尤永的直覺還是很對的,。

　　他班主任說是記住他了,，還真就記得死死的。

　　比如新學期剛開始上課的時候，由于老師還沒有記下其他學生,，因此每次上課，必叫尤永回答問題。

　　不但如此，老師下課了也總是叫尤永去他辦公室,。

　　一開始尤永心中還有點發(fā)怵，不過習慣了后發(fā)現(xiàn)老師叫他是為了輔導他后,，便也放心了下來,。

　　畢竟，之前他有點小人之心地以為,，老師找他是因為對他不滿，想要找他事來著……

　　后來,，尤永干脆不用老師叫,，每天都拿著課本像在小學那會兒一樣，猴急的往老師跟前跑,。

　　沒過多久,，尤永好學的名頭就在老師們的圈子傳開了。

　　其他老師還有些驚訝,，現(xiàn)在居然還有這么主動好學的學生,，真是難得啊。

　　與此同時,，尤永的心中隱隱有了一個想法,。

　　他想鼓動一些學生，成立一個反校園bao力的團體,。

　　他發(fā)現(xiàn),，初中正在受到隱形校園bao力的學生真不少。

　　因此,，才有了這樣的想法,。

　　畢竟，初中的學生們的思想正處于成長期,，這個時候還是比較好掌控,、好洗腦的。

　　所以尤永覺的,，讓學生意識到一些不好的事情要趁早,，更要提前給他們灌輸遇到不好的事情要及時反抗的思想。

　　于是,，他花了整整一個學期,，有意無意的在與自己同級的各班學生跟前接觸，暗戳戳了解他們的想法,。

　　經(jīng)過分析,，他總結出了可選的群體,。

　　那就是那種對此處于中立狀態(tài)的學生們。

　　這類學生們一般有三種,，一種是事不關己高高掛起的那種,；

　　一種是麻木不仁，看別人做什么自己就跟著做什么的,。

　　最后一種則是有心卻無力的那種,，這種是想幫助受害者的，但是他們又怕同樣遭到施bao者的欺凌,，因此最終只能當看客了,，但事后他們又會因為自己的漠然至少感到一點愧疚。

　　除了中立者,，剩下的就是施bao者和受害者這兩方群體了,。

　　最后這兩種肯定沒法拉攏，所以只能盡可能的給中立方洗腦……啊呸,！是講道理拉攏人,。

　　于是，初一的第二學期,，尤永便開始嘗試著先從自己班開始了,。

　　一開始，尤永還擔心事情不好進行,，沒想到,，僅僅幾周的時間，自己班級上的很多原本的中立者,，就被說服了,。

　　當被尤永問到以前有同學被欺負時他們?yōu)槭裁礇]有站起來時，那些同學們皆非常不好意思的回答了幾個字——

　　單獨行動,，膽小,。

　　原因已經(jīng)很明顯了。

　　以前他們都是單獨的個體,，因此面對很多事都是因為害怕和膽小,，但是一旦有個膽大的為他們開頭，那他們就仿佛找到了主心骨一一般,，有了與不良勢力對抗的勇氣,。

　　掌控了這類同學們的心理，于是尤永信心大增地又找機會游說了其他班的學生們,。

　　很快,，一支專反校園不良作風的團體，便在尤永的賣力組織下形成了,。

　　在整個學期里,，尤永所組成的這個團體,，撞見了多次同學之間的欺凌行為。

　　情節(jié)輕的,，他們便憑借著人數(shù)的龐大保護了那些被欺凌的,。

　　情節(jié)略重點的，他們便集體上報學校,，以將事情鬧大,，甚至反應到很多家長面前的手段，逼學校和老師出面管制,。

　　僅僅一個學期,，尤永等人通過努力，竟然讓整個學校原本不良的學習環(huán)境,，如同煥然一新般不可思議起來,。

　　這種暗戳戳的改變，讓學校里的老師們震驚到不行,。

　　而在這場反不良作風的運動中，尤永所成立的團體,，竟然還吸引了不少初二甚至初三學生的加入,。

　　有了更多正義的少男少女加入，隨著團體的增大,，那些以前在學校橫著走的壞學生們可以說是開始夾著尾巴做人了,。

　　畢竟全校就幾百人，而參與這場正義之戰(zhàn)的學生就已經(jīng)過半了,，因此那些壞學生哪里能同時和這么多人對著干,。

　　不過，由于尤永自從上了初中后,，便不再將全部心神放在學習上了的緣故,，竟導致幾次月考下來，他的成績由前三直接倒退至第八九名了,。

　　甚至初一下學期的最后一次月考中,，險些退出第十名。

　　這讓尤永的老師們都有點點失望,，有老師暗暗猜測了一下,，是不是這孩子驕傲了的緣故。

　　可猜測終歸是猜測,，老師們覺的以尤永平時的表現(xiàn),，又不像是他們所想的那樣。

　　尤永也意識到自己的退步,，于是在距離期末考試還有不到兩周的時候,，最后做了一把努力,。

　　領到通知書的時候，尤永第一時間看了自己的分數(shù)和排名,。

　　他從第十名變回了第八名,。

　　尤永松了口氣，沒有退出前十就好,。

　　通知書領完就放學了,，然而尤永卻被班主任和其他老師們單獨叫去了辦公室。

　　此時,，尤永身姿端正的站在各科老師們的面前,，面上沒有一絲一毫因為成績倒退的羞愧，反而隱隱有種做了好事的驕傲,。

　　驕傲,？

　　老師們對視一眼，有些愣住了,。

　　這時,，尤永的班主任，那個長相斯文的中年男子,，推了推自己的眼睛,，目光平和的看著尤永，語氣溫和的問道：“尤永同學,，你的成績這學期倒退的挺嚴重的,，能告訴老師原因嗎？”

　　見尤永看向自己,，班主任又道：“只要你認真回答了,，老師就相信你，因為你平時的表現(xiàn),，我們這些做老師的都有目共睹,，所以我們相信，你之所以成績會倒退,，有極大的可能是因為有什么不得已的苦衷,。”

　　聞言,，尤永有些驚訝,，又有些感動。

　　他沒想到,，他這位班主任竟然會相信他一個在小學有過不良前科的學生,，還真挺讓人感動。

　　于是尤永的態(tài)度也更加真誠了。

　　隨即,，他就將事情的前因后果都告訴了面前的老師們,。

　　聽完尤永的解釋，老師們都被震驚到了,。

　　原來,，這學期所有發(fā)生的校園欺凌事件之所以能得到完善的解決，之所以再沒了不良學生作妖,，這些事情背后真正的推手頭子,，居然是尤永！

　　怪不得……

　　老師們恍然大悟,，緊接著看向尤永的眼神,，就帶上了幾分不可思議和驚嘆。

　　一個才上初一的孩子,，居然有如此格局和發(fā)動及傳播正義的決心和能力,，真讓人震驚！

　　而且,，一個學生,，在教書和育人這兩件事上，將后者做的比他們這些當老師的還好……

　　老師們看向尤永的眼神皆有些復雜起來,。

　　他們真的……自愧不如了,。