“我們研究生院,，有自己的招生要求，必須是要通過(guò)統(tǒng)考或是保送，或是有專項(xiàng)的名額，亦或者他已經(jīng)有了重大的研究成果,，才能破格錄取,，這是最起碼的原則問(wèn)題,?！?p>　　“現(xiàn)在早就過(guò)了招生的時(shí)間,，而且以上幾種,，你說(shuō)的人一個(gè)都沒(méi)有。學(xué)校怎么可能打破這個(gè)規(guī)矩,？”

　　閔教授似乎在據(jù)理力爭(zhēng)：“規(guī)矩就是把人的思維圈住的,，這樣怎么做得好功課，怎么做好研究,？都一下子框死了,。”

　　“而且林尤本來(lái)在來(lái)我們醫(yī)院的時(shí)候,，就有專項(xiàng)的名額的,。這個(gè)是毋庸置疑的吧？”

　　聽(tīng)到這,，研究生部的人也是對(duì)林尤似乎有所耳聞,，但是，其中一人卻是無(wú)奈道：

　　“閔教授,，你說(shuō)的這些,，我都知道，可是,?！?p>　　“不患寡，只患不均,?！?p>　　“你如果現(xiàn)在就額外招收一個(gè)連研究生統(tǒng)考都沒(méi)有參加的人，而且又沒(méi)有保研的名額,，沒(méi)有參加過(guò)我們醫(yī)院的綜合考核,，那你讓其他過(guò)了分?jǐn)?shù)線，還沒(méi)有被我們錄取的人,，怎么想,？”

　　“現(xiàn)在是信息化社會(huì)，是透明的社會(huì),?！?p>　　“有些東西，是做不了假的,。別人一查就能查得到,，我們難道還要去教育部的系統(tǒng)里更改成績(jī)？更改考試記錄？”

　　“鬧大了,，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)好處,。而且最被動(dòng)的，就是我們學(xué)校,?！?p>　　“你以為，我們不想看到一個(gè)很好的,，一個(gè)教授都親自來(lái)我們研究生部,，贊譽(yù)有加的學(xué)生進(jìn)來(lái),？”

　　“我告訴你,，如果他是應(yīng)屆生，即便沒(méi)有保研名額,，我們也可以幫他來(lái)弄一個(gè),。”

　　“但是要半途插進(jìn)來(lái),，堅(jiān)決不行,。沒(méi)人敢這么做，這是規(guī)定,，那就是規(guī)定,！”

　　“打破規(guī)則的一個(gè)人，最終會(huì)搞得一群人頭破血流,，這樣的規(guī)矩,，破之還能有用嗎？”

　　研究生部的一個(gè)輔導(dǎo)員,，略顯無(wú)奈的說(shuō),。

　　閔教授和在座的人，都不是傻子,，當(dāng)然很敏銳地聽(tīng)到了關(guān)鍵處,。

　　閔教授的臉一沉，聲音頓時(shí)壓下了很多：“你是說(shuō),，這件事,，以前那些考過(guò)了分?jǐn)?shù)線，但是沒(méi)被錄取的人,，就已經(jīng)知道了,？”

　　沒(méi)有人是傻子，閔教授當(dāng)然也不是,。

　　可是,，林尤要收陸成研究生的事情，到目前為止也就科室的幾個(gè)人知道。

　　莫非,？

　　不過(guò)閔教授不會(huì)以這么惡劣的眼光來(lái)看待自己科室的學(xué)生,。

　　也興許不是他們，只是這些人的嘴巴不嚴(yán),，正好說(shuō)到了小群,，然后再說(shuō)到大群里面去了。閔教授也只能這么猜測(cè),。

　　而且,，即便是范承或是同高波透露的，他也沒(méi)有太多的好辦法,。

　　林尤帶著陸成走了進(jìn)來(lái),。

　　陸成一眼就看到了研究生部有四個(gè)老師坐在那里，閔教授則是坐在他們的對(duì)面,。

　　四個(gè)老師,，三女一男，年紀(jì)都不大,，大約在二十多歲,，三十左右的樣子。

　　看到林尤和陸成進(jìn)來(lái),，他們也知道了來(lái)人是誰(shuí),，那個(gè)男老師趕緊道：“林老師來(lái)了，請(qǐng)坐,?！?p>　　他們雖然是研究生的輔導(dǎo)員，但是在臨床工作的除非某些輔助技能科室,，幾乎所有人都是博士畢業(yè),，他們稱呼一句老師，絕對(duì)不吃虧,。

　　“樂(lè)yue老師,、陳老師、范老師,、劉老師好,。”

　　“不好意思,，我這也是給各位老師找了個(gè)麻煩來(lái),。”

　　林尤就在外面聽(tīng)到了眾人的為難,，所以主動(dòng)地就客氣地說(shuō)了一聲,。

　　陸成也向著各位老師打了個(gè)招呼。

　　四個(gè)老師同時(shí)都把目光移到了陸成的身上，穿著打扮,，并沒(méi)有什么奇特之處,，但是臉色清秀，雙手指很干凈,，指甲也剪得很整齊,。

　　整個(gè)人有一種樸素感，但絕對(duì)不是那種老土的感覺(jué),，反而讓人能看出一種淡淡的自信,，還帶有些儒雅。

　　而在這些氣質(zhì)混雜中,，還能看到一定的羞赧,。

　　看過(guò)的書應(yīng)該不少。

　　當(dāng)然現(xiàn)在肯定不是研究陸成長(zhǎng)相和讀過(guò)哪些書的時(shí)候,。

　　樂(lè)老師道：“林老師,，也談不上麻煩不麻煩的,，我們做老師的,，就是在為學(xué)生工作，一切以學(xué)生工作為主,?！?p>　　“在校的學(xué)生是學(xué)生，可能是我們學(xué)校的學(xué)生,，也是學(xué)生,。”

　　“我也希望林老師,、閔教授,，可以體會(huì)到我們的難處，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn),，是真的不行,。”

　　“在我們看到了你的申請(qǐng)后,，和校方也商量過(guò),，這個(gè)是沒(méi)什么辦法?！?p>　　“除非,。”

　　“算了不說(shuō)了,?！?p>　　林尤和閔教授目光微微一閃。

　　按照道理來(lái)講，陸成這件事,，被其他的未通過(guò)復(fù)試的研究生知道了,，肯定沒(méi)有除非才對(duì)。

　　當(dāng)即,，陸成就趕緊問(wèn)道,，含著笑，聲音很輕：“可以麻煩樂(lè)老師說(shuō)一說(shuō)嗎,？如果還有機(jī)會(huì)的話,，我不太想放過(guò)?！?p>　　“因?yàn)楫?dāng)初自己的決策,，讓閔教授和我?guī)煾笧槲遗芰诉@么久。我也想聽(tīng)一聽(tīng),，可以嗎,？”

　　陸成說(shuō)話的時(shí)候，不卑不亢,，反而是把林遠(yuǎn)和閔教授抬了出來(lái),，不是壓人，只是想證明自己的存在,。這么說(shuō)話,，那就給人的感覺(jué)就很舒服了。

　　樂(lè)老師看向林尤和閔教授,，似乎兩人也是同意了陸成的講法,。

　　就道：“那我就說(shuō)了啊，而且,，閔教授和林老師,，你們不許覺(jué)得過(guò)分?！?p>　　“學(xué)校提出了兩個(gè)條件,。”

　　“第一,，如果學(xué)生以自己的名義,，可以寫出來(lái)一份中標(biāo)的面上標(biāo)書?；蛘咭詧F(tuán)隊(duì)的名義,，可以中兩份面上標(biāo)書。學(xué)?？梢韵蚪逃窟M(jìn)行特殊申請(qǐng),?！?p>　　“第二，做出重大貢獻(xiàn),，在10分以上的雜志上發(fā)表至少一篇,，但并不僅限于文章的科研成果?！?p>　　“做到任何一點(diǎn),，學(xué)校可以繞過(guò)研究生考核這一關(guān),，直接走直博名額都沒(méi)問(wèn)題,。”

　　林尤和閔教授聽(tīng)了,，臉色立刻就是略一沉,。

　　面上，就是國(guó)家自然科學(xué)基金的意思,，可以這么說(shuō)吧,，一年每個(gè)學(xué)校可以中多少份面上標(biāo)書,，就間接地代表了一個(gè)學(xué)校的科研水平,。

　　有時(shí)候，一年一個(gè)科室所有人進(jìn)行申請(qǐng),，并不一定會(huì)批一份下來(lái),。

　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)兩份，是真的強(qiáng)人所難,。

　　第二個(gè)條件，就更難了,。

　　即便有國(guó)自然地支持,，想要寫十分以上的論著文章，或是相匹配的科研成果,，那也是極為困難的事情,。

　　這么高分的文章，一般都只有在某項(xiàng)基礎(chǔ)研究上,，有了較為重大的突破,，方可以發(fā)表。而且這種級(jí)別的文章,，是很少有可能接受術(shù)式有關(guān)的文章的,。

　　這是在招收研究生還是在招收正式員工？