看到王明澤落淚了，孩子們的小臉紅撲撲的,，有幾個(gè)孩子都已經(jīng)揉起眼睛了,。
“老師，這是我們的一點(diǎn)心意,，您收下吧,，祝您盡快好起來(lái)”熊俊藝再一次說(shuō)道。
“好......好......老師收下,，請(qǐng)同學(xué)們放心,，老師會(huì)馬上好起來(lái)的，謝謝你們,，謝謝......謝謝大家”王明澤很想上前一個(gè)一個(gè)的抱抱孩子們,。
看到老師收下大家的禮物了，熊俊藝和熊青松如釋重負(fù),，兩個(gè)人把雞蛋和白糖放到王明澤身邊的桌子上就轉(zhuǎn)身離開了,。
孩子們都出去了之后，熊青松轉(zhuǎn)回身來(lái),，拉上了房間的門......
......
王明澤看著桌上的雞蛋和白糖,，心情久久不能平復(fù)。
此時(shí)此刻,，期末考試復(fù)習(xí)已然不再重要了,，王明澤的內(nèi)心里美滋滋的，像打翻了一罐濃濃的蜂蜜。
“孩子們,，好樣的,！這一課，你們的成績(jī)優(yōu)異,！老師為你們驕傲,！”王明澤自言自語(yǔ)地說(shuō)道。
......
平日里,，王明澤總把學(xué)生們當(dāng)不懂事的孩子看,，但是有的時(shí)候，孩子們的有些行為,，就像大人們一樣成熟,，總給王明澤難以置信的欣慰感。
就在前不久,，王明澤讓三年級(jí)的孩子們寫一篇作文,。說(shuō)是作文，其實(shí)就是寫一段簡(jiǎn)短的話,，要求也不高,，只要孩子們能完整的表達(dá)一個(gè)意思，用詞沒(méi)有錯(cuò)誤,，邏輯沒(méi)有顛倒就可以了,。
可是當(dāng)孩子們把作文交上來(lái)的之后，王明澤發(fā)現(xiàn),，就是這個(gè)個(gè)子最高的熊俊藝,，給了王明澤一個(gè)驚喜。
班級(jí)里大部分的孩子的作文都能完整的表達(dá)一件普通的事情,，而熊俊藝的作文,，在完整表達(dá)一個(gè)故事的同時(shí)，還注入了大量的情感,。
她寫的是父母離異之后,，她想對(duì)離開他們跟人家跑到城里生活的母親說(shuō)的一段話。
也許是因?yàn)橛H生經(jīng)歷的事情,，她對(duì)母親所說(shuō)的話句句都是發(fā)自肺腑的掏心話,。
當(dāng)初批作文的時(shí)候，王明澤讀完了熊俊藝的文字,，在為這個(gè)小女孩細(xì)膩的心里描述而感到驕傲的同時(shí),，也在為她過(guò)早地?fù)碛辛怂@個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該有的焦慮而心痛。
如果她的父母親沒(méi)有離婚,，她還是個(gè)躺在父母懷里撒嬌的小可愛(ài),，可就是因?yàn)樗赣H的逃離,，讓她幼小的心靈過(guò)早的成熟，她的內(nèi)心像大人一樣的成熟,，也像大人一樣敏感,。
王明澤有個(gè)習(xí)慣，每次寫得好的作文,，他都要讓學(xué)生在班級(jí)上朗讀自己的作文,，一方面想讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，另一方面也培養(yǎng)他們的自信心,，克服那種一聽說(shuō)寫作文就害怕的心里,。
那天讓熊俊藝在班上讀自己的作文，讀到一半時(shí),，她居然哭了。
二三年級(jí)略大一點(diǎn)的孩子,，臉上是無(wú)盡的同情,，一年級(jí)學(xué)前班的那幾個(gè)孩子，臉上卻是一臉的疑惑,。
王明澤沒(méi)有讓熊俊藝?yán)^續(xù)讀下去,，對(duì)她勸導(dǎo)了一番之后，她才慢慢的平靜了下來(lái),。
......
孩子們走了之后,，王明澤強(qiáng)打起精神，吃了藥之后又收拾整理了自己,。
轉(zhuǎn)眼就到了上課的時(shí)間了,，王明澤拖著飄飄忽忽的身體，進(jìn)了教室給孩子們講課去了,。
學(xué)生們聽課非常認(rèn)真,，回答非常積極，王明澤講起可來(lái)也比往常輕松的許多,。
“要是平時(shí)間上課都像今天這樣既輕松效果又好,，那該多好啊”王明澤想。
第一節(jié)下課之后,，學(xué)生們沒(méi)有一如既往朝水溝對(duì)面那家人的小賣鋪上跑,，都在教室外的欄桿后面站著像對(duì)面張望。
“嘿嘿……這群小家伙,，把零花錢給我買了禮物之后,，就沒(méi)有錢再去買吃零食了”看著孩子們都在向水溝那邊的小賣部張望，王明澤心里想到,。
當(dāng)?shù)弥⒆觽兪悄米约旱牧慊ㄥX存湊著給自己買雞蛋和白糖的時(shí)候,，我明知道就知道會(huì)有這樣的結(jié)果,。
起初他還在猶豫，是不是讓孩子們把禮物拿回去退了,，將他們的錢退回來(lái)還給他們,。
可是這樣一來(lái)，一方面顯得自己很不盡人意,，另一方面會(huì)冷落了孩子們幼小的心靈,。
于是，王明澤決定先將孩子們的愛(ài)心禮物收下,，再想辦法給孩子們彌補(bǔ),。
“可以找個(gè)什么理由呢？”王明澤想,。
第二節(jié)課上課的時(shí)間到了,，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入教室，可是王明澤還沒(méi)有想到給孩子們彌補(bǔ)的方法,。
“要不直接給孩子們沒(méi)人兩塊錢吧”王明澤想,。
“但是如此一來(lái)，孩子們湊錢買禮物的真心又有被淡化的嫌疑”王明澤陷入了兩難,。
就在跨入教室的一瞬間,，我明澤突然有了主意。
“同學(xué)們,，對(duì)老師而言今天是個(gè)特別的日子,，可是老師的家人都不在身邊，只有易老師一個(gè)人在這里,，因此,，在這個(gè)特殊的日子里，我想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙,，不知道你們?cè)覆辉敢狻蓖趺鳚舌恼f(shuō)道,。
“愿……意……”孩子們齊聲答道，一個(gè)個(gè)的臉上寫滿了疑惑,，他們?cè)谝苫螅骸袄蠋熣f(shuō)的到底是什么日子?。俊?p> “同學(xué)們,，謝謝你們,，在這個(gè)特殊的日子里陪老師一起度過(guò)”我明澤深情地說(shuō)道：“今天是我的生日，我鄭重的邀請(qǐng)同學(xué)們參加我的生日聚會(huì)”
聽到老師的話后,，孩子們一下子炸開了鍋：
“好啊好?。∥覀円黄疬^(guò)老師的生日……”
于是,，王明澤拿出錢,，叫孩子們到對(duì)面的小賣部買來(lái)了很多的零食,。
他們將桌子拉攏到一起，當(dāng)做自己聚會(huì)的餐桌,。
再在桌子上堆放上同學(xué)們買回來(lái)的各類零食,。
看到桌面上的零食堆，孩子們臉上露出了無(wú)盡的幸福,。
“同學(xué)們,，謝謝你們陪老師過(guò)生日，謝謝你們”王明澤說(shuō)到,。
“老師,，祝你生日快樂(lè)！”平日里膽子最大的熊青松說(shuō)道,。
“對(duì)……對(duì),，祝老師生日快樂(lè)！”
“生日快樂(lè)”
……
孩子們說(shuō)著,，都不約而同哼唱起生日歌……
“謝謝同學(xué)們,，謝謝你們陪我一起過(guò)生日”王明澤說(shuō)道。
唱完生日歌之后,，孩子們開始圍坐在桌子邊,，津津有味地吃著老師差人買回來(lái)的零食,。
……
第二節(jié)課在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中很快也結(jié)束了,。
桌上還沒(méi)有吃完的零食，被王明澤全部分發(fā)給了孩子們,。