元心簡單對著周天三人講述了此行的目的地和注意事項之后，眾人便朝著青藍市一醫(yī)方向走去。

　　青藍市一醫(yī)在心緣吧的西北方向,，大約有六七公里左右,；為了能夠更好欣賞沿途的風(fēng)景，他們五人一致決定徒步前行,。途中他們有說有笑的,，有時候周天三人還相互打鬧著。一路過得還不算尷尬,！

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　　等他們到達目的地之后已經(jīng)是中午十二點了,！此時元心將水果遞給了劉勝三人,，在前臺咨詢了一下便和眾人向著303號心里康復(fù)治療室走去。

　　“咚咚咚,！”蔣夢語敲響了303號的房門,。

　　開門的是一位扎著馬尾辮的小女孩，年齡大概在十歲左右的樣子,；衣服看起來略微有點臟的樣子,。如果猜的不錯的話，這位小女孩應(yīng)該是里面那位老師的孩子,。

　　“圇圇,，是誰啊,？”房間里傳來了有氣無力詢問的聲音,。

　　小姑涼回復(fù)道:“是幾位哥哥姐姐！”說完,，她便快速的向她媽媽的方向走去,！

　　“杜老師，我們來看你了,！”蔣夢語帶著有些尷尬的語氣說道,。這句話還是元心教他這么說的！畢竟,，杜老師的現(xiàn)在的情況可以說是全拜他們所賜,。

　　杜老師有驚訝的看著我們，顯然沒想到蔣夢語他們?nèi)嘶貋砜赐?。不過片刻之后邊回過神來,，對著他們說:“你們能來看望杜老師讓我感覺到非常的欣慰，快請坐,！請坐,！”

　　接著她有抬頭看了看元心和夢欣媛，帶著有些疑問的口吻說道:

　　“不知這兩位是……”

　　此時元心立馬接過她的話語用著介紹的方式說:

　　“杜老師你好,！我叫元心,，目前是高二（8）班代理班主任；我身旁這位是他們的數(shù)學(xué)老師,；借著周末的時間,，我們來向你請教幾個關(guān)于教育方面的問題，不知您是否方便呢,？”

　　此時我才算是看清了杜老師的面容，著裝這一身病服半躺在床上,，消瘦的身軀顯得微微有些脆弱,，鵝蛋型的臉上的掛著兩個淡淡黑眼圈看著讓人感覺莫名的心疼,。

　　“元老師好！夢老師好,！不好意思,，以我現(xiàn)在的狀態(tài)可能幫不了你們什么忙！”杜老師有氣無力的婉拒道,。

　　杜老師把話都挑開了,，元心也不好意思再說了什么？于是轉(zhuǎn)過頭對蔣夢語說:

　　“夢語,！你給杜老師削個蘋果吧,！”

　　話音剛落，讓元心沒想到的是一旁安靜的小女孩突然跑過來指著蔣夢語大聲的說道:

　　“你這個壞人,！快走,，就是因為你我媽媽才變成這樣的，我不想再看到你了,！”說著說著,，小女孩還大聲的哭了起來，作勢想要把蔣夢語他們推出去的節(jié)奏,！

　　“圇圇,，不準(zhǔn)沒有禮貌，快向蔣夢語姐姐道歉,！”杜老師呵斥著自己的女兒說道，有過太過于呵斥時太過于用力,，頓時讓她咳嗽了兩聲,。

　　那小孩子沒有絲毫想要道歉的意思，依舊怒氣沖沖盯著蔣夢語,，恨不得想要把她吃了一般,；不過倒是安靜了了下來！

　　元心在夢欣媛的耳邊嘀咕了幾句,，顯然這樣的局面也是他所沒想到的,。之后夢欣媛便帶著蔣夢語三人慢慢的推出了房門。

　　接著便聽見杜老師帶著歉意般的語氣說道:“家教不嚴(yán),，不好意思,，讓你見笑了，元老師,！”

　　此刻他還在思考怎么開口才能打破目前的僵局,，沒想到杜老師竟然先開口了。于是元心便順著她繼續(xù)往下說道:

　　“其實你應(yīng)該感到開心才對,！”

　　杜老師帶著疑惑的眼神看著他,，顯然是在等元心的解釋,。

　　元心接著說:“你女孩之所以會有這樣的行為說明她愛你，關(guān)心你,，在乎你,；如果她不愛你，不關(guān)心你,，不在乎你,；那她還會這么激動嗎？有這樣一個孝順的女兒,，難道你不應(yīng)該高興嗎,？”

　　聽了元心的解釋，杜老師緊繃著的臉上終于漏出一絲微笑,。

　　接著元心和她聊幾個關(guān)于小孩反常行為背后所隱藏的含義,，并如何合理的處理這樣的問題讓杜老師嘆為觀止，就好像打開了新世界的大門一般,，讓女兒把筆拿過來,，不好意思的請求元心再說一遍，想將這些知識點全都記錄下來,。

　　人吶,！有時候就是這樣，只要話匣子一打開,，就感覺好像有聊不完的話題,，于是元心和杜老師聊著聊著就扯到了生活方面去了，從中元心了解到,，杜老師是一位單親媽媽,，在她女兒三歲時因老公出軌而選擇和他離婚；之后母女兩人便相依為命,，誰知當(dāng)他進入青藍高中高二（8）班當(dāng)班主任的時候,，才是她噩夢的開始，為了維持生計,，她苦苦支撐了一個月；最后實在是支撐不下去了,，才選擇主動離職的,。

　　在這一個月中，她忍受著高二（8）班同學(xué)們的各種捉弄,，比如說在地上抹油看她摔跤出丑,，在粉筆盒里藏橡膠蛇，假做關(guān)心遞給她下了瀉藥的水等等！

　　說著說著,！杜老師便大聲的哭了起來,，元心本想給他一個擁抱安慰一下她，但最后想著男女授受不親,，還是算了,！

　　不過此時她靈機一動，說道:

　　“我特別能理解你此時此刻的心情,，但你所有的遭遇我都經(jīng)歷過,；那你想知道我是怎么處理這些問題的嗎？”

　　杜老師被元心的這句“你想知道我是怎么處理這些問題的嗎,？”所吸引,。忙了的停止了哭泣的聲音，帶著希切的目光看向元心,。

　　于是原因邊將自己之前和高二（8）班學(xué)生們所相處的經(jīng)歷繪聲繪色的說了一遍,；話說，當(dāng)我們元老師說起自己的輝煌史時難免會帶有一些夸張的成分,。

　　時而說的讓杜老師有些心驚膽戰(zhàn),，時而說的讓她又開懷大笑。大約說了一刻鐘之后,！

　　杜老師捧著自己的腹部說:“元老師,，你真是一位人才！但我好奇的是,，你是怎么想到用這樣的方法去處理這些問題的,？”

　　此時的杜老師也是求知心切，顯然已經(jīng)忘了自己目前是一個病號的角色,，還站起身來給元心倒了一杯水,，以顯示自己對他的尊重。

　　元心見狀,，大吃一驚，不過表情有些夸張,，明眼人一眼就能看出她是裝的,；但此刻杜老師的心思全都放在了求知上，顯然沒注意到元心此刻的表情,，接著她拉了一把椅子過來,，像個乖學(xué)生一樣雙目注視著元心，手里還拿了一支筆和一合小本子,，顯然是一副想要認證做筆記的樣子,。

　　元心見到杜老師此刻模樣，也不好意思拒絕,，于是簡單的說了四句話:“教無定法,，學(xué)無常態(tài),；萬物皆為例，靈活才是真,！”

　　杜老師曾經(jīng)也是一位教育大家,，感覺困擾自己多年的教學(xué)瓶頸在元心說出這四句話之后突然打碎了。不由自主的鼓起了掌聲,，雖然有點單調(diào),，但也掩飾不住她此時激動的心情，高興的說道:

　　“好一個教無定法,，學(xué)無常態(tài),，萬物為例，靈活是真,。難怪我以前感覺自己的教學(xué)模式總是束手束腳的,，原來問題竟出在這兒了！”

　　杜老師平復(fù)了一下心情之后,，站起來深深的向元心鞠了一躬,。

　　作別了杜老師之后，當(dāng)元心走出心里康復(fù)治療室時看見夢欣媛四人在門口一臉震驚的表情網(wǎng)著自己,。

　　元心心想:壞了～