“我來試試,?！?p>　　放下手上的竹筒，從魚鱗手中接過秤,，彭杰親自試了一試,。

　　地上還有數(shù)個大小相等的泥塊,，是魚鱗專門做來測驗的，在繩子上綁兩個泥塊,，提著向上的樹皮繩,，挪動秤砣,，讓木棍保持平衡,。

　　平衡時，秤砣停在了刻有數(shù)字二的地方,，但并不是剛剛好,。

　　當綁上三個乃至四個泥塊時，分別停在了三和四的位置,，同樣,，都存在偏差。

　　至于這個偏差是因為秤的設(shè)置不合理,，刻度的位置沒標準確,，還是因為泥塊的重量不等而造成的。

　　或者上述兩種情況都存在,。

　　但能做到現(xiàn)在這種程度已經(jīng)很了不起了,。

　　“好東西啊?！迸斫苡芍缘馁澝赖?，“魚鱗，你有沒有給它取個名字,？”

　　撥開眼前擋住視線的頭發(fā),，魚鱗說道，“還沒呢,，我昨晚上才把它做出來的,。”

　　“那能不能讓我給它取一個名字,？”彭杰問,。

　　魚鱗一想，自己取名字的話肯定要想很久,，而且一個名字而已,，誰取都一樣，于是同意道,，“當然可以,，是什么名字？”

　　“就叫它為秤吧,，秤量萬物,?！?p>　　“秤?”

　　魚鱗念著這個字，就感覺和物件莫名的搭配,，“好名字,，杰，這個秤字該怎么寫,？”

　　蹲下來,，彭杰在地上畫著，部落里沒有這個字,，所以他打算當場造一個出來,。

　　首先，最重要的木棍用筆直的一橫表示,，象征秤的平衡,。

　　在左端的上方，寫下一撇,，以及一豎,，相互交叉，代表手提拉著繩子,。

　　左端的下方,，寫下兩豎，同樣表示樹皮繩,。

　　最后在右方寫下一豎,，接著在其末端寫一個口字，代表可秤萬物的秤砣,。

　　于是一個栩栩如生的字便在彭杰的手底下誕生了,，部落的字庫里從此又多了一個秤字。

　　秤的制造水平還不完善,，因此彭杰建議,，不急著讓大家用，先把秤做一些改進,，讓其秤量的更加準確,。

　　魚鱗也認可這一點，不少人只因為感覺自己的食物比別人少,，就要找人評理,，若自己做出來的秤不準確，導致有人拿到手的食物變少,，恐怕直接就來找自己了,。

　　有了秤，還得有配套的重量單位，這也是彭杰最關(guān)心的地方,。

　　在后世,，彭杰知道一立方米的水重量剛好是一噸，便打算讓部落的重量單位也朝這個方向靠,。

　　幸好長度單位彭杰早已教給眾人,，所以向魚鱗提議，先做出長寬高都為一厘米,、十厘米,、一米的容器，往里面裝滿水,。

　　每一個得出的重量可以設(shè)置一個單位,，還可以剛好形成十進制,，和大家學的計算一樣,。

　　“杰，為何要在里面裝水,，而不是裝其它的東西,？”魚鱗不解的問。

　　“因為人每天都要喝水,，所以水是最重要的,。”

　　彭杰答非所問的敷衍了過去,，還好魚鱗也沒繼續(xù)追問,，得到回答后還認真的點了點頭，似乎覺得彭杰說的有道理,。

　　魚鱗繼續(xù)研究如何改進秤,，彭杰走到山洞外，呼吸一口新鮮的空氣,。

　　“對了,，我是要去做什么來著？”彭杰一時迷茫,。

　　立在原地有兩分鐘,，彭杰突然想起，自己是要去喂小狼的,。

　　“糟了,。”

　　取回竹筒,，一路狂奔到林中搭建的圍欄處,，連門都沒時間開，一個翻身就進去，取好羊奶又一個翻身出來,，撒開腿狂奔回去,。

　　“呼～呼～呼!”

　　大口喘氣著來到小狼的籠子里，朝籠子里一看,，松了一口氣,。還好，小狼好像剛剛睡醒,，沒有大叫大鬧,。

　　喂完小狼，彭杰坐在地上休息了一會,，待激烈跳動的心臟平穩(wěn)后,，才出去找勇。

　　又是一個忙碌的上午過去,，彭杰端著碗和大家圍坐著一起吃肉喝湯時,，魚日找來了，說上午的時候他已經(jīng)做好了一套五子棋,，讓彭杰待會去看一看,。

　　“這么快，才一個上午就做好一套了,？”

　　“不算快了,。”喝著肉湯,，魚日見彭杰拿出果子咬了一口,，清脆的聲音撓的心癢癢。

　　“棋盤還好,，就是一個大的泥板,，刻線也不難，就是棋子不好做,，每一個都要捏成一樣大小,，而且你說還得圓潤，所以棋子的數(shù)量并不多,?！?p>　　喝完湯，兩人結(jié)伴來到大火堆之地,，彭杰看到了一個火堆,，和邊上的棋盤與棋子。

　　小心翼翼的抬動了一下棋盤,，沒有出現(xiàn)碎裂的情況,，又拿起兩枚棋子,。

　　棋子是照著彭杰捏出的樣品而做，所以呈上凸下平的形狀,，捏著棋子,，彭杰仿佛是回到了后世。

　　心中想道:總覺得把五子棋拿出來會不會有點暴殄天物了,，原始人懂什么叫下棋嗎,，別出現(xiàn)拿起棋盤往對手頭上砸就不錯了。

　　“可以了,，就做成這樣挺好,。”

　　“那行,，我就照這樣做了,。”魚日回答,。

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　　時間一天天過去,，白天彭杰除了和勇一起忙碌外，還得時不時的解答魚鱗的疑惑,。

　　秤的制作并不是一件容易事,，顯然魚鱗遇到了不少的麻煩，不然也不會隔三差五的跑來找自己了,，好在他的問題彭杰都能解答，就算一時解答不出來,，也會和他一起商討,，兩人共同解決。

　　而竹木那里,，弓箭和投矛器也在勇和矛大的建議中不斷改進,，最終達到了讓人挑不出大毛病的地步，馬上就會著人開始大規(guī)模制作,，裝備到狩獵隊的戰(zhàn)士們手上,。

　　兩種新式武器對部落的人而言都是陌生的，不可能一上來就熟練的使用,，因此擅長弓箭的勇,，還有擅長投矛器的矛大，都在費心費力的教導其他人,。

　　還有便是魚日那里的五子棋和靶子的制作,，彭杰只去了一次后來便沒再去了，但魚日拿來給彭杰看的成品,，賣相十分不錯,。

　　同時，用上表格記錄數(shù)據(jù)的丘，好幾天沒去打擾虎骨和涂兩人了,。依照彭杰所說,，每隔十天查看一次數(shù)據(jù)，再做出決定就好了,。

　　等天色暗下來后,，就到了彭杰給白水幾人傳授知識的時候。

　　關(guān)于‘零’的講解,，在第二天就結(jié)束,，幾人提了不少的問題，比如蠻吉問,，既然0表示沒有,，為什么還要用一個符號，直接不寫不就行了嗎,？

　　對此,，彭杰寫了一個數(shù)字18，向他解釋道,，“如果沒有0,，那么這個數(shù)字就既可以表示十八，也可以表示一百八,，還可以表示一百八十,，很容易產(chǎn)生混淆。

　　有了0之后,，18,、108、180的寫法就各不相同,，不會再出現(xiàn)錯誤了,。”

　　一通解釋下來,，蠻吉也終于搞懂了,。

　　到了第二天晚上時，幾人就算還不能完全吃透,，但基本的概念已經(jīng)有了,，能夠理解0這個符號所代表的含義。

　　接著,，彭杰就開始教他們把新的數(shù)字用在計算上,，用在表格中。

　　漸漸地,，幾人都熟練掌握了數(shù)字的運用,，并且計算能力也得到了一定的提升,。

　　一切都在穩(wěn)步的發(fā)展中。