男同學(xué)走后,，幾個(gè)女生,，收拾收拾，就往外走,。

　　“你們要去哪,？”郝云麗奇怪的詢問(wèn)。

　　“去圖書(shū)館借書(shū),！你不去嗎,？”

　　“不用，我放假前就借了,！”郝云麗從床頭拿出了兩本書(shū),。

　　“咦？你怎么知道的,？是成永興告訴你了,？你怎么可以這樣，瞞著我們,！”

　　馮言有些不高興了,。

　　“沒(méi)有啊，我絕對(duì)不知道培訓(xùn)的事情,。這幾本書(shū),，都是我自己感興趣，主動(dòng)找來(lái)看的,?！?p>　　“行了，你也不用解釋?zhuān)米吡?。?p>　　————————————————

　　第二天一大早,，成永興與趙微微,，來(lái)到微電子實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，已經(jīng)有一大群人等在這里了,。嚴(yán)亮,，顧明等幾個(gè)老鄉(xiāng)，也都按時(shí)報(bào)道。

　　才開(kāi)學(xué),，沒(méi)有什么事情做,，大家就都跑來(lái)看熱鬧。班里同學(xué),，差不多全員到期,。一大群人，黑壓壓堵在門(mén)口,。

　　至于老師的要求,，大家都抱著，我不說(shuō),，你怎么知道的心態(tài),，準(zhǔn)備蒙混過(guò)關(guān)。

　　果然,，王啟也就是嘴上講講,，他也不可能挨個(gè)去檢查。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)室成立的目的之一,，就是給電子系的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí),。雖然來(lái)的人多，但是各種無(wú)塵衣服,，手套,，口罩等裝備，都是齊備,。

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　　王老師只是在最開(kāi)始,，講了一通話，然后就把事情交給另外一名工作人員,，張群老師來(lái)負(fù)責(zé)了,。

　　張群以后就是對(duì)口的接口人，以后有什么事情,，都找他,。張群對(duì)這群龐大的隊(duì)伍，也沒(méi)有提出任何疑問(wèn),，估計(jì)這種培訓(xùn),，他已經(jīng)進(jìn)行過(guò)多次了。

　　趙微微是會(huì)使用相關(guān)設(shè)備的,，但是她也跟了來(lái),，她現(xiàn)在的角色與定位更像一位大管家，經(jīng)費(fèi)就掌握在她手里,。

　　與所有的培訓(xùn)相同,，第一步都是參觀,。張群領(lǐng)著大家參觀。上午的主題就是先介紹個(gè)大概,，下午就會(huì)一臺(tái)設(shè)備一臺(tái)設(shè)備的講解了,。

　　微電子實(shí)驗(yàn)室里的環(huán)境與設(shè)備，一看就給人以極強(qiáng)的科幻感,。去一次實(shí)驗(yàn)室,，換衣服，戴帽子,，手套,，除塵，一趟程序走下來(lái),，格調(diào)都高了不少,。

　　本科生們，就像進(jìn)了大觀園的劉姥姥一樣,，什么都不敢碰了,。

　　正好這時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室里有老師在進(jìn)行操作,，大家跟著圍觀了一個(gè)多小時(shí),，快到午飯的時(shí)候才告辭出來(lái)。

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　　下午的時(shí)候,，張群把人群分成了幾個(gè)小組,，各自進(jìn)行不同設(shè)備和步驟的操作。

　　項(xiàng)目和內(nèi)容,，早就標(biāo)準(zhǔn)化了,，初級(jí)的，是自制一個(gè)三極管,。如果有時(shí)間,，還可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的功放集成電路。

　　成永興也混在人群當(dāng)中,，跟著操練,。也許是有了準(zhǔn)備的原因，他的上手速度,，已經(jīng)明顯高于周?chē)耐瑢W(xué)了,。

　　與他情況類(lèi)似，寒假學(xué)習(xí)小組的幾名成員,，不知不覺(jué)的就各自成了小組的領(lǐng)頭人,。寒假期間，成永興重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是這些實(shí)操,，相關(guān)的概念和名詞，這幫人已經(jīng)不陌生了。

　　枯燥的上機(jī)實(shí)踐,，也不是所有人都喜歡的,。尤其是一群人圍著一臺(tái)設(shè)備或者儀器的時(shí)候。

　　有心的人,，可以搶到機(jī)會(huì)鍛煉,，想偷懶或者不耐煩的人，很快就可以找到方法藏起來(lái),。更不要說(shuō),，這次的實(shí)踐，本來(lái)就不是必須,。

　　隨著時(shí)間的流逝,，房間里的人也在慢慢減少，不知不覺(jué)間,，屋里就寬敞了許多,。

　　這次的培訓(xùn)內(nèi)容，也是有章可循,。兩天的流程走下來(lái),，一般的學(xué)生，都應(yīng)該會(huì)對(duì)半導(dǎo)體工藝流程,，建立起一個(gè)比較直觀的印象了,。

　　但這些內(nèi)容，針對(duì)的對(duì)象,，應(yīng)該是電子系的學(xué)生,，按理至少相應(yīng)的名詞和概念都接觸過(guò)了。

　　這批新生,，兩天的培訓(xùn)下來(lái),，效果就沒(méi)有那么好了。

　　有些人,，差不多所有的步驟走了一遍,，有一些，則徹底的看了一場(chǎng)熱鬧,！

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　　兩天的培訓(xùn)結(jié)束,，到了另一個(gè)選擇的關(guān)口。

　　一些只是靠頭腦發(fā)熱,，一時(shí)興趣趕來(lái)湊熱鬧的,，決定退出。

　　另一群,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)很看重的,，也決定退出,！

　　半導(dǎo)體項(xiàng)目與光纖項(xiàng)目，截然不同,。半導(dǎo)體設(shè)備實(shí)驗(yàn),，都是在潔凈實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的，與傳統(tǒng)的檢測(cè)項(xiàng)目不同,，不可能做到每個(gè)項(xiàng)目獨(dú)占設(shè)備,。

　　它的設(shè)備可沒(méi)有好幾套！想要上機(jī),，只能預(yù)約,，排到什么時(shí)候，算什么時(shí)候,。這時(shí)候,，就需要在項(xiàng)目和上課之間做取舍了。

　　大一的課程,，是不折不扣的基礎(chǔ)課,。這個(gè)學(xué)期，在高數(shù)和英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，又增加了一門(mén)物理,。

　　缺了課的同學(xué)，只能靠自學(xué)補(bǔ)上,。這對(duì)自學(xué)能力較差的學(xué)生來(lái)講,，是不可能的選擇。

　　另外,，新生還沒(méi)有養(yǎng)成逃課的習(xí)慣,。不去上課，總還是要請(qǐng)假的,。這么多人去請(qǐng)假,，用腳趾頭想都不會(huì)被批準(zhǔn)！

　　上課,，也許還可以請(qǐng)假,。作業(yè)怎么辦？作業(yè)是計(jì)入成績(jī)的,。不少怕麻煩的也就退出了,。

　　剩下的人里面，大多數(shù)人,，也是進(jìn)退兩難,。

　　項(xiàng)目的意義，大家通過(guò)各種渠道都是有所了解,，但是要冒著幾個(gè)星期缺課的風(fēng)險(xiǎn),，決心還是不是那么容易下的,。

　　比較令人意外的是右天，他居然跑回去做光纖實(shí)驗(yàn)去了,！

　　也不知道他是怎么想的,。一個(gè)假期的辛苦，是為了什么,。有些人，你注定是無(wú)法理解他的腦洞和思維,。