謝瑾心念一動，露出真誠的笑意：“師傅可是想吃魚？弟子給你釣一條魚吃,，先讓二哥跟您學，待回去之后他會將重要的課業(yè)告訴我,。”

　　陳方安連連搖頭：“不可,，今天是第一次授課,，學生要尊師重道?！?p>　　師傅出言制止,，謝瑾莫敢不從。

　　陳方安朝兩個弟子招招手,，領著他們來到一間上鎖的茅房前,，老仆阿福取出鑰匙開了門。

　　破舊的木門被推開,，入眼所見是書,，全是書。

　　屋內(nèi)放著幾張木桌,，木桌上整齊疊放著數(shù)百本書籍。

　　陳方安率先踏入屋內(nèi),，謝珞兩人緊跟在后,，進了屋內(nèi)謝珞的目光掃視著書籍，這些書籍新舊不一,，大多是發(fā)黃的舊書,，不少書本猶顯破爛。

　　陳方安目光掃過兩個弟子艷羨的神色,，得意的揚起下巴：“這些書都是老夫一生的積蓄,，統(tǒng)共一百八十二本，其中有上一朝代的,、歷經(jīng)兩朝三朝的,、還有些孤本、珍本,?！?p>　　“師傅好有錢,，若如您所言這些書怕是能值個幾萬貫?！敝x瑾一手指遍滿屋子書籍,，嘖嘖贊嘆。

　　陳方安笑了,，氣笑了,。

　　俗不可耐！

　　不過,，他說的沒錯,，這些真是錢，都是自己幾十年的薪俸,。

　　往事一回首,，不堪其苦！

　　這些書是他省吃儉用換來的,，陳方安心頭掠過一絲難以言喻的心疼,。他不想表露出心緒，擠出一個微笑：“你們坐下,，不準推辭,。”

　　兩人恭敬一禮,，方才各自分坐僅有的兩張椅子,。

　　待兩人落座，陳方安才道：“你們的課業(yè)如今都學到什么階段,?！?p>　　謝珞起身一禮：“回師傅的話，弟子學了啟蒙《千字文》,、四書中的《大學》,、《論語》、《孟子》,、《中庸》,、五經(jīng)中的《詩》、《書》,、《禮》,、《易》、《春秋》,。

　　陳方安小有震驚,，小瑾年歲不大，與同齡時的自己相比也是不遑多讓，只是終究不能越過他的太祖,。

　　“你進學幾年,？能記下多少？”陳方安又問道,。

　　謝珞回道：“弟子五歲進學至今已有十一個年頭,，章句加上五種注義，不說能倒背如流,，只說耳熟能詳,。”

　　陳方安贊賞的點了點頭,，十一年背熟九本書書籍不是太難,，讀書的難處不在于背書，而是難于再背先生講的注義,、作論策,。科舉考目是從二十余萬字中摘出幾個句子,，編寫所學的注義,、論斷。而不同的先生教授的經(jīng)義各不相同,，但差別也不大,，只比精辟的的見解。

　　陳方安自信自己的見解足夠精辟,。

　　自信的老頭兒各掃了一眼兩名學生,，又道：“國朝以科目網(wǎng)羅天下之英雋，義以觀其通經(jīng),，賦以觀其博古,，論以觀其識，策以觀其才,。但為師認為文學與政事自是不可概論的,，詩賦乃文詞。唯有經(jīng)義與策論須通知古今,。經(jīng)義,、論策才是治國之道,，因此老夫著重傳授經(jīng)義,、論策?！?p>　　“是,！弟子明白了，弟子多謝師傅授業(yè)大恩?！眱扇她R齊起身施禮,。

　　謝珞恍惚落座，此時恰似一場夢,，自己的授課老師是狀元宰相陳方安,？她偷偷踩了謝瑾一腳，就想看他苦逼的神色,。

　　陳方安未曾留意文案下的小動作,，他在狹窄的茅屋內(nèi)猶自能踱步子，緩慢的步伐漸漸停下,，面向兩位學生,。

　　他似乎是忘記了沒探謝瑾的底子？

　　不,！正是銘記在心方才略過,，陳方安已聽秦文遠談及謝瑾的為人作風，他鄭重決定只當謝瑾是個添頭,。

　　陳方安清清嗓子準備開始授課,，此刻他有些許緊張，為人師,，此生可是頭一回,。

　　“適才為師說只傳授經(jīng)義，論策,。為師有一套四書五經(jīng)的注義給你們學習,，若有不明之處再問為師?！?p>　　頓了頓,，又道：“論策考究的是自己的思路，科舉考試不怕難題或是怪題,，最怕的是普通的題,。無非是越普通的題越多人作過，作題之時頓感無題可作,，再不能作出新意,，因此會無法下筆?！?p>　　陳方安的講學又停頓了,，敲擊門板的響聲打斷了他的聲音。

　　門外的小桃憨憨的笑了笑,，她扛著陳方安的專座進了簡陋的書房,，待陳方安坐下,，她安靜的站在身后殷勤的伺候，又捶又捏忙得不亦樂乎,。

　　眼前一幕,，謝珞微笑以示贊揚，小桃聰明懂事,，以前主子軟弱,，造就小桃跋扈的性子，但她從不敢欺辱主子反而拼力維護主子的利益?，F(xiàn)今的強勢主子贊賞她忠心為主,，也不會過多責備她，任由她橫向發(fā)展,。

　　謝瑾對小桃卻是有不同的感觀,，他暗道完了，小桃真聰明,，居然懂得換個更強硬的靠山,，日后更不把自己當回事兒了。

　　陳方安懵了,，這丫頭曾經(jīng)噴了他一臉口水,，且從不甩好臉色，這會兒的態(tài)度差若云泥之別,，驀然間,，從摒棄的爛泥土成了高潔的白云，受寵若驚??！

　　課間有一段小插曲，課還是要上的,。

　　小桃恰好的力道讓陳方安舒適極了,，索性閉眼享受，這可不會誤了講課：“論與策不但每篇有話可說,，而且每篇立策都不同,，可發(fā)揮余地的也不盡相同，任何題目都可以花樣翻新,，關鍵在于立策時是否會想,，讀書考驗的是智慧。為師先出一題,，要求盡己所能多作論道‘攻乎異端,，斯害也已’?！?p>　　謝珞擰眉,，師傅言下之意是考論與策，難道他的教學方式就是這般,？若真如此,，往后要多傷腦筋，傷不起??！

　　揮去腦海中的傷感，謝珞認真思索這道題能翻出幾個花樣,。

　　以往的小娘讀書天分高又刻苦耐勞,，所以底子打得好，現(xiàn)今的謝珞思緒靈敏,，兩相結合,，謝珞想無才也挺難的。

　　深思片刻,，謝珞找出了花樣,，提筆寫下：

　　“批判惡言，則禍消也,?！?p>　　“攻異于己言，害人害己,?！?p>　　“深研異端邪說，危害大也,?！?p>　　立論已作，開始撰寫論章,。

　　五刻鐘之后,，謝珞洋洋灑灑寫滿了三張紙，她拿起卷子輕輕吹氣,，待墨跡稍干才起身遞給小桃,。

　　陳方安接過小桃遞來的卷子，直視卷子的眼眸閃過一絲贊賞,，字跡剛?cè)嶙厩?，收放有度，好字是“門面”,，一手好字,，受益一生。