“看什么呢,？看的那么認真！”

　　夢欣媛看著元心專心致志閱讀的模樣,，慢慢的向他走了過去,；帶著好奇的心里不由自主的問了一句話,。

　　一上午元心除了批改高二（8）班同學們的作文以外，其他啥也沒干,！

　　正巧在這些寫作之中,，他發(fā)現(xiàn)了一篇以夢欣媛為寫作對象的同學，讓她不經(jīng)存在著一定的好奇心里,，忍不住多看了幾遍,。

　　卻沒想到，夢欣媛下課回到辦公室休息時,；就撞見了,。

　　隨后只見他滿臉笑意盈盈的回復道:

　　“諾！在看昨天我給他們布置的寫作,，其中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的事兒:有位同學還把你也寫進了作文之中,！想不想知道關于你的內容，這位同學是怎么寫的,？”

　　說話的同時還帶著壞壞的表情,，給人一種忍不住想要揍他一頓的沖動！

　　但夢欣媛還是忍住了,，只聽見她冷冷的說道:

　　“拿過來我看看吧,！”

　　文章的標題是:我的數(shù)學老師！

　　大約用了三分鐘左右的時間,，夢欣媛講這篇1000字左右的文章看完了,。

　　看著夢欣媛一幅走神的模樣，元心帶著打趣的口吻說道:

　　“怎么樣,？驚訝吧,！是不是感覺描寫的很真實！”

　　對于元心的打趣,，夢欣媛如同充耳不聞；此刻她心底的確是無比的震驚,！

　　如果是放在沒遇到元心之前,，那這篇文章的確是她目前現(xiàn)實生活的寫真照。然而再遇見元心之后,，他的生活發(fā)生了一些為妙的變化，以前與她失之交臂的歡樂好像現(xiàn)在正在慢慢的回到她的生活之中,。

　　原來這是一篇寫人的記敘文,，通過對夢欣媛外貌神態(tài)的描寫，分析出她的心里性格特征,，幾生活中的遭遇,！

　　其中有一段是這樣描寫的:別看夢老師外表展現(xiàn)出一副冰冷,，生人勿近的模樣，其實她的內心也想得到別人的理解和呵護,；如果有的選擇,，那誰又愿意帶上面具，強裝堅強,，為的只是不讓他人看到自己內心軟弱的那一面,。試問:誰不想開開心心，快快樂樂,，無憂無慮地像孩子一樣活著,？可是家長不允許，老師不理解,，生活不同意,；那她又有什么辦法呢？

　　這段話將夢欣媛這些年的生活經(jīng)歷差不多全都概括了進去,。

　　是?。∪绻械倪x擇,，那誰又愿意這樣呢,？外表的冰冷，不過為了更好的保護自己而添設的一道屏障罷了,！就如同每個強顏歡笑的人,，不過是為了掩蓋背后那段不為人知的故事而設的偽裝罷了！

　　看了這篇文章之后,，夢欣媛忍不住合上了作文本,，想要看看撰寫這邊習作的學生是誰？

　　當她真正看到了這篇習作的作者時,，內心難免微微的驚訝了一下,。因為她居然是——袁詩文！

　　一位每次月考成績都能進前十的同學,；一位班級里穩(wěn)坐第一,，卻沒有絲毫下滑的風云人物；曾經(jīng)多次有校領導勸她轉班而依舊堅持如初的人,。

　　隨后,，夢欣媛也立馬反應了過來；心道:對?。∥覒撛缇湍懿碌搅?，也只有她才能寫出這樣的佳作,；我又什么好驚訝的呢,？

　　不過就在此時，元心的話語卻讓他更加疑惑了,。

　　“別顧著沉浸在自己的世界里了,，除此之外；你還發(fā)現(xiàn)了其他的問題沒有,？”

　　此時的元心帶著嚴肅的神情,，望著夢欣媛說道！

　　夢欣媛看著此刻元心所表露出來的神情,，如同發(fā)現(xiàn)了新大陸一般,；因為在她的認知當中，元心都是那種泰山崩于眼前能依舊做到面不改色的人,；活的也比較灑脫,，整天一副吊兒郎當?shù)哪樱?p>　　然而，此刻的他卻給了她不一樣的感覺,；就如同好像是有什么大事即將要發(fā)生了一般,！

　　帶著疑惑的神情望了望元心，搖了搖頭,，表示自己沒看出來,！

　　“你在看這一段！”

　　元心指著袁詩文習作的最后一段說道,！

　　上面的內容是這樣的：

　　夢老師是幸運的,，因為他遇到了元老師；一個能讓他整天在歡聲笑語當中度過的男人,；而我卻不知道自己到底是幸運的還是不幸的,，……

　　夢欣媛看著這樣一段話，也沒覺得有什么問題??！

　　剛轉身，卻看見元心一言不發(fā)的坐在椅子上,，自顧自的端起了茶杯,，顯出一副老態(tài)龍鐘的思考模樣。

　　對于這樣的一副畫面,，夢欣媛氣不打一處來,；心道:剛開始還讓我看，現(xiàn)在卻不說話,，你個木頭到是什么意思嘛,！

　　氣不過的夢欣媛，快速的奪過元心手中的茶杯；雙目怒視著他,！

　　元心會意,，無奈的苦笑了一下；帶著解釋的口吻說道:

　　“從文章的結尾來看,，袁詩文肯定還有更重要的一句話沒寫,；這句話可能隱藏著他內心最深處的秘密。這是第一個問題,！

　　全篇文字,，寫你的篇幅占九成，給人一種為她的習作對象就是你的錯覺,；其實他真正想些的是她自己,，不過那你做擋箭牌罷了！那她為什么又不明寫自己呢,？這是第二個問題,。

　　至于第三個問題嘛，我還沒想要好,！”

　　說道第三個問題的時候,，元心的眼神閃爍不定，因為前兩個問題他可以確定,，最后一個問題卻沒辦法考證,。如果對夢欣媛說:自己的學生有暗戀自己的傾向，先不說夢欣媛會借此打擊自己一番,；讓辦公室里的其他老師知道,，那還了得；一傳十,，十傳百,；到時候就算他不跳黃河也洗不清了！

　　然而,，對于元心此刻所講的問題,；夢欣媛卻表現(xiàn)出滿不在乎模樣，說道:

　　“不就是一篇十幾歲小朋友的習作罷了,，不用那么較真噠,！”

　　不知道是不是因為跟夢欣媛共事的了有一段時間的緣故，元心對著夢欣媛也翻了個白眼,！心道:不管是真的也好,，假的也罷！這丫頭肯定有一個心結沒解開,，長此以往下去,，肯定會出大事的,！

　　隨后，立馬轉變了一副鬼臉,，笑意盈盈看著夢欣媛,，帶著討好的神情說道:

　　“欣媛,！可能接下來的事兒真的需要你幫忙了,！”

　　夢欣媛頭也沒抬的回復說:

　　“說吧！什么事兒,？我考慮考慮,！”

　　隨后，元心湊到了夢欣媛的耳邊,，嘀咕了幾句,！

　　聽的夢欣媛一臉驚訝的看著他！