本以為頭禿了，變強(qiáng)了，也該無(wú)敵了,。

　　可佐伊都快被玩哭了,。

　　眼前大傻個(gè)一頭寸發(fā)根根刺尖，披了一身甲質(zhì)的身體堅(jiān)硬難破,，你也沒(méi)禿呀咋就殺不死了,。

　　一雙利爪成了擺設(shè)，雙方力量懸殊如此之大,！

　　怎么打,？

　　難不成又要祭出三十六計(jì)！

　　就在佐伊即將祭出神技,，大佬居然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了,。

　　高人一言，醍醐灌頂??！

　　丁卡已經(jīng)開(kāi)始在興奮了。

　　經(jīng)人提醒,，佐伊猶豫之間,，這黑蟲(chóng)子居然躍躍欲試的,，開(kāi)始在爭(zhēng)奪身體的支配權(quán)了。

　　這一個(gè)月來(lái),，佐伊都是以自己的方式在戰(zhàn)斗,，甲蟲(chóng)不過(guò)賦予了他活下去的希望，丁卡是他生存的資本,，是他求生的工具和手段,。

　　佐伊從未平等的看待過(guò)這只黑色甲蟲(chóng)。

　　就丁克這個(gè)作死的性,，不被它害死就不錯(cuò)了,，佐伊可從未想過(guò)，要把自己身體的支配權(quán),，交給一只智商不到四歲的蟲(chóng)子,。

　　可大佬今天發(fā)話(huà)了！

　　難道真是自己埋沒(méi)了丁卡的戰(zhàn)斗潛質(zhì),？

　　想想丁卡遭遇喪尸孤膽英雄般的無(wú)畏身影,。

　　想想它對(duì)戰(zhàn)斗的那股欲望！

　　想想就在昨天,，丁卡洞穿喪尸頭骨時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮,。

　　佐伊從未教過(guò)它這些知識(shí)，可丁卡在體驗(yàn)了旋轉(zhuǎn)攻擊后,，竟然發(fā)現(xiàn)了不足還找到了突破口,，成功穿透了喪尸的頭骨。

　　或許,，這就是所謂的戰(zhàn)斗本能吧,？

　　古妮雅，你可一定要活著,。

　　你哥我錯(cuò)了,。

　　真的錯(cuò)大了。

　　丁卡,。

　　戰(zhàn)斗吧,！

　　嗷~

　　獲得了身體支配權(quán)，丁卡佐伊仰頭興奮的咆哮起來(lái),。

　　“老師,，他這是怎么了！”

　　遠(yuǎn)處商業(yè)樓里,。

　　本是滿(mǎn)心期待著少年甲蟲(chóng)組合,，能讓自己眼前一亮的黑袍，此時(shí)卻是一臉的疑惑,。

　　在他眼中,，佐伊咆哮過(guò)后一步三搖,，身子歪歪扭扭，連個(gè)初學(xué)走路的嬰兒都不如,，第二步踏出后,，不出意外的摔倒在了地上。

　　嗷,？

　　背后好像少了什么東西,，我怎么飛不起來(lái)了，居然還站不穩(wěn)了,？

　　丁卡感覺(jué)好氣哦,。

　　身體飛不起來(lái)也就算了，怎么兩條腿走路這么難的嗎,！

　　那我要再長(zhǎng)出四條腿來(lái),。

　　呀？

　　長(zhǎng)不出來(lái),！

　　算了,，那我趴著總行了吧。

　　丁卡佐伊一臉的嫌棄樣,，它雙手撐著地面,，四肢趴在地上，埋著頭靜靜的嘗試控制這具沒(méi)了翅膀,，還少了兩條腿的新軀(wan)體(ju),。

　　它這獲得身體支配權(quán)的興奮勁兒也沒(méi)了，只感覺(jué)佐伊的身體low到爆,。

　　“丁卡，你行不行的,？”

　　而佐伊突然有種不好的感覺(jué),。

　　丁卡居然沒(méi)有戰(zhàn)斗的欲望了，似乎這蟲(chóng)子,，已經(jīng)忘了有大敵當(dāng)前,，全身心的沉溺在了新玩具上。

　　一旁的傻大個(gè)也蒙了,。

　　先前,，分明從眼前丑八怪身上感覺(jué)到強(qiáng)烈的敵意，可怎么一眨眼的功夫,，對(duì)方就對(duì)自己不敢興趣了,。

　　看著眼前像只烏龜一樣趴在地上的低能兒，大傻個(gè)沒(méi)有乘它之危,，反而立在原地靜靜的閉上了雙眼,。

　　“老師,，這是你那只黑蟲(chóng)在教佐伊戰(zhàn)斗嗎！”

　　這話(huà)說(shuō)的,，連黑袍自己都沒(méi)法相信,，可佐伊一直趴在地上很反常。

　　本想老師能給些提示,，可與他胸口肌肉組織相融合的那張人臉,，正饒有興致的注視著沒(méi)了動(dòng)作的大傻個(gè)。

　　“老師,！老師,？”

　　“嗯？”

　　佐伊依舊像個(gè)智障一般趴在地上,，一會(huì)兒高舉起右手又放下,，一會(huì)兒又抬起左腿又放下。

　　再然后,，又同時(shí)前后伸長(zhǎng)了左手臂和右腿,。

　　黑袍可不認(rèn)為這是一場(chǎng)戰(zhàn)斗教學(xué)，更像一個(gè)小青年趴在地上練瑜伽,，他接連喚了好幾聲,，胸前的人（老）臉（師）才回過(guò)神來(lái)。

　　“老師,，你不覺(jué)得佐伊,，跟你所說(shuō)的不太一樣嗎！”

　　沒(méi)敢直言自己的猜疑,，黑袍只能委婉的說(shuō)出自己心中的想法,。

　　“他呀？”

　　胸口的老師嫌棄的瞄了眼正練瑜伽的佐伊,。

　　“這個(gè)傻小子,，估計(jì)是蠢的把身體支配權(quán)交給黑蟲(chóng)了?！?p>　　老師隨口一說(shuō),，黑袍當(dāng)即傻了眼，悻悻然的問(wèn)道,，“老師,，那要不要提醒他一下?！?p>　　“孺子不可教,。”懶得搭理佐伊,，老師反而更在意大個(gè)子,，“東方,，我看這大個(gè)子還蠻不錯(cuò)的?！?p>　　“我也感覺(jué)到一些不同,。”擔(dān)心的看了眼佐伊,，黑袍接過(guò)話(huà)來(lái),，“它怕是又要進(jìn)化了，這要是成功了,，那它一天可就進(jìn)化了兩次,，也難怪老師會(huì)對(duì)它感興趣?！?p>　　猜想老師這也是在為佐伊擔(dān)心,，不想胸前這人臉罵了句‘放屁’？

　　“你以為掠食者的進(jìn)化很容易的嗎,！還一天兩次,，這一個(gè)月來(lái)，我們就沒(méi)遇上過(guò)一個(gè)進(jìn)化體,?！?p>　　聞言，黑袍當(dāng)時(shí)又傻眼了,。

　　老師,，看你這說(shuō)的，是很想它們都進(jìn)化吧,！

　　抬手指著沒(méi)了頭骨的無(wú)臉怪,，黑袍可不敢說(shuō)這樣的話(huà)，反倒是一臉的驚訝,。

　　“難道,！這沒(méi)臉的家伙也沒(méi)能進(jìn)化？”

　　“進(jìn)化,？哪兒那么容易?！?p>　　老師嘴里嘖嘖嘖的,，對(duì)這般喪尸很不滿(mǎn)意。

　　“連野獸形態(tài)都脫不了的掠食獸,，談什么進(jìn)化,，勉強(qiáng)算是獸形態(tài)的成長(zhǎng)吧?！?p>　　“獸,？成長(zhǎng),！”

　　“不錯(cuò)，它們想要進(jìn)化成掠奪者還差的遠(yuǎn),，不過(guò),，這大個(gè)子看著有點(diǎn)希望，可也不大,?！?p>　　老師望著大個(gè)子，瞇起了眼在思考,，而黑袍卻陷入了迷茫,。

　　“哼哼，小子,，很意外嗎,！若它們真就這點(diǎn)能耐，那你可是低估了曼德拉所孕育的掠奪軍團(tuán),?！?p>　　二人連體通心，黑袍心中所想,，老師自然能感受到,。

　　“同樣的錯(cuò)誤，可不能再犯了,?！?p>　　“可學(xué)生，有一事不明白,，既然,。”

　　哎,！

　　還不等黑袍說(shuō)完,，老師輕嘆了一聲。

　　“有些事,，我從未提過(guò),，也該讓你知道了。

　　東方,，你所知曉的這個(gè)宇宙,，其實(shí)是一個(gè)被孤立的世界，它誕生于古老的亞蘭特文明,。

　　由一批被命名為亞古守衛(wèi)的特殊戰(zhàn)士所守護(hù),。”

　　“亞古！不就是老師當(dāng)年找到的那個(gè)女人嗎,！她的族人不都被滅了嗎,，為何曼德拉？”

　　回想當(dāng)年,，東方情緒異常的激動(dòng),。

　　“聽(tīng)我說(shuō)完?！?p>　　老師突然喝令一聲,，東方不敢再往下說(shuō)。

　　“當(dāng)初為了守護(hù)地球的秘密,，亞蘭特人留下了一部分守衛(wèi),，將種子埋在了地球，他們以全族為誘餌引走了掠奪者的追兵,。

　　可計(jì)劃并不成功,，秘密終究還是暴露了，為了保護(hù)這片宇宙,，留存的部分守衛(wèi),，以生命為代價(jià)，在這宇宙邊境筑起了一道保護(hù)網(wǎng),，隔絕了與外界的聯(lián)系,。

　　若不是十八年前那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓保護(hù)網(wǎng)出現(xiàn)漏洞,，掠奪者的軍隊(duì)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)被隱藏起來(lái)的世界,。“

　　老師說(shuō)完也沉默了,，片刻后又突發(fā)興致,。

　　“東方，你覺(jué)的人類(lèi)還有希望嗎,！或者,，你站在人類(lèi)的角度，有什么辦法對(duì)付這些被寄生的同類(lèi),？”

　　原來(lái)還有保護(hù)網(wǎng)的,。

　　掩藏在黑袍下的東方勾起了嘴角，心中突然有了個(gè)大膽的猜想,。

　　“依老師所言,，它們的進(jìn)化并非易事，就目前來(lái)看,，那這些被寄生的野獸就有著致命的弱點(diǎn),。

　　它們強(qiáng)于人類(lèi)，可智商不及人類(lèi),，雖然寄生后賦予了它們力量,，可也保留著生物的弱點(diǎn)。

　　食物,。

　　它們需要進(jìn)食才能維持生命,，可相比人類(lèi)，它們更喜歡自己的同類(lèi),，甚至是比自己更高級(jí)的同類(lèi),。

　　學(xué)生心中有一個(gè)假想。

　　只要這保護(hù)網(wǎng)還在,，只要幸存下來(lái)的人類(lèi)保護(hù)好自己,，斷了這些寄生獸的食物來(lái)源，假以時(shí)日,，它們定然會(huì)因?yàn)轲囸I開(kāi)始大規(guī)模的自相殘殺,。

　　即便這個(gè)過(guò)程會(huì)讓一小部分寄生獸變的強(qiáng)大，可人類(lèi)中也出現(xiàn)了一些有趣的家伙,，甚至,，還有比老師現(xiàn)在還要強(qiáng)的人類(lèi)。

　　只要這些人類(lèi)能一直忍耐下去,，到最終時(shí),，他們或許只需要對(duì)付最后一只寄生獸，即便它成功進(jìn)化成了掠奪者,，人類(lèi)也還是有希望的,。”

　　“東方,，是你低估了曼德拉的軍隊(duì),，還是你變傻了?！?p>　　咦,！

　　老師，你不是一人獨(dú)自挑戰(zhàn)過(guò)曼德拉的軍隊(duì)嗎,！

　　雖然戰(zhàn)敗后又逃了回來(lái),，可那也是一人挑戰(zhàn)一個(gè)文明呀？

　　曼德拉的軍隊(duì)似乎也不怎么厲害嘛,！

　　說(shuō)我變傻,，那老師你吹牛的嫌疑也很大哦。