室友聽到嚴(yán)言的話,，臉上的肉尷尬的有些抽搐，三十秒后，嚴(yán)言丟下手中的東西,，狠狠的往地上么一摔,，怒氣沖沖地破門而出,。

　　教室,。

　　董老師站在講臺上正認(rèn)認(rèn)真真給大家分析者古詩詞，嚴(yán)言怒氣沖沖走到教室門口,，猛的一腳踹開教室的前門,，破門而入，正在上課的董老師被突如其來的一陣巨響嚇得手里面的教材掉在了地上,。

　　董老師假裝鎮(zhèn)定的撿起掉在地上面的教材,，看到教室外面的嚴(yán)言開口說：嚴(yán)言，沒看到老師在上課嘛……

　　嚴(yán)言直接忽略董老師的話,，徑直地沖入教室直奔嚴(yán)亦的方向走去,。

　　嚴(yán)亦認(rèn)真的看著書上面的詩詞，劇烈的踹門生對他沒有產(chǎn)生絲毫的影響,，當(dāng)他聽到董老師喊嚴(yán)言的名字時(shí)瞬間抬起了頭,，目光朝教室門的方向望去。

　　嚴(yán)亦的目光與嚴(yán)言的目光四目相對，嚴(yán)言怒氣沖沖來者不善徑直的朝嚴(yán)亦走來,，嚴(yán)亦的直覺告訴他自己,，嚴(yán)言這是又犯抽了。

　　嚴(yán)言回來了,，這小子終于回來了,，嚴(yán)亦看到嚴(yán)言的那一刻，自己心中的那塊沉重的大石頭瞬間落了下來,，一種久違的輕松感悄然蔓延在嚴(yán)亦的心頭,。

　　那是一種這一個(gè)月一來從未有過的輕松。

　　嚴(yán)亦嘴角微微上揚(yáng),，沖著向他走過來的嚴(yán)言淺淺一笑,。

　　嚴(yán)亦嘴角的笑容還未來得及收回，下一秒就被嚴(yán)言猝不及防的拳頭打趴在地下,。

　　嚴(yán)言用的勁兒很大,，嚴(yán)亦猝不及防，摔倒在地的同時(shí)撞到了周圍同學(xué)的三張桌子,，班里的女生被這突如其來的混亂嚇得驚慌失措,。

　　嚴(yán)亦狼狽的倒在地上，嚴(yán)言繼續(xù)上前對嚴(yán)亦拳打腳踢,，并且大聲的喊著：“嚴(yán)亦,，那他媽太混蛋了，我們倆從小一起長大,，我一直拿你當(dāng)兄弟你驚人背著我做出這么齷齪的事,。”

　　董老師初逢職場沒幾年,，第一次在課堂上遇到這種混亂場面，一時(shí)不知道該怎么辦才好,，她大喊者,，周圍的男生快點(diǎn)攔住他們！

　　嚴(yán)言被班里面的男生拉住,，嚴(yán)亦被同學(xué)從地上攙扶起來,，嚴(yán)亦起身抹了一把嘴角的血跡，沒來得及站穩(wěn)身體,，就上去一拳給眾人拉著固定住手臂的嚴(yán)言一錘頭,。

　　所有的人都驚呆了。

　　董老師強(qiáng)裝鎮(zhèn)靜,，聲音有些顫抖的說：嚴(yán)亦,！你怎么能打人呢？

　　由于場面太過于混亂，動(dòng)靜很大,，引來了周圍幾個(gè)班的老師前來觀看,，教導(dǎo)主任視察時(shí)路過他們班級，看到這種情況大發(fā)雷霆,，沖著嚴(yán)亦和嚴(yán)言說,，你倆現(xiàn)在就跟我出來，到我的辦公室去,！

　　嚴(yán)亦和嚴(yán)言兩人一前一后跟在教導(dǎo)老頭兒后面,，半分鐘后教導(dǎo)老頭兒轉(zhuǎn)身說：董老師，你也跟著過來,，其預(yù)同學(xué)在班里安靜上自習(xí),，班長看好班級。

　　故事講到這里所有的人都沉默了,。

　　大家沉浸在故事的情節(jié)里面,，只有幺熙熙率先跳出思維好奇的問：“嚴(yán)言為什么要打嚴(yán)亦？”

　　蕭恒旭回答幺熙熙：“嚴(yán)言以為女孩兒懷的是嚴(yán)亦的孩子,?！?p>　　萬通看了一眼蕭恒旭，對幺熙熙說：“對,?！?p>　　柳小曼一行人在廣場花園旁邊的花壇上靜靜地坐著，這是一個(gè)耐人尋味的故事,，這件事情的主人公就發(fā)生在他們身邊,。

　　關(guān)于這個(gè)故事，每個(gè)人心中都有著自己不同的看法與理解,。

　　空氣出奇的靜,，正在彈唱的嚴(yán)亦不知已經(jīng)切換了多少首歌，圍觀他的人群多了一層又一層,。

　　幺熙熙似乎有些傷感,，不知為何，莫名其妙的掉下了眼淚,。

　　王婷婷主動(dòng)給幺熙熙遞上紙巾擦眼淚,。

　　柳小曼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地玩著嚴(yán)亦，有些出神,。

　　蕭恒旭順著柳小曼的視角望過去,，望見了正在優(yōu)雅的彈唱的嚴(yán)亦，蕭恒旭明知故問柳小曼：“看什么呢,？”

　　柳小曼沒有收回視線,，只是淡淡的開口：“我在想,，那后來呢，后來發(fā)生了什么,，嚴(yán)亦為什么會輟學(xué),，還有嚴(yán)言跟那個(gè)女孩兒在一起了嗎？”

　　萬通說：“其實(shí)我也對后來的事情感到挺好奇的,，只是后來嚴(yán)亦和嚴(yán)言被教導(dǎo)主任叫走了,，在教導(dǎo)主任辦公室里面發(fā)生的事情沒有其他人知道。據(jù)說學(xué)校要開除嚴(yán)亦,，董老師力保嚴(yán)亦,，還以如果學(xué)校要是將嚴(yán)亦開出來她就再也不做帶班班主任了。但是不知道為什么,。沒過多長時(shí)間嚴(yán)亦和嚴(yán)言兩個(gè)人都退學(xué)了,。”

　　蕭恒旭感嘆說：“嚴(yán)亦可惜了,?！?p>　　萬通繼續(xù)說：“是啊，確實(shí)從那以后董老師再也沒有做過代課班主任,，據(jù)說董老師很欣賞嚴(yán)亦,，經(jīng)常在她帶過的學(xué)生面前贊口不絕的夸獎(jiǎng)嚴(yán)亦，嚴(yán)亦無父無母,，輟學(xué)之后無依無靠,，董老師就將嚴(yán)亦介紹給到了一個(gè)開琴行的朋友那里做學(xué)徒，邊工作便學(xué)習(xí)樂器,，可能嚴(yán)亦現(xiàn)在彈得這一手好吉他就是在董老師的朋友那里學(xué)到的吧,。”

　　柳小曼總結(jié)說：“嚴(yán)亦是不幸的,，但他也是幸運(yùn)的,，因?yàn)樗鲆娏艘粋€(gè)很賞識他的老師?！?p>　　幸運(yùn)又是不幸運(yùn)的,，人生啊，這個(gè)未知的路程,，我們永遠(yuǎn)不知道下一站會有什么樣的風(fēng)景在等待著我們。

　　正如柳小曼所說,，嚴(yán)亦是不幸的,，不幸被迫卷入是非之中毀掉了自己的學(xué)業(yè)，但他也是幸運(yùn)的,，幸運(yùn)的是他遇到了一個(gè)賞識他的貴人,。

　　若以常人的眼光看待嚴(yán)亦，譬如幺熙熙，她覺得嚴(yán)亦很可憐,，聽了嚴(yán)亦的遭遇自己哭的稀里嘩啦,，可是當(dāng)她抬頭看向此時(shí)在廣場里彈唱的嚴(yán)亦時(shí)，從他的臉上,，撲捉不到傷心的影子,。

　　反倒給人一種陽光、高貴,、優(yōu)雅的氣質(zhì),。

　　也正是嚴(yán)亦的經(jīng)歷和他與經(jīng)歷不同的氣質(zhì)深深吸引了幺熙熙，給幺熙熙留下了深刻地影響,。

　　曲終人散,，嚴(yán)亦唱完最后一首歌周圍的人漸漸地散去了，有幾個(gè)大膽的女孩兒手里拿著幾朵花去給嚴(yán)亦送花,，趁機(jī)問嚴(yán)亦要他的聯(lián)系方式,。

　　只見嚴(yán)亦面帶微笑的向那幾個(gè)女孩兒擺擺手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不知嚴(yán)亦跟那幾個(gè)女孩兒說了些什么,，她們沒有如愿所償要到聯(lián)系方式,，表現(xiàn)的反倒比要到了聯(lián)系方式還要開心，蹦蹦跶跶愉快的離開了,。