老人走后,，山洞交到十二手里，只因?yàn)椋抢先藘H存子女中最大的,，也是最適合的,。
埋葬老人后,，生活,，好像又恢復(fù)到往常。
變化最大的應(yīng)該是馬麟了,，其次就是跟著他一起掏鳥窩的那群孩子,。
有意思的是，沒有老人后,，洞里也沒了特殊的人,，山洞里的大家庭居然完整地融合在一起，十二沒像老人那樣,，單獨(dú)住一個(gè)特殊的地方,。
老人住的那一個(gè)地方，清理出來后，成了裝載水果的最大倉庫,，至于墻上,，黑隆隆的，根本啥也看不見,，馬麟決定,，等有時(shí)間，再認(rèn)真的去把它記錄下來,，這是老人最后交到自己手的,，最寶貴的東西。
從三歲到五歲的小孩,，現(xiàn)在大約有五六個(gè),。開春后，馬麟帶上其余小孩子們,，安安靜靜地坐在洞口的頭上,，眺望遠(yuǎn)方的高山和大河。
跟著馬麟的這兩年,，這幾個(gè)孩子總算學(xué)會(huì)了問為什么,，于是,，馬麟擔(dān)起了一個(gè)長(zhǎng)者的重?fù)?dān),，認(rèn)真地，給他們樹立正確世界觀,。
沒有課本,，沒有文字，唧唧哇哇連帶手忙腳亂的比劃,，孩子們才有點(diǎn)稍微的認(rèn)識(shí),，這讓馬麟感到疲憊。
想曾經(jīng)讀書時(shí)候,，自己雖然不是學(xué)霸,，但也絕不拖后腿，怎么到這里,，好像全部都不行了似的,。
想到生存的環(huán)境，馬麟決定,，強(qiáng)制性地讓這幾個(gè)孩子認(rèn)識(shí),。
“a O e”
“i u …”
“這是什么？”
“別管他是什么,，跟我學(xué)就對(duì)了,。”
“那我們學(xué)來做什么？”
“你不用管做什么,，學(xué)就行了,。”
“可不可以不學(xué),？”
“可以,，不學(xué)的以后也別跟我玩?！?p> 大概類似的對(duì)話,，在第一次教拼音時(shí)，差點(diǎn)讓馬麟崩潰,，關(guān)鍵時(shí)候把殺手锏拿出來,，才反敗為勝。
所以說,，熊孩子這東西,，不只是現(xiàn)代有、古代有,、原始社會(huì)也有?。?p> “現(xiàn)在我們學(xué)數(shù)數(shù),?！?p> “就是山上那種樹嗎？”
“不是,，我們是數(shù)數(shù),，而不是數(shù)樹?！?p> “那有什么區(qū)別嗎,？”
“當(dāng)然………”
有區(qū)別三個(gè)字沒有跳出來，因?yàn)轳R麟突然發(fā)現(xiàn),，在這里,，數(shù)數(shù)和數(shù)樹好像真的沒區(qū)別。
于是,，不得不轉(zhuǎn)換思維
“1,、2、3,、4,、5………………10”
就這樣，跟著念,。
現(xiàn)在,，我們不數(shù)數(shù),，數(shù)人。
“我們這里有幾個(gè)人,？”
………
就這樣,，在日復(fù)一日的教導(dǎo)中，一年過去了,。
馬麟長(zhǎng)了一歲,，跟著馬麟的幾個(gè)孩子也長(zhǎng)大了一歲，小點(diǎn)的孩子被安排在洞里,，不準(zhǔn)外出,，大雪過后，洞里稍大的小孩也可以出洞口跟馬麟愉快玩耍了,。
大人們還是各自忙各自的,，忙到生下的孩子隨手扔雜草上就不再管，馬麟成了原始社會(huì)的奶媽奶爸,。
好在比馬麟小上一歲的兩個(gè)侄兒總算能幫上忙,，才能稍微有點(diǎn)空暇。稍大一點(diǎn)的孩子,，馬麟給他取名字叫睿,，因?yàn)樗谶@些人中算得上比較聰明。
比睿小上一些的那個(gè)則叫鈍,，一個(gè)踏實(shí)認(rèn)真,，卻比較遲鈍的人。
比他們小上差不多一歲的只有一位,，是個(gè)小女孩,，她在春天出生,，可謂趕上好時(shí)節(jié),，所以馬麟給她取名春。
至于更小的孩子,，只要能跟著馬麟玩耍的都取了個(gè)遍,，掏鳥窩厲害的就叫“掏”，爬樹厲害的就叫做“樹”,，小孩們都有了各自的名,。
于是，人類史上的第一次分工出現(xiàn)了,。鈍不學(xué)習(xí)文字的時(shí)間,，就負(fù)責(zé)照看一兩歲不能走路或者是走路不穩(wěn)的孩子；睿則負(fù)責(zé)教剛加入的小孩子學(xué)習(xí),；春則跟著馬麟,，在山洞前后轉(zhuǎn)悠,，美其名曰巡察。
洞口的那塊大大的青巖石上,，被馬麟發(fā)明的泥筆畫了又擦,，山洞側(cè)邊不遠(yuǎn)處有個(gè)坑洼處，積存的水除了山洞里人飲用外,，被馬麟用來拌泥巴,，這樣，原始社會(huì)下的泥筆就出現(xiàn)了,。
在泥筆的卓越功績(jī)下,，鈍、睿,、春都學(xué)會(huì)了不少的字,，馬麟厚顏無恥地告訴大家，這是自己發(fā)明的“漢字”,。
通過六歲和七歲這兩年的教導(dǎo),，比馬麟小三歲的孩子，基本都學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的幾百字,，還能用這些字跟馬麟交流,。
當(dāng)睿和馬麟用漢字正常交流后，高興的馬麟決定,，以后小孩的教育都由睿完成,。
這期間，發(fā)生了兩件讓馬麟倍感沮喪的事情,，那就是,，眼睜睜看著小孩從自己面前失去。匱乏的醫(yī)療資源,，沒有醫(yī)療設(shè)施,，這一切都讓馬麟抓狂。
馬麟決定,，以后一定要建最大的醫(yī)療地,，讓每一位人，都有生存下去的希望,。
跟著馬麟外公一起來的帶殘疾的老人,，在這兩三年間，基本死去,，老人帶過來的這一幫孩子,，在十二受傷致殘死亡后，由馬麟父親,，也就是十八來負(fù)責(zé),。
馬麟總算成為了王子,，當(dāng)然這個(gè)都是自己想的。其實(shí)大家的生活還是沒變,。生活在繼續(xù),，死亡在繼續(xù)，馬麟,，在成長(zhǎng)的路上也在前行,。
來到這個(gè)世界七年，觀察著這周圍良久,，馬麟決定,，往遠(yuǎn)一點(diǎn)的方向看看。
洞門口五百米的方圓基本都被翻遍,，在父親處確認(rèn)周圍一公里沒有大型野獸后,，馬麟把根據(jù)地向外挪移。
在雜草從中穿過,，把口里的野果往外吐了吐,，別說，逼近瀑布的地兒,，水果真甜,。
七年了，什么時(shí)候才能換種口味,？這淡出鳥的生活也就我能堅(jiān)持這些年,。
這時(shí)候當(dāng)然不能瞎想，瀑布大概就在只有兩百米的前方?，F(xiàn)在能帶出來的孩子也就那五六個(gè),，聰明的睿被打發(fā)在周邊搜尋。
挨近了,，挨近了,！
從上而下的瀑布，聲音真是嚇人,。讓其余小孩用草葉都把耳朵堵上,，扒拉著雜草再度向前,。
從天而降的瀑布飄散四方,，一股小小的分流大概轉(zhuǎn)出來幾十米遠(yuǎn)，才再次回轉(zhuǎn)到下面的大河,。
馬麟盯著這分出來的小股水,，眼睛里射出不為人知的光芒。
一定要想辦法把水引過來,，然后弄到洞中去,。如是想著,，用暗號(hào)叫上睿，然后順著原路撤回,。
回到山洞的馬麟不再搭理其他小孩子,，一個(gè)人自顧自地坐在洞口上面的巖石上發(fā)神。到底怎么樣才能把水引過來呢,？
腦海中出現(xiàn)的方法一種又一種,，就是沒有任何一種可行。突然想起前世在農(nóng)村聽奶奶講的故事,，一個(gè)突然的想法崩了出來,。
就這樣，馬麟思索著怎樣才能切實(shí)可行,，直到外出的父親,，帶著狩獵隊(duì)踏著天黑返回。
睡夢(mèng)中,，馬麟突然想到了怎樣做,，睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)一片漆黑,，遠(yuǎn)處傳來的水流沖擊聲,，讓馬麟再也難眠。