下課鈴響了,，瑪麗第一次沒有因此而感到興奮,。教室里只有幾個(gè)同學(xué)，大部分人都跑到操場(chǎng)上玩耍了,。

　　瑪麗一個(gè)人坐在位子上發(fā)呆,，并非她不想出去玩,，相反，瑪麗很想去操場(chǎng)上蕩秋千,。雖然不一定總是輪到自己,，但是只要和大家伙聚在一起，瑪麗即使看別人玩,，自己也會(huì)高興,。

　　“嘿，瘋子,！”不知何時(shí),，湯姆悄悄來到瑪麗的身邊，然后用震耳欲聾的聲音在她耳邊喊道,。

　　“我不是,！”這句話瑪麗已經(jīng)說過很多遍了，但是并沒有人聽進(jìn)去,。

　　“得了吧,，沒有瘋子愿意承認(rèn)自己是瘋子的?！睖烦矛旣惒蛔⒁?，一下子搶走了瑪麗課桌上的迪士尼文具盒。

　　“還給我！”瑪麗起身想要奪回文具盒,，湯姆見狀用身體將瑪麗阻擋在自己的身后,。湯姆比同齡人要高半頭，這就使得在班里幾乎沒有誰敢和他對(duì)著干,。

　　可瑪麗才不在乎這些,。文具盒是屬于她的，不管是誰都不能搶走,。

　　“來呀,，來呀?！睖芬姮旣惛緹o法碰到文具盒,，便把文具盒舉得更高了。

　　這樣是肯定拿不回文具盒的,，瑪麗覺得湯姆簡(jiǎn)直就是欺人太甚,。昨天他還把一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)推倒在地，今天竟然又開始找自己的麻煩——瑪麗覺得無論如何都要讓湯姆知道自己可不是好惹的,。

　　沒錯(cuò),，如果不讓他知道自己不是好惹的，那么以后他就會(huì)經(jīng)常欺負(fù)自己,。這些道理瑪麗全都空明白,，而且就算湯姆不再欺負(fù)自己，誰又能保證其他同學(xué)不會(huì)呢,？

　　“快點(diǎn)還給我,！”瑪麗提高了音量，如果湯姆還是這樣不依不饒,，她就要采取措施了,。

　　“你倒是來拿啊?！睖凡粦押靡獾匦χ?。而且瑪麗注意到就在剛才，已經(jīng)開始有同學(xué)注意這邊了,。要想以后不再受欺負(fù),，瑪麗決定現(xiàn)在就做點(diǎn)什么。

　　她不再用力去和湯姆糾纏,，而是稍稍后退了半步,，好給自己騰出足夠的時(shí)間。緊接著,，瑪麗思考者怎么才能用最小的力氣,，將他放倒,。

　　只是單純用蠻力肯定不會(huì)奏效的，瑪麗面對(duì)的可是比她高一頭的壯小伙,，她不可能在力量上占據(jù)半點(diǎn)優(yōu)勢(shì),。

　　湯姆還在一邊舉著文具盒，一邊吸引著瑪麗的注意,，好讓她繼續(xù)和自己糾纏,。但是瑪麗現(xiàn)在表現(xiàn)得非常冷靜，她在湯姆全身上下尋找合適的部位——有了,，瑪麗心中有了打算,。

　　湯姆還沒來得及反應(yīng)，瑪麗也變得緊張起來,。因?yàn)樗宄?，如果自己接下來的反抗沒有奏效,，湯姆則會(huì)有時(shí)間進(jìn)行反擊,。

　　于是瑪麗緊握著雙拳，調(diào)動(dòng)全身所有的力量,，眼睛死死盯著她要攻擊的部位——她狠狠甩動(dòng)自己的小腿,，精準(zhǔn)地踹到了湯姆的左腿膝處。

　　湯姆果然來不及反應(yīng),。只見他大叫了一聲,，便失去重心倒在地上。文具盒也從他的手里摔到地上,，鉛筆,、橡皮撒了一地。瑪麗趁機(jī)一股腦全撿了起來,。

　　“瘋子打人了,！”喊這話的不是湯姆，而是圍觀的一位同學(xué),，瑪麗不知道這句話出自誰的嘴中,。她不明白為什么還有人這樣叫自己，之前說這話的湯姆明明已經(jīng)受到教訓(xùn)了,?？蛇@好像并沒能阻止別人稱呼自己“瘋子”。

　　“好啊,，你個(gè)瘋子……”湯姆咬牙切齒地站了起來,，瑪麗預(yù)感到下一秒他就會(huì)像一頭猛獸般撲過來。我應(yīng)該跑了,，瑪麗心想,。

　　“班主任來了,！”

　　湯姆一聽到班主任來了，立馬停下了慢慢逼近瑪麗的步伐,。他緩緩地把拳頭舒展開,，然后塞回自己的兜里。最后還狠狠瞪了瑪麗一眼,，那樣子似乎是在說——你等著,，今天這事我先記下了。

　　瑪麗沒有擔(dān)心以后湯姆會(huì)怎樣為難自己,，她只是不明白為什么依然有同學(xué)管自己叫“瘋子”,。似乎剛才所做的一切，不但沒有起到捍衛(wèi)自己的作用,，還把班主任給招了過來,。

　　為什么我要擔(dān)心班主任呢？倒是湯姆該好好被老師批評(píng)批評(píng)了,，還有那些叫我“瘋子”的人,。班主任示意瑪麗過去，但湯姆卻若無其事地走開了,，就好像老師認(rèn)為他一點(diǎn)都沒有錯(cuò)一樣,。

　　“跟我來辦公室?！卑嘀魅嗡固估壬鷮?duì)瑪麗說道,。

　　不公平！瑪麗在心里大聲地抗議著,，她不覺得自己犯了什么錯(cuò),。

　　這是瑪麗第一次到斯坦利先生的辦公室，里邊充斥著一股很重的藥味兒,。為什么辦公室里會(huì)有這種味道呢,？這種氣味讓瑪麗產(chǎn)生了一種不安的情緒。

　　“來,，瑪麗,，到我身邊來?！?p>　　“斯坦利先生,，我……”瑪麗試圖給自己辯解。

　　“我都聽說了,，”斯坦利先生打斷了瑪麗,，“有同學(xué)告訴我說，你打了湯姆,?！彼固估恼Z氣很平靜,，絲毫沒有怪罪或者批評(píng)瑪麗的意思。但是瑪麗卻覺得斯坦利先生的語氣聽上去冷酷無情,，她甚至不想再為自己做無謂的爭(zhēng)辯了,。

　　“對(duì)嗎？”斯坦利問瑪麗,，他的眉頭皺起來的樣子像一團(tuán)凌亂的毛線,。

　　瑪麗點(diǎn)點(diǎn)頭，什么話也沒有說,。盡管她十分想告訴斯坦利先生,，自己之所以踢了湯姆一腳，是因?yàn)樗胺冈谙取?p>　　“那么你能告訴我,，你為什么要打他嗎,？”

　　瑪麗期待已久的機(jī)會(huì)終于來了，他就等斯坦利先生提出這個(gè)問題,。

　　“斯坦利先生,，因?yàn)樗f我是‘瘋子’?！爆旣惖难劢情_始泛起淚光,。

　　“哦別這樣,，瑪麗,，哭是解決不了問題的?！彼固估^續(xù)問道,，仿佛根本不在乎瑪麗是否流淚。

　　“僅僅是他說了你一句,，你就要打他,？”

　　什么？瑪麗懷疑自己是不是聽錯(cuò)了,。斯坦利老師的話聽上去完全是在偏袒湯姆,，瑪麗吃驚地望著斯坦利先生。

　　“他還搶了我的文具盒,！”一想到來到辦公室的那個(gè)人,，此時(shí)沒準(zhǔn)正在教室里大肆嘲笑著自己。瑪麗的情緒就開始變得激動(dòng)起來,，她堅(jiān)信自己沒有做錯(cuò)任何事情,。

　　“瑪麗，你要知道打架可解決不了任何事情,。我相信同學(xué)之間地矛盾,，都可以通過溝通來解決,。”

　　斯坦利先生,，你為什么就不問問別的同學(xué),，湯姆是怎么對(duì)我的？瑪麗開始著急了,，但是她始終沒讓淚水流出來,，她不愿意讓自己看上去像是個(gè)無助的可憐孩子。

　　“我覺得很有必要把你的家長叫過來談一談,，他現(xiàn)在有時(shí)間嗎,？”