班里的留言多到爆炸,，甚至有同學狀告孤子博的行為不檢點！

　　四月從不搭理這些,，安靜時安靜,，依然笑得恬雅,，他們經(jīng)常拿著'僵尸王子'和'僵尸公主'打打鬧鬧，模仿各種劇情,，還可以'過家家'似的你儂我儂,。

　　好動的本性總是能感染你身邊的朋友陪你一起冒險。

　　小孤本是很靦腆的,，把守所謂的'本分',，四月問道：

　　“你為什么不喜歡朗讀呢？”

　　“因為有同學要讀的呀,！”

　　“那為什么不是你要讀嘞,？”

　　“我…”

　　四月對他壞笑,，似是很喜歡看他囧迫時的樣子，小孤還想逞強,，可細想來,，每次老師要喊同學朗誦的時候，他的心就蹦到了嗓子眼兒,，一股油然而生的驚慌會蔓延全身,，然后就是渾身不舒服加之身體僵硬！這是想逞強都沒條件啊,。

　　在四月看來,，這肯定是膽小的表現(xiàn)沒跑了！

　　“那好辦??！”

　　于是在回答問題最多的語文課上，她就開始'捉弄'他,！

　　經(jīng)典的語文課程序一來就是朗誦課文,，老師會先喊上一句——'誰站起來朗讀這篇課文？'然后所有人齊齊地把頭埋下去,，用余光瞟掠四周,。

　　一向只有膽大的同學敢去接手這個任務(wù)，在一片低頭中舉手,，大聲而流利地把課文讀一遍,，四月就常是那個積極分子。

　　孤子博喜歡聽她讀課文時的聲音,，清脆有力,，像極了她的性格，小孤不敢這么'放肆',，他甚至還不知這種誦讀的感覺是怎樣的,！四月讀就好啦，聽著也舒服,，何樂不為呢,？

　　“老師！孤子博要朗讀,！”

　　小孤的手被高高舉起,，可那支'光榮'的手掌看起來盡是些綿軟無力——四月的手抓住了它！小孤頓時內(nèi)心惶恐,，心都要蹦出來了,，教室里安安靜靜的，連得老師都極為驚訝,，同學們更不用說,，幸災樂禍看熱鬧的比比皆是,，

　　“可憐哦！”

　　不知哪兒傳來的細小聲音～

　　“那…好吧,，孤子博你來讀這篇課文,！”

　　這樣，在大家的注目中,，孤子博緩緩站起,，捧起書本，此時的教室就是他的舞臺,，沒有喧嘩,，沒有質(zhì)疑，有的,，只是目光,，只是他在場的唯一聲音，他第一次能清楚知道自己的聲音是這樣的,，也是清脆,，充滿活力,，有著欣欣向榮的生命力,！

　　'什么都需要經(jīng)歷，沒有經(jīng)歷就沒有答案,，多數(shù)時候,，經(jīng)歷就是唯一的答案！'

　　——（自《半山文集》）

　　有一就有二,，小孤漸漸喜歡上朗誦的滋味,，被所有人傾聽，被所有人觀望,，被所有人認可,，其中自有一番獨特，沒有用心經(jīng)歷過的人是不會理解的,！

　　我們需要克服的,，僅僅只是心中的障礙罷了！所謂的膽小,，是因為他還沒品嘗到邁出第一步之后的甜味兒,！

　　不要害怕，人生尚且如此,！

　　后來,，四月拉著他逼到角落，這讓如此二人的對話顯得尤為正經(jīng),，小孤看著她那大眼睛就發(fā)怵,，

　　“你注意到嗎,？我的猜想沒錯！你的聲音其實很好聽的,，一定要堅持下去好嗎,？”

　　“答！—應,！—我,！”

　　一字一句的停頓，深深烙在他的心上,，孤子博忘記了呼吸,，楞直地點頭，

　　她是第一個評論自己聲音的人,，莫大的鼓勵,，哪怕十余年后他仍不曾忘記這一幕，最初的懵懂被打破,，他開始刻意地審視自己,，'聲音'是他找到的第一個優(yōu)點！

　?。ê芏嘈r候的事情,，妄非是第一次，都有可能令你的人生際遇發(fā)生轉(zhuǎn)向,，點滴的積累,，潛力的發(fā)掘是多方面的。

　　四夕月,，孤子博想起后續(xù)的故事,，哪里沒有她來過的身影呢？）