安排好內(nèi)務府的事,，郭宗訓就只有等待了。只是沒過幾天,，郭宗訓又把魏平和李琦叫來,。
“魏平,，可否擠出人手來做點事？”
“大量的人手可能不夠了,，少量應該可以的,，我們的學徒也可以發(fā)揮部分作用了?！?p> “挺好,，朕想做一個機械設(shè)備，用各種大小不一的齒輪組合起來,，這些齒輪相互之間用那個齒來咬合,，一個齒輪轉(zhuǎn)動，就可以帶動其他齒輪轉(zhuǎn)動,，只要帶動第一級的齒輪,，就可以使整個齒輪組不斷轉(zhuǎn)動的?！?p> “另外用最好鋼材做成薄一點的長得鋼片,，你們把這個鋼片卷起來，放到一個鐵盒子里面,，一頭焊接在一個帶旋鈕的小鐵柱上，可以擰動,，擰動這個鐵柱,，就可以把這鐵盒子里面的鋼片慢慢卷起來。放手之后,，這個鋼片會慢慢的反彈回來,，導致這條鐵桿轉(zhuǎn)動，配上齒輪就可以帶動帶動其他齒輪轉(zhuǎn)動,?！?p> “先做這么多，等做熟練了,，再加點別的東西,。至于齒輪的大小，先做四五組兩尺,、一尺,、兩寸、一寸的,，那個齒可以做的密一點,，別太短,，省得時間長了磨損了。大概是這個模樣吧,?！惫谟柈嬃艘粋€草圖給魏平。
“到時候那些齒輪要摸上油脂,，可以減少摩擦,，耐用一點?！?p> “你們現(xiàn)在已經(jīng)有很多作坊在工作,，你還記得最早咱們對第一間作坊的生產(chǎn)流程進行重構(gòu)，把同類的工作都組合到一起,，組成生產(chǎn)線嗎,？還有一開始就制定統(tǒng)一的度量衡，目的就是確保做出來的東西標準是一致的,，對吧,？”
“記得?！?p> “現(xiàn)在人手多了,，雖然說制作工藝、測量工具也是一致的,，但還是很難確保每個人的操作都很標準,，對吧？”
“是,，咱們現(xiàn)在有專人對每一件產(chǎn)品進行復檢,，確保盡可能的一致?！?p> “對,，剛才朕說的齒輪轉(zhuǎn)動，其實,，除了用鋼片,，我們還可以用皮帶，做一個踏板,，腳踏踏板來回動,，帶動踏板一端的鋼圈轉(zhuǎn)動，再用皮帶的另一端帶動另外一個鋼圈轉(zhuǎn)動,，你們再考慮在這上面的鋼圈又可以帶動什么東西轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，如果這個鋼圈上面固定一把刀，是不是可以均勻地削東西？”
郭宗訓又畫了一張圖,。
魏平和李琦聽了,，驚若天人，“這也書上說的,，它山之石可以攻玉啊,。”郭宗訓也覺得太過分了,，不過,，這也是可以猜想的，“你們覺得很奇怪,？”
“奴婢（臣）不敢,。”
“嗨,，你們看看,。”郭宗訓跟進還來幾名內(nèi)侍,，拿幾把扇子來,，垂直地綁在桿子上，桿子豎著,，一頭幫著繩子,，繩子另一端穿過房上的兩個橫桿，估計是剛剛裝上去的,，一個內(nèi)侍在另外一邊,，來回來著繩子一上一下，這邊豎桿就一上一下,，帶動上面的幾把扇子在扇風,，“這個是簡陋一點，不過就像兩三人在扇扇子,，咱們還可以再改一下，你們說對嗎,？”
“哦,，做個大的扇子，在房上,，來回地扇,，就會很涼快?！?p> “對,，這里面還有很多，只不過你們忙不過來，沒有去想,，朕有時間,，就去想啦?！?p> “哦,，明白，奴婢（臣）安排一組有點經(jīng)驗的工匠,，專門對這些東西再進行分解,、研究，看看能不能做些工具來提高效率,?！?p> “對，這一組人專門干這些,，研究怎樣開發(fā),、改良工具，時間長了,，必定有大收獲,，他們還要對這些工作進行分析和總結(jié)，寫出來,，安排人去教其他工匠,、學徒?！?p> “遵旨,。”
自從上一次在一所學校搞了一次辯論比賽之后,，郭宗訓經(jīng)常安排陳誠把一些朝廷熱議的話題交給學校,，由學校組織那個議事堂的士子和其他有興趣的士子來進行辯論，如果那些士子收集的資料不夠,，辯論達不到郭宗訓想要的效果,，陳誠派人就會私下引導一下，正反方面都一樣予以幫助,，希望提高這些參與辯論的士子的水平,，看到一些值得培養(yǎng)的士子，就會私下資助一下,，給機會他們?nèi)チ私庖幌履承┦虑?，省得他們信口開河地憑空辯論，以避免達不到辯論的效果,。
這些士子也漸漸獲得朝廷的某些官員的賞識,，獲得一些工作機會，這也間接提高了這所學校的辯論議事堂的知名度，越來越多的士子來參與這里的辯論,。通過辯論,，很多士子開闊了視野，也結(jié)識了朋友,，志同道合的就會堅持聚在一起以事論事,。學校也會告誡他們，議事可以,，搞小動作不行,，如有查獲，將驅(qū)逐他們出辯論議事堂,，并予以通報,。
這天早上，郭宗訓看完奏章,，就叫魏咸信去找范質(zhì),，請他處理好手上的事情就過來一下，說說事,。
郭宗訓總是用商量的語氣和朝廷重臣說話,，好像挺客氣的，大臣們也感受到皇上的尊重之情,，辦事更是勤勉,。
沒多久，范質(zhì)就來到郭宗訓的辦公院落,，“老師來啦,，今天朕想起兩件事，之前也說過要安排個時間,，進行科舉,，今年是否合適呢？安排什么時候為好,？”
“皇上,，臣等考慮過，今年可能時間不夠了,，明年年中可能更為合適,，首先發(fā)通告，通告天下,，天下各個州府的士子周知估計也要三個月才行，然后下面還有等士子來京,，備考,，也許快到年底了，不如挪到明年中，等天下士子有更為充裕的備考時間,，更為合適,。臣以為，朝廷應該承認士子之前的科舉成績,，避免他們重新再考一輪的麻煩,，反正即使他們科舉水平不行，到了朝廷這里,，咱們一視同仁,，也不會濫竽充數(shù)，這樣也好體現(xiàn)大周一統(tǒng)天下的胸襟,?！?p> “另外，朝廷還要通告天下,，告知士子們,，科舉中選之后朝廷的人才培訓計劃，避免他們到時才說不去所產(chǎn)生的問題,，雖然朝廷可以懲治這些人,，但是此乃不教而誅也，非朝廷所為,。朝廷還將公告科舉的考試科目,，并在各個州府出售相關(guān)的書籍，方便士子購買學習,?！?p> “愛卿真是想得周到。朕沒有經(jīng)驗,，這些就全靠愛卿安排了,。到時候可能還要增加考官、試卷的管理,，避免考官誤入歧途,。”
“是的,，臣會安排好,。”
“好,。第二個事,，就是律法的問題。現(xiàn)在朝廷逐漸進入大治的時代,，咱們可以著手安排一些律法,、刑偵方面的行家,，著手整理大周的律例，根據(jù)咱們的實際情況,，修改,、補充和完善大周律例，同時還要收集相關(guān)的案例,，用于教授學生,、培養(yǎng)官員之用。等咱們做好這個大周律例,，就公告天下,，讓天下黎民百姓知曉，還可以通過各種渠道告訴老百姓,，讓他們知法守法,，從而到到教化世人的目的?！?p> “皇上真是考慮周到,，老臣回去籌劃一下，盡快做一個計劃,，給皇上過目,。”
“愛卿,，如今王溥,、王著在外，魏仁浦又要兼顧樞密院和中軍都督府的事,，可能你要提拔幾個助理的官員打打下手,，否則可能會勞累過度啊?！?p> “謝謝皇上關(guān)心,，老臣已經(jīng)考慮過了，確實要提拔幾個人,，臨時來衙門處理事務,，提高辦事的速度?！?p> “很好,，選拔的人才，盡可能有治理過州府的經(jīng)驗,，這樣可以避免不了解下情的問題,，有些有潛力的，可以安排他們到各個州府去干一段時間,，起碼下去一年,，讓他們好好干,，干出成績就給一個機會，換個地方再做一下,，咱們看看他是否真是干實事的人，是否值得信賴,?！?p> “臣一定仔細甄別，選拔適當?shù)娜诉x,，然后向皇上匯報,。”
“很好,，愛卿辦事,，朕放心。等愛卿把這些計劃做好,，就拿到議事堂會議,，給大家商議一下，如果沒有問題就可以去辦了,?！?p> 郭宗訓隨后又找來張美，打算說一下皇家軍事學堂的籌備工作,。
“參見皇上,。”
“哦,，愛卿來了,，王樞密使養(yǎng)病，辛苦你啦,?！?p> “這是臣的本分，定當竭盡所能,?！?p> “今天找愛卿來，是想把皇家軍事學堂辦起來,。之前已經(jīng)辦過一期培訓班,，效果不錯。現(xiàn)在咱們可以把學堂正式辦起來,。逐步對現(xiàn)役的中層將領(lǐng)進行系統(tǒng)的培訓,，教授軍事知識、戰(zhàn)例剖析,、軍事訓練等等,，提高整體將領(lǐng)的技戰(zhàn)術(shù)水平,。學堂培訓之后再讓他們進行基層的訓練，爭取做到知行合一,，做到實質(zhì)性地提高他們的軍事素質(zhì)的目的,。”
“朕是這樣想的,，分為步兵科,、騎兵科、工兵科,、弓兵科,、經(jīng)理科、政治科,、裝備部等,，學堂的學員根據(jù)之前的職務進行專業(yè)的訓練，完成專業(yè)科目之后,，再增加其他科目的學習,，拓寬知識面?！?p> “朕自任山長,，王樸為學正、魏仁浦為監(jiān)軍,、張美為署理學正,、張永德為助理，樞密院的參謀團作為輔助教官,，學員在全軍選拔,。朕希望愛卿把這個事辦起來，在樞密院調(diào)配人手,，幫你把整個架構(gòu)建立起來,、選定教官、制定學員選拔標準,、準備教材等等,，你們把這個計劃做好，到時候在議事堂會議審核一下,，如果通過,，就可以著手去做。你看這樣可以嗎,？”
“皇上,，臣以為可行，至于具體有什么問題,，臣要斟酌一下,，回去籌劃一下,，然后寫份奏折給皇上?！?p> “好,。”