，老師給大家布置一個作業(yè),！”

　　同學(xué)們：早知道就不問了,，每次都是這樣，一問,，就有作業(yè),！

　　不開森！

　　林凡：“同學(xué)們,，你們回去查一下這六個人：孔子,、祖沖之、楊少坪,、張衡,、俞伯牙、顧愷之……”

　　嗯嗯,，對照的是語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、音樂、美術(shù)……

　　真的好對照呢,！這才是你們應(yīng)該知道的,。

　　“簡單查一下他們的資料，看看他們是什么命格,，有什么成就,！”

　　“但是一點，可以查閱書籍,，可以詢問家長,，甚至可以寫不知道?！?p>　　“但是一點,，就是不能查手機！”

　　“違者,，黑板上的字,，抄100遍！”

　　手機,！

　　我要和你干到底,！

　　“每一位寫20個字，就可以了,！”

　　“這就是今天的國學(xué)作業(yè),！”

　　作業(yè)不能太多哦，6個人,，120個字,，嗯嗯,，不多不多！

　　用稿紙,，標(biāo)點符號也算字?jǐn)?shù)哦,！

　　同學(xué)們：為什么，為什么一提問就會有作業(yè)呢,？

　　老師是不會的么,？

　　他是不是今天晚上回去問完度娘，明天再告訴我們呢,？

　　大人都是這樣,，不懂裝懂！

　　問完度娘再來忽悠我們,！

　　╮╯3╰╭

　　好吧,，今天的課還沒有講完，繼續(xù)繼續(xù),。

　　“同學(xué)們,，我們繼續(xù)講二五定律?！?p>　　“‘二’很簡單,，就是陰陽；‘五’也很簡單,，就是金木水火土,。”

　　“二加五等于七,，這個世界有很多跟‘七’相關(guān)的事物,。”

　　“比如,，一周有七天,，休息兩天,?！?p>　　“醫(yī)學(xué)上一個療程有七天?！?p>　　“大家七虛歲上一年級,，開始正式讀書?！?p>　　“七,，和我們的生活有著密切的聯(lián)系?！?p>　　“請大家舉例,！”

　　不管男生女生了,，大家都隨便說說吧！

　　“彩虹有七種顏色,?！?p>　　嗯，這就對了么,，老師的引導(dǎo)還是有作用的么,！

　　≥▽≤

　　“七夕節(jié)！”

　　嗯嗯,，傳統(tǒng)神話傳說,，也算哦！

　　不錯不錯,！

　　≥ω≤

　　“七年之……”

　　停,！

　　難道你還想把最后一個字說出來嗎？

　　有同學(xué)不理解要問,，老師要怎么回答,？

　　為什么，為什么總有學(xué)生要給老師出這樣的難題,？

　　還有,，老師也沒有經(jīng)歷過這種事情的好不好？

　　請問,，你們是學(xué)生,，還是敵人？

　　小同學(xué)：七年之病,，求三年之艾,。這不是國學(xué)嗎？

　　老師為什么不讓我說,？

　　哭唧唧,！

　　林凡：現(xiàn)在學(xué)生真不好帶。

　　什么都知道,！

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