清晨，中心小學(xué),。

　　上課鈴聲還沒響,，整個(gè)校園里充滿了瑯瑯的讀書聲。

　　林楓帶著兒子早早地來到校園,，親自監(jiān)督孩子們晨讀,。

　　晨讀絕對(duì)是語文學(xué)習(xí)的最佳方式之一，因?yàn)樵陂喿x過程中,，孩子們能夠在腦海里再現(xiàn)很多很多東西,。

　　只是在晨讀的過程中，林楓發(fā)現(xiàn)很多孩子心不在焉,，總是想要偷偷地掏摸著桌箱里的什么東西,。

　　林楓也不想識(shí)破，自個(gè)站在講臺(tái)上,，監(jiān)視著孩子們朗讀到晨讀下課,。

　　晨讀結(jié)束的鈴聲剛一響，那幾個(gè)心不在焉的學(xué)生就大咧咧地將桌箱里的學(xué)習(xí)機(jī)拿了出來,，并噼噼啪啪地?fù)v鼓著——孩子們都形成了一種習(xí)慣,，下課的時(shí)候總是很自由,。

　　“在玩啥？游戲,？”林楓剛走出教室門,，立刻就又回頭。

　　那些熊孩子嚇了一跳,，其中兩三個(gè)膽子比較小,，干脆將學(xué)習(xí)機(jī)收回桌箱里。

　　“大清早的,，如果是用來學(xué)習(xí),，那可以，如果是玩兒游戲,，那可不行,！”林楓說道。

　　“林老師,，我們用來學(xué)習(xí),。”

　　“對(duì),，我用學(xué)習(xí)機(jī)背誦課文,。”

　　“林老師,，這好記性學(xué)習(xí)機(jī)還有一個(gè)奇妙的作用,，那就是我在啟動(dòng)學(xué)習(xí)模式的時(shí)候，可以和學(xué)習(xí)機(jī)對(duì)話,，我不會(huì)做的題目,，問問他，他馬上語音告訴我,；還有,，課本上不太明白的知識(shí)點(diǎn)，只要我說出來,，學(xué)習(xí)機(jī)也能彈出來一個(gè)微課視頻,，現(xiàn)場(chǎng)教我學(xué)習(xí)?！标悤詡ネ瑢W(xué)為了證明自己是用學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí),，干脆發(fā)表了自己的發(fā)現(xiàn)。

　　林楓只是笑笑,，順便豎了個(gè)大拇指,。

　　好記性學(xué)習(xí)機(jī)，本來就是用來學(xué)習(xí)的。

　　林楓雖然為學(xué)習(xí)機(jī)代言,，到底也只是按照使用說明和一些操作套路去進(jìn)行演示,，畢竟這是學(xué)習(xí)用品，適用對(duì)象是學(xué)生,，這勞什子能夠怎么開發(fā)使用,，他還真的沒有去嘗試，三年級(jí)學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)對(duì)話和彈出知識(shí)點(diǎn)的微課教學(xué),，不得不說,，這個(gè)功能室真的好。

　　很快,，第一節(jié)正課開始上課,。

　　林楓站在講臺(tái)上，環(huán)視一周：“上課,！”

　　班長(zhǎng)兼學(xué)霸第一個(gè)站起來,，朗聲說道：“起立！”

　　所有同學(xué)跟著起立,，鞠躬：“老師好！”

　　林楓回禮,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，擺擺手：“同學(xué)們好，坐下吧,！”

　　齊刷刷地,，三年級(jí)2班所有學(xué)生都坐下了。

　　“孩子們,，新的一個(gè)周開始了,，按照學(xué)校的安排，按照校歷推算,，本周內(nèi)我們學(xué)校將要面臨全鎮(zhèn)的半期測(cè)試,，所以，這個(gè)周我們打算進(jìn)行復(fù)習(xí)——我就想問,，現(xiàn)在已經(jīng)買了好記性學(xué)習(xí)機(jī)的同學(xué),，舉手示意一下？”

　　呼啦啦一下,，全班六十幾個(gè)同學(xué),，舉手的竟然接近四十個(gè)。

　　“太好了,，我想問問,，買了學(xué)習(xí)機(jī)的同學(xué)，你們都帶了學(xué)習(xí)機(jī)嗎,？”林楓又問,。

　　“帶了,！”大部分同學(xué)回答著，其中幾個(gè)直接把躲在桌箱里的學(xué)習(xí)機(jī)給拿出來,。

　　林楓點(diǎn)了點(diǎn)頭,，環(huán)視一周，說道：“我們一直采用的是小組合作學(xué)習(xí)方式,，從今天起,，到半期測(cè)試之前，我們的復(fù)習(xí),，也采用小組復(fù)習(xí)模式,，來來來，其他同學(xué),，都把你們的學(xué)習(xí)機(jī)擺放在課桌上,。”

　　這可是上午第一節(jié)語文課呢,，林楓就答應(yīng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)機(jī)拿出來,，還擺在課桌上！

　　三年級(jí)2班的熊孩子們,，一個(gè)個(gè)都樂開了花,，都覺得今天的林老師特別地帥。

　　“看了一下,，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小組幾乎都有差不多兩臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī),，還沒買學(xué)習(xí)機(jī)的，就和同桌一起看著,，我想,，擁有學(xué)習(xí)機(jī)的同學(xué)，你們都知道怎么系統(tǒng)地復(fù)習(xí)是吧,？如果不會(huì),，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教你！”林楓說道,。

　　“嗯嗯,！”所有同學(xué)都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“能自學(xué),，能復(fù)習(xí),，其實(shí)還能在學(xué)習(xí)之余玩游戲！”林楓聳聳肩：“好了,，廢話不多說,，開始小組合作復(fù)習(xí)之前，我再說一個(gè)要求，任何人,，不能借機(jī)用學(xué)習(xí)機(jī)干點(diǎn)別的什么,！”

　　環(huán)視一周，這群熊孩子一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛,，那明亮的眼珠子,，已經(jīng)給了林楓想要的答案，林楓干脆就從兜里拿出如意教鞭,，朗聲說道：“孩子們,，我手上這個(gè)寶貝，是智能化的東西,，誰在使用學(xué)習(xí)機(jī)的時(shí)候分神,，也或者試圖做點(diǎn)別的，那么我這多功能戒尺會(huì)給你一個(gè)意外的驚喜,！”

　　“意外的驚喜,？林老師，你那是什么,？”

　　“對(duì)呀對(duì)呀,，林老師，你手上拿著的是什么,？”

　　“有些同學(xué)耳朵聾了,，說了叫多功能戒尺！”

　　“戒尺干嘛的,？不是應(yīng)該打人的嗎？”

　　“林老師你要打人是吧,？嗚嗚嗚,，好怕怕……”

　　林楓也沒親自面對(duì)學(xué)生使用過著如意戒尺，剛才嘴上說是這戒尺智能化,，其實(shí)所謂的智能化還不是自己來掌控的,？

　　林楓站在講臺(tái)上，講臺(tái)下六十幾個(gè)孩子,，誰在做啥,，掃描一圈，全都清楚,，到時(shí)候只需要意念一動(dòng),，如意戒尺就……

　　“這樣吧，后面的范偉同學(xué),，你假裝打開學(xué)習(xí)機(jī)的小游戲試試,！”林楓靈機(jī)一動(dòng)說道。

　　“打開游戲？林老師,，什么意思,？”范偉同學(xué)有些懵逼。

　　“也就是給大伙現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試一下我手上這多功能戒尺的強(qiáng)大,?！绷謼鲾[擺手：“你就打開學(xué)習(xí)機(jī)上面的游戲?！?p>　　“林老師,，這沒什么問題吧？再說了我也不知道打開什么游戲,！”范偉說道,。

　　“你就直接打開你們平時(shí)最愛玩的貪吃蛇或者植物大戰(zhàn)僵尸，都可以,?！绷謼髡f道。

　　“老師,，我打開吃雞游戲可以嗎,？”范偉突然問道。

　　“可以,，隨便你,。”林楓嘴上如此說著,，心里卻想,，小子，你死定了,，還玩兒吃雞游戲,？看我的如意教鞭怎么教訓(xùn)你！

　　“好,！”范偉熟稔地打開吃雞游戲,，進(jìn)入主界面，然后手癢心癢的范偉問道：“林老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)打開了游戲,，我這是進(jìn)入游戲，還是就這樣了,？”

　　“你就進(jìn)入游戲直接殺,！”林楓說道。

　　“哈哈哈……”其他同學(xué)就笑,。

　　“殺就殺,！”范偉直接點(diǎn)擊游戲開始,。

　　林楓嘴角露出邪惡的笑容，右手緩緩抬了起來,，并趁機(jī)提醒道：“同學(xué)們,，見證奇跡的時(shí)刻到了，請(qǐng)看著我手上的多功能戒尺,！”

　　所有同學(xué)都眼睜睜地看著林楓手上的戒尺,。

　　哇！所有同學(xué)瞪圓了眼睛,，林老師手上的戒尺,，竟然……竟然跟剛才沒什么兩樣！