樂宇檸一下課就默默走去美術(shù)教室,，一個(gè)人安安靜靜的坐在窗沿上,。

　　陷入沉思的他，比平時(shí)多了一份凝重,。

　　背影都略顯幾分憂慮,。

　　可愛乖乖站在美術(shù)教室門外，注視著他略帶憂傷的神情,。

　　謠言止于智者,。

　　如果他能如常翹起一邊嘴角發(fā)出不屑的微笑，也不至于讓可愛如此擔(dān)心,。

　　可這次,，他并沒有。

　　他甘愿聽一個(gè)陌生人大罵他膽小鬼,，罪魁禍?zhǔn)住?p>　　他沒有反駁,，原先的沉默都是不予置評(píng)，而這次的沉默可愛能覺察到他是在認(rèn)同,。

　　可愛始終不相信陌生人說的話,，樂宇檸能獲得文君樂少的封號(hào)足以證明他的為人,，她始終相信樂宇檸的人品。

　　門把被扭動(dòng),，可愛依門冥想,，失去重心后倒向身后。

　　“還好嗎,？”

　　“嗯,，你呢？還好嗎,？”

　　“他說的沒錯(cuò),。我確實(shí)不可饒恕?！?p>　　可愛被樂宇檸的話震懾,。

　　“在一個(gè)人最需要我的時(shí)候，我選擇了逃避,。而他……而他……”他漸漸噎吁隨后又陷入沉默,。

　　可愛從未見過如此無助的樂宇檸，想要安慰的心,，促使她付諸了行動(dòng),。

　　一個(gè)吻，她讓他驚濤駭浪的世界,，稍微平靜些許。

　　這個(gè)吻,，剛好撫慰著一顆窘困的心,。

　　她不知道自己這樣做，會(huì)不會(huì)讓樂宇檸認(rèn)為自己是個(gè)不矜持的女孩,。

　　但她知道這個(gè)時(shí)候,，樂宇檸正獨(dú)自面對(duì)最不堪回首的過去，可愛只想通過這個(gè)吻告訴樂宇檸：不要怕,，有我在,。

　　“安啦！沒什么大不了的,！走,！我們回去?！?p>　　可愛為了轉(zhuǎn)移話題,，第一次主動(dòng)牽起樂宇檸的手。他的手細(xì)膩而又綿軟,。

　　直到走廊盡頭她停住,。

　　“不要強(qiáng)迫自己,。記住就算沒有人相信你，你都要相信自己,?！?p>　　停頓五秒后，

　　“我一直都在,！”

　　樂宇檸的目光再次定格在可愛身上,，她的眼中閃爍著熾熱的火光，猶如曙光一般照耀著黑暗中的人,。

　　她給予適度的關(guān)心,，這無疑讓他動(dòng)容。

　　手心漸漸回溫,，這仿佛預(yù)示著他的心也是如此,。

　　樂宇檸慢慢撤出被牽住的手，可愛雖不舍但也了解,。

　　對(duì)于他不愿訴說的過去,，需要他自己去面對(duì)。

　　晚自習(xí),，周考又開始新一輪的席卷,。

　　學(xué)渣屬性暴露的可愛，放下“偽學(xué)霸”的包袱,，倒是考得輕松悠然,。

　　尤其是這次周考的語文作文，她竟開啟了碼字達(dá)人模式,。

　　考完語文的同學(xué),，都在抱怨這次周考作文讓人始料未及。

　　古言引用的案例實(shí)屬脫現(xiàn),，反映的是校園暴力的話題,。幾個(gè)同學(xué)在一起交談，不時(shí)邀請(qǐng)大姚等人加入話題,。

　　“我們?cè)谶@么好的學(xué)校上學(xué),，哪會(huì)經(jīng)歷什么校園暴力。寫個(gè)議論文還可以,，例證理證說來說去都差不多,，寫得自己好心虛?！?p>　　“可不是,，我當(dāng)時(shí)看到這則材料，第一反應(yīng)就是抄吧，總比沒得寫好,?！?p>　　“可我認(rèn)為暴力并不止于武力，更多的是來自于人性的丑惡,?！?p>　　大姚的發(fā)言讓她成為注目的焦點(diǎn)，不知是來自于警察世家的正義感,，還是她本身的灑脫,。

　　總之，她在強(qiáng)調(diào)：所有參與以訛傳訛的人終將受到命運(yùn)的審判,。