課堂提問非常關鍵,，是激活學生思維的重要手段,，但在很多課堂教學中,，卻存在著提問零散化,、提問隨意化、提問不連貫,、問題過淺或過深的弊端,，還有一個主要的問題，就是提問和學生活動連接不上,，這實際上是把“滿堂講”變成了“滿堂問”,，學生的很多思考時間都用在了忙于應付老師的問題上了。

嚴格意義上講,，沒有有效的學生的學科活動的開展,，就沒有真正的學習發(fā)生，因為學生的學科活動就是一種學習實踐,，學科...