因?yàn)樽拥苤袑W(xué)沒(méi)有參加全市統(tǒng)一招生,，所以預(yù)定的教材不夠,。
韓東慷慨地把自己的教材給了盛夏，借口說(shuō)自己住校,，完全可以看別人的。
只是半個(gè)月后,，英語(yǔ)配套習(xí)題依舊沒(méi)有到位,。
韓東英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差，心中有些凌亂,。來(lái)自農(nóng)村的他,，對(duì)未來(lái)很是迷茫。
甚至,，他懷疑繼續(xù)讀高中,，是不是壓根就錯(cuò)了。
英語(yǔ)課上,，英語(yǔ)老師檢查作業(yè),，韓東桌上一片空白。
當(dāng)英語(yǔ)老師聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有教材后,，感覺(jué)不可思議地飚著英文,，這在韓東看來(lái)，完全是惺惺作態(tài),。對(duì)他的好感度不斷降低,。
“沒(méi)有習(xí)題的以后抄題做！沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，只有不用心的學(xué)生,?！庇⒄Z(yǔ)老師最后做出了自認(rèn)為英明神武的決定。
教室里唏噓一片,，沒(méi)有教材的十余人,，感覺(jué)天色都陰沉了幾分。
和其他班同學(xué)閑聊的時(shí)候,，得知他們的教材已經(jīng)全部到位,，這直接讓韓東對(duì)英語(yǔ)老師的好感度降低到零度以下。
抄了十分鐘的英語(yǔ)習(xí)題后,，韓東把作業(yè)本扔到一邊,，扯過(guò)一張廢紙寫(xiě)了份“致校長(zhǎng)”的投訴信。
信中措辭激烈,，尖銳地指出作為一個(gè)英語(yǔ)老師,，開(kāi)學(xué)半月后學(xué)生沒(méi)有教材他竟然不知道！讓抄寫(xiě)習(xí)題的做法,，更是滑稽,。
他還委婉地詢問(wèn)學(xué)校，能不能及時(shí)解決這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為迫切的問(wèn)題,。
信寫(xiě)好后,，室友金兌第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，滿含深情地朗讀了一遍,，大家紛紛給韓東豎起了大拇指,。
“你要是把這封信交到校長(zhǎng)手中，我認(rèn)你當(dāng)哥,！”金兌拍著胸膛說(shuō)道,。
其他人跟著起哄。
不料韓東一拍桌子：“一言為定,?！?p> 在金兌抽屜里翻出一個(gè)信封，將用草稿紙寫(xiě)成的“致校長(zhǎng)”塞進(jìn)去,，封口,。
“本校郵寄，郵費(fèi)都省了,！”韓東揚(yáng)揚(yáng)腦袋,，無(wú)懼無(wú)畏地出去，把信封丟進(jìn)了郵箱,。
“我去,！”眾人高呼,。
包括韓東，大家都沒(méi)覺(jué)得這封信真的會(huì)到校長(zhǎng)手中,。
驚喜總是來(lái)得猝不及防,。
第二天上午最后一節(jié)課結(jié)束，英語(yǔ)老師鐵青著臉沖進(jìn)了教室,。
“十分鐘前,，我被校長(zhǎng)叫進(jìn)了辦公室，收到了這封信,?！?p> 知情者趴在桌上笑個(gè)不停，韓東面不改色地坐得筆直,。
英語(yǔ)老師飽含深情地朗誦了一遍，教室內(nèi)一片嘩然,，大家紛紛追問(wèn)：“誰(shuí)這么剛,？”
“感謝這位同學(xué)的信，教材的事情,，我真的不知情,，我今天下午就去核實(shí)?！庇⒄Z(yǔ)老師做完回應(yīng),，黑著臉離開(kāi)了。
下午,，班主任抱著一摞英語(yǔ)教材進(jìn)入教室,，給沒(méi)有教材的同學(xué)全部補(bǔ)發(fā)。
“這么快就到了,？”有人小聲問(wèn)道,。
班主任頓時(shí)火冒三丈：“都是任課老師向教務(wù)處反應(yīng)的！我們的英語(yǔ)老師自己不盡職……”
看著班主任扭曲的臉,，應(yīng)該是受了池魚(yú)之災(zāi),。
韓東的事跡已經(jīng)傳開(kāi)，他就像是一個(gè)騎士,，做了大家想做不敢做的事,。
盛夏坐到韓東身邊，給他奉上一瓶脈動(dòng),。
“哥,，以后你就是我哥！你太牛了,！”
還沒(méi)等韓東答應(yīng),，她就沖著周?chē)暗溃骸按蠹衣?tīng)好了，以后韓東就是我盛夏的哥哥……”
教室里鬧成一片，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)時(shí)一臉懵逼,。
善惡終有報(bào),，韓東沒(méi)想到自己的報(bào)應(yīng)來(lái)得這么快。
第二天英語(yǔ)課,，老師點(diǎn)名讓背誦英語(yǔ)課文,，韓東呆若木雞。
第三天英語(yǔ)課,，老師繼續(xù)點(diǎn)名背誦英語(yǔ)課文,，韓東木雞一般發(fā)呆。
第四天英語(yǔ)課,，老師繼續(xù)點(diǎn)名背誦英語(yǔ)課文,，韓東做了一只會(huì)發(fā)出“咕咕”聲的木雞。
第五天英語(yǔ)課,，老師……韓東依舊“咕咕”幾聲,。
周末，韓東終于拿起了英語(yǔ)課本,。
周一的英語(yǔ)課,，他“咕咕咕咕”磕磕絆絆地叫了五分鐘。
“和吃了觀音土一樣……”英語(yǔ)老師自以為幽默地說(shuō)完,，全班卻沒(méi)有一人發(fā)出笑聲,。
轉(zhuǎn)眼，期末考試結(jié)束,。
韓東看了看自己18分的英語(yǔ)成績(jī)和第九名的名次,，他再次陷入糾結(jié)。
“我去,！19分,！你其他科好強(qiáng)！”耗子一直惦記著韓東的英語(yǔ)成績(jī),，發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后,，引爆了全班。
韓東無(wú)奈地再次成了焦點(diǎn),。
“兄弟,，這樣可不行。高考你別的課每門(mén)最多比我高20分,，也就是60分,，但我英語(yǔ)就能高出你100分，虧不虧,？”耗子道破了韓東最不想面對(duì)的事實(shí),。
“耗子,，你找死是不？”
盛夏不知什么時(shí)候站在他身后咆哮了一聲,，耗子想逃已然不及,，被盛夏擰著耳朵一頓毒打。
韓東獨(dú)自來(lái)到走廊,，看著外面的皚皚白雪,，心中一片平靜，只是有種說(shuō)不出的頹廢,，讓他提不起精神,。
據(jù)說(shuō)盛夏聯(lián)合其他同學(xué)，準(zhǔn)備向教務(wù)處反應(yīng),，讓學(xué)校給一班換一個(gè)英語(yǔ)老師,。
韓東已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了挽救的信念。
班主任做期末調(diào)查,，問(wèn)大家對(duì)各科老師有沒(méi)有意見(jiàn),。
“英語(yǔ)老師……”不知誰(shuí)說(shuō)了句。
“英語(yǔ)老師怎么了,？”班主任眼前一亮,。
“能不能給我們把英語(yǔ)老師換了,?！笔⑾拇舐曊f(shuō)道。
“大家都覺(jué)得英語(yǔ)老師不合適,？”班主任問(wèn)道,。
下面一片小雞啄米聲。
韓東無(wú)奈地沖盛夏笑笑,，他真的覺(jué)得若是為自己,，完全沒(méi)必要。
接著,，新的英語(yǔ)老師上任,，韓東再次成了重點(diǎn)關(guān)照對(duì)象。
別的老師對(duì)韓東有多喜愛(ài),，英語(yǔ)老師對(duì)他就有多恨,。
恨鐵不成鋼的恨。
韓東開(kāi)始逃英語(yǔ)課,。
這天英語(yǔ)晚自習(xí),，韓東美美地在宿舍睡了一覺(jué)，估摸著晚自習(xí)結(jié)束了,，便到教室去上自修,。
到教室門(mén)口時(shí),，聽(tīng)到里面鬧哄哄的，他狠狠一腳,，將教室門(mén)踹開(kāi),。
英語(yǔ)老師就站在門(mén)口第一排那里，被韓東嚇了一大跳,。
韓東忍著笑,，嘴里蹦出一聲“報(bào)告”。
英語(yǔ)老師一愣,，隨后淡定地看看手表：“還有五分鐘,，你等會(huì)再來(lái)?！?p> 韓東笑著拉上門(mén),，逃出了教學(xué)樓。
他發(fā)現(xiàn)今晚的路燈有些暗,，竟然照不亮面前的路,。
上完高中能做什么？
韓東捫心自問(wèn),，卻找不到答案,。
輟學(xué)的想法和父親商量過(guò)，父親態(tài)度很強(qiáng)硬：“除了上學(xué)這條路,，我不會(huì)同意你的任何想法……”
“哥,！”
韓東回頭，看到盛夏站在身后,，笑得很暖心,。
那天，韓東第一次送女孩子回家,。
和盛夏在一起的時(shí)候,，他感覺(jué)煩心事都會(huì)變得無(wú)影無(wú)蹤……