看著負(fù)一那面無表情，認(rèn)真嚴(yán)肅的臉,，蘇明從來沒有想到過負(fù)一能夠這么腹黑,。
果然不愧是什么能夠掌控諸天外界的超級(jí)生命存在，給他這個(gè)人類下起絆子來簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)單不能到再簡(jiǎn)單的一件事,。
“行啦,，負(fù)一,，你接著說剛才光緒心靈網(wǎng)絡(luò)的事情,。”
“院長(zhǎng),，剛剛心靈網(wǎng)絡(luò)的自定義世界相比你的感受十分深刻吧,，這可不是虛擬的，是真實(shí)生成的世界,?！?p> 感受能不深么，第二年每天都靠著昂貴的藥物調(diào)理身體,，蘇明發(fā)誓,，在之前，他絕對(duì)不知道有錢人的生活,，在醫(yī)療上竟然能有那么多普通人根本想到不到的特權(quán),。
不過，它還是有一點(diǎn)疑惑的,。
“為什么直接用真實(shí)世界呢,？”
“不談其他的話，虛擬的數(shù)據(jù)世界和同樣的真實(shí)世界,，不是應(yīng)該維持虛擬的世界更加的簡(jiǎn)單一些么,，雖然知道創(chuàng)造一個(gè)世界對(duì)你來說是怎樣的的難度，但是依靠數(shù)據(jù)生成的世界應(yīng)該會(huì)更加簡(jiǎn)單一些吧?”
“并不是哦,，對(duì)于我這樣的存在來說,，或許院長(zhǎng)你以后就能了解,。”
“并沒有什么虛擬和真實(shí)的劃分,，劃分事情的,，只有存在，與不存在,?！?p> “如果我虛擬一個(gè)世界出來，那么從粒子運(yùn)動(dòng)軌跡,，到各種的運(yùn)行機(jī)制,，與真實(shí)世界運(yùn)行的是同樣的設(shè)定，那么當(dāng)我設(shè)定完成只是,，這就是一個(gè)真實(shí)的世界,。”
“只要我將這些設(shè)定接引極限,，運(yùn)用鬼谷之力分配了存在的概念全艦,，那么它就是存在的，就是真實(shí)的,?！?p> 負(fù)一盡可能通俗的和蘇明解釋它那些自定義世界的運(yùn)行原理，并在接下來直接發(fā)送詳細(xì)資料,，讓蘇明了解了這個(gè)所謂的心靈網(wǎng)絡(luò)真實(shí)的面貌,。
“原來是這樣，相當(dāng)于給學(xué)員的概念體換了個(gè)兼容性的心靈網(wǎng)絡(luò)馬甲,，讓它們能夠更加自由的進(jìn)入種種不同規(guī)則設(shè)定的存在宇宙或者世界,？”
“咱們孤兒院的所有學(xué)員都能夠在主院本部存在也是使用了這一技術(shù)？”
負(fù)一心靈網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)功能介紹,，倒是解釋了一個(gè)蘇明之前忽略的問題,。
猶記得曾經(jīng)，在負(fù)一讓他選擇院長(zhǎng)室環(huán)境模板的時(shí)候,，大量的非人類存在環(huán)境充斥其中,。
從這件小事情，還有之后院內(nèi)萬千種族的各種學(xué)員,，當(dāng)時(shí)進(jìn)行入學(xué)典禮的時(shí)候蘇明竟然忽略了一個(gè)最基本的現(xiàn)象,。
那就是包括他這個(gè)人類在內(nèi)，這么多連最根本的誕生和生存環(huán)境都不同的生靈們是如何共同存在的,。
之前蘇明還以為是孤兒院的力量或者這些學(xué)員本體就能夠忽略這種差異,，但現(xiàn)在才知道，更主要的還是心靈網(wǎng)絡(luò)的存在。
這個(gè)網(wǎng)絡(luò),，配合負(fù)一的能力,，使得院內(nèi)的學(xué)生能夠通過心靈傳輸游走在真正的諸天外界，而不會(huì)出現(xiàn)任何的兼容性問題,。
很簡(jiǎn)單的,，包括人類這樣的生物在內(nèi)，如果去到一個(gè)宇宙基礎(chǔ)規(guī)則完全不同的地方,，不說肉身直接崩潰,，反正不會(huì)有什么好結(jié)果。
但是,，通過接入極限扇區(qū),，學(xué)員的概念體會(huì)進(jìn)行極限匹配，從存在由極弦扇區(qū)發(fā)布,，那么,，就不會(huì)存在任何心靈概念體的兼容問題了，他們會(huì)在進(jìn)入基礎(chǔ)規(guī)則不同的宇宙或者世界時(shí),，被匹配生成相符合的存在肉身,。
“也就是說，我們?cè)旱膶W(xué)員其實(shí)個(gè)個(gè)都是課外活動(dòng)好手??！”
“我說一個(gè)個(gè)怎么都那么的活潑，原來天天都在外面玩,，我還以為全部都憋在我們孤兒院里面呢,。”
“不對(duì)啊,，也就是說……”
蘇明突然想到了一個(gè)問題，現(xiàn)在院里,，三個(gè)幼兒班人類,，還有他，這么一思考的話,。
“現(xiàn)在院里我們四個(gè)都是原生的土鱉,？根本還沒有見過世面？”
“還很有可能我就是最土鱉的那一個(gè),？”
突然發(fā)現(xiàn)自己在鬼谷孤兒院是一個(gè)超級(jí)大土鱉的事實(shí),，蘇明覺得自己人生壓力山大。
之前呢,，他雖然在能力上比不上院里的這些仙靈神獸,，但是自覺在眼界和見識(shí)上還是處于一個(gè)層次，甚至說可能還有點(diǎn)小小優(yōu)勢(shì),。
畢竟這些學(xué)員只是住的地方,，滿打滿算也就百來個(gè)存在,，個(gè)個(gè)單純的很，能有什么見識(shí),，他下意識(shí)的把這里當(dāng)成了一座象牙塔,。
但是沒想到，這個(gè)象牙塔不但有網(wǎng)絡(luò),，還是非常高級(jí)的可以進(jìn)行實(shí)體傳送的心靈網(wǎng)絡(luò),，這么多的歲月下來，院里的學(xué)生一個(gè)個(gè)怕是眼界根本不低,，不知道有多少豐富的文化閱歷呢,。
自己一個(gè)人類，到現(xiàn)在滿打滿算二十五個(gè)念頭的生活經(jīng)歷,，和這些鬼知道有多少壽命的神獸們能比個(gè)屁?。?p> “算了算了,，以后還是少說話,，多做事，干什么都先問問負(fù)一的意見好了,?！?p> “我要堅(jiān)決履行我管理層的職責(zé)了?！?p> 尖頂了自己的定位的蘇明放下了自己心里的一些小心思,，他們來還想著除去幼兒班之外，想辦法也把青少班的那些學(xué)員納入他規(guī)劃的傳說級(jí)師資力量教導(dǎo)體系,。
現(xiàn)在想來,，除了少數(shù)像通天教主那樣應(yīng)該挺厲害的存在，到底誰(shuí)教誰(shuí)還真的不一定呢,。
蘇明的腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面,。
某位他召喚的人類強(qiáng)者，教導(dǎo)學(xué)員比如說一些強(qiáng)力的仙術(shù),。
“此仙法威能毀天滅地,，練成之后有大日寶體，猶如永恒真陽(yáng),，鎮(zhèn)壓諸天萬界,。”
然后院里的學(xué)員,，比如說鳳九,，輕飄飄的直接拉過來一顆真的恒星。
“啊,？老師你說啥,？我為啥要修煉這東西變得跟太陽(yáng)一樣，直接招過來砸出去不就行了,？”
“……”
你瞧瞧,，這話題還怎么往下接，教學(xué)還怎么進(jìn)行,？
其次要是教導(dǎo)一些理論,，蘇明望了一眼達(dá)摩禪師，他教這幾個(gè)人類還好,，教別的生靈所謂的禪宗,，怕是夠嗆。
難不成還能指望墓這樣的世界還具有什么禪意,？
墓這小家伙,，本身就是天道一樣的東西，蘇明并不覺得人類這種生物的文明能夠教導(dǎo)其什么東西,。
意識(shí)到這個(gè)問題的蘇明想了想,，還是把自己的傳說級(jí)講師教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)范圍限制在了學(xué)員的人類生物內(nèi)，至于其他那些神華生物,。
“想來來,，想走走唄?！?p> “對(duì)了,，負(fù)一，我們?cè)弘m說是我上任后第一期招生,?！?p> “但也不至于就這三個(gè)小不點(diǎn)吧？我的教學(xué)范圍內(nèi)就這三小只,，很浪費(fèi)師資力量啊,。”
剛剛跟負(fù)一抱怨了幾句,，只見負(fù)一一笑，身邊閃爍起無盡的光球,。
“院長(zhǎng),，你忘了第一次招生的景象？當(dāng)時(shí)我只是建議招三位,，并不是只招三位,。”
“擴(kuò)招的話，隨時(shí)可以,?！?p> “請(qǐng)您選擇招生世界?！?p> “有數(shù)量限制沒?”
“無窮無盡,。”
“那好,！”
蘇明意氣風(fēng)發(fā),，仿佛是要說出一個(gè)驚天的數(shù)字。