時(shí)曇搖頭，拿出手機(jī)替代在微信里打字道：“沒事,，遲到不可怕,，就是忘了階梯大教室這位置，走得忒羞恥了,?！?p>　　投在她臉上大神的那道目光，已經(jīng)不見了,。時(shí)曇松了口氣,，珊珊看“嘿嘿”笑了一笑，到底有奶茶喝很開心,，她趕緊拿出那杯時(shí)曇點(diǎn)的經(jīng)典珍珠奶茶,。

　　殷勤地吸上吸管，又遞給時(shí)曇,，奉承道：“曇曇辛苦啦,！”

　　煎熬過去了，快樂來啦,！

　　時(shí)曇勾起唇角,，大大一笑,。

　　喝了一口奶茶，臥槽好真喝,！

　　算了,，剛才什么都沒發(fā)生，這值得,！

　　老師在臺(tái)上說,，等下會(huì)開放二十分鐘的課堂時(shí)間，讓同學(xué)們當(dāng)堂討論以及決定分組和課程知識(shí)點(diǎn),，第二節(jié)課就報(bào)上去。

　　聽老師講了半節(jié)課,，之后課堂就給大家了,。

　　階梯大教室里的同學(xué)們立刻沸騰起來，都自由的起身走動(dòng),，找組員的找組員,，討論的討論。

　　時(shí)曇轉(zhuǎn)過去,，和岳珊珊道：“我們現(xiàn)在就兩個(gè)人,，等下就去看下哪個(gè)組缺人，收我們吧,？”

　　珊珊點(diǎn)頭應(yīng)承,，“等他們的組分得大致差不多的，我們?nèi)タ纯茨膫€(gè)組合適,，差兩個(gè)人的,，我們就去加入?！?p>　　“你想選哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),，有思考過嗎？”珊珊問時(shí)曇道,。

　　她們兩個(gè)先想下自己比較喜歡講哪一個(gè)主題,，到時(shí)候再看班里分的組，哪個(gè)是選了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,，那她們加入哪個(gè)組也更好選了,。

　　時(shí)曇還真的正式思考過了。

　　她認(rèn)真回答道：“你記得上次你跟我講的小金那件事嗎,？醫(yī)患關(guān)系,，或者可以說是醫(yī)鬧事件。近年來這類型的事故引起很大關(guān)注,?！?p>　　“除了針對醫(yī)生，患者傷害醫(yī)生的，一些無理的患者,，甚至還會(huì)對其他患者產(chǎn)生沖突,。”

　　時(shí)曇剛說出這句,，側(cè)后方的大神,，突然抬了下眼角，輕淡的目光就往這邊一掃,。

　　時(shí)曇這回沒有注意到,，她在思考著說出自己的意見。

　　“醫(yī)鬧的事例很多,，且近年來很典型,，我覺得可以用來講，能夠扣合的知識(shí)點(diǎn)多得很,，有幾個(gè)都能用的,，例如……”

　　“對人權(quán)的思考，現(xiàn)代人在現(xiàn)代社會(huì)里被賦予的權(quán)利,，到底是什么性質(zhì),，人又應(yīng)當(dāng)怎么用它，怎么清楚地去定義它,？是不是一個(gè)人能為之囂張的底氣,。”

　　“道德標(biāo)準(zhǔn)的思考,，醫(yī)生與患者,，救治與被救治，到底為什么會(huì)反過來,，似乎成了醫(yī)弱患強(qiáng)的局面,？”

　　“還有規(guī)則?；颊呤遣皇窃撟袷匾?guī)則,，以及，只要醫(yī)生和其他患者是按照規(guī)則行事,，那么到底該怎樣處理這些醫(yī)鬧事例,。像上一回金閱說的事，事后反而還助長鬧事的患者,，到底是基于何種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則,？它真的公平嗎？”

　　“說到公平,，那么公平,、正義,、道理，這些知識(shí)點(diǎn)也能用來解讀醫(yī)鬧事例,。角度可以說太多了,，珊珊，你覺得怎么樣,？”

　　她們兩個(gè)周圍座位的人已經(jīng)走了一大片了,，大家都在教室里分散討論，一些人零散走動(dòng)著,，班里已經(jīng)很是熱鬧,，聲音如同沸騰。

　　時(shí)曇和珊珊依舊坐在原本的位子沒動(dòng),，單獨(dú)討論著,。