月考前都不能靜默的同學(xué),，月考后更不能指望他們控制個(gè)人情緒的宣泄了。自社團(tuán)活動(dòng)室返回的路上,，正好經(jīng)過(guò)業(yè)已專(zhuān)心致學(xué)的實(shí)驗(yàn)班和創(chuàng)新班,，余賢望一眼教室里的掛鐘,，還差幾分鐘到晚自習(xí)上課鈴聲，介時(shí)喧囂會(huì)“稍微”得到約束——前兩節(jié)晚自習(xí)有老師看班,。

　　擁有超強(qiáng)的抗干擾能力,，他對(duì)呵斥周?chē)瑢W(xué)不抱熱情，這是費(fèi)力不討好的工作,，客觀上能提供互利雙方的學(xué)習(xí)環(huán)境,，共赴美好未來(lái)；主觀上別人只會(huì)覺(jué)得你妨礙到了他的“自由”,，免不了還要被說(shuō)幾句：

　　“我有我的自由,，你學(xué)你的，少多管閑事,?！焙鲆暳酥圃煸胍舻氖聦?shí)，仿佛一切事物牽扯到“自由”二字,，就能占領(lǐng)無(wú)可爭(zhēng)議的道德高地,。

　　余賢缺乏為不熟識(shí)的人著想的好心，亦未肩負(fù)維持班級(jí)紀(jì)律的責(zé)任或職位,，在被打擾到前,，向來(lái)是緘默在自己的小天地里,。

　　與他持同樣想法的學(xué)生，沒(méi)有強(qiáng)悍的抗干擾能力,，又不敢親身去制止噪音的源頭,，紛紛帶上耳塞，在心理上增強(qiáng)抗噪音能力,，然后期待著——總會(huì)有“英雄”站出來(lái)的,。

　　他們的心理和眼神支持太過(guò)隱晦，以至于真正在維持紀(jì)律的班委和“多管閑事”的唐楞嚴(yán),，經(jīng)常有孤身作戰(zhàn)的體會(huì),。

　　噪音制造者反倒越戰(zhàn)越勇：“嚯，誰(shuí)讓你中考成績(jī)差,，分不到好班,；家里又沒(méi)錢(qián)，去不了私立,；不在自己身上找原因,，反怪我？”歪理中竟然蘊(yùn)含著那么幾分道理,。

　　南珠市的人口越來(lái)越多,，新的高中尚未建好，各所公立高中只得降低入學(xué)條件擴(kuò)招,。據(jù)班主任回憶,，去年高一有17個(gè)班，他帶2個(gè),；今年高一有23個(gè)班,，他帶4個(gè)。

　　南珠二中本就不如南珠中學(xué),，這一擴(kuò)招，南珠中學(xué)先拿走了大部分優(yōu)質(zhì)生源,，異軍突起的私立國(guó)際學(xué)校再劫走一批,，南珠二中只得被迫招收大量更低層次的生源，過(guò)了高中線(xiàn)的學(xué)生只多不少,，唯差異巨大罷了,。

　　這就是南珠二中的現(xiàn)狀，在普通班,，永遠(yuǎn)是一大群不想學(xué)習(xí)的人,，包圍著一小撮成績(jī)不怎么理性，又想學(xué)習(xí)的人,。

　　余賢,，唐楞嚴(yán)和寧瀟湘吃了平衡各班生源的虧,，要掙脫泥沼，只得更加勤奮地學(xué)習(xí),，等高二文理分科——盡管余賢再三勸說(shuō),，唐楞嚴(yán)依舊醉心于扭轉(zhuǎn)班級(jí)秩序，擔(dān)任紀(jì)律委員的他,，把開(kāi)學(xué)以來(lái)積攢的人緣盡數(shù)敗光——想學(xué)習(xí)的人嫌他辦事不力,，不想學(xué)習(xí)的人瞅他極不順眼。

　　分班與創(chuàng)作的雙重壓力下,，余賢不得不承認(rèn),，寧瀟湘雖然虛偽，傲慢,，但學(xué)習(xí)好,，表現(xiàn)文靜，從不影響別人,，比起唐楞嚴(yán)時(shí)不時(shí)起身去維持紀(jì)律,，確實(shí)是班里最適合做同桌的人。

　　寧瀟湘也是這么認(rèn)為,，即使余賢以公謀私,，看著不順眼，卻不會(huì)隔三差五騷擾她,，也不背地里傳流言,，比起唐楞嚴(yán)更會(huì)看氣氛說(shuō)話(huà)，毫無(wú)疑問(wèn)是班里最適合坐同桌的人,。

　　而兩人的默契到此為止,，除了必須的交流外，不肯浪費(fèi)一點(diǎn)口水,。心里惦記更多的,，是社團(tuán)聚餐那晚的不愉快。

　　翻找著抽屜,，余賢實(shí)在尋覓不到飯卡的蹤影,，下意識(shí)地偏過(guò)頭詢(xún)問(wèn)同桌，轉(zhuǎn)念一想,，如果是他拾到寧瀟湘遺失的飯卡,，先遞交至失物招領(lǐng)處，再閉口不言,，惡趣味地讓她著急一陣,。

　　于是脖頸一梗，扭頭回來(lái),，計(jì)劃著明天去失物招領(lǐng)處碰碰運(yùn)氣,，再找不到,，趕緊去掛失飯卡，以免被人撿到惡意消費(fèi),。

　　似乎感受到了主人的召喚,，一張飯卡從空中安穩(wěn)地落在余賢桌上。扔完飯卡,，寧瀟湘冷著臉繼續(xù)寫(xiě)試卷,。

　　她追求對(duì)事不對(duì)人的境界，被舍友合伙欺壓,，她反抗成功,，絕不落井下石多詆毀幾句；反感魏艾評(píng)的追求,，她敬而遠(yuǎn)之,，心中厭惡至極，口頭上從未造謠誹謗,；當(dāng)然這不是死板的教條,，為了考驗(yàn)余賢品性，確保自己沒(méi)有流言,，許念白的風(fēng)流過(guò)往信手拈來(lái),。

　　總的來(lái)說(shuō)，只要不觸及底線(xiàn),，她的言行舉止遵循著自我認(rèn)為的“通情達(dá)理”：余賢的功利嘴臉固然不討她喜歡,，但曾經(jīng)抵御追求者的幫助是不爭(zhēng)的事實(shí)——即便抱著討好或其他私心，寧瀟湘不認(rèn)為一個(gè)企圖利用社團(tuán)使用學(xué)校電腦寫(xiě)小說(shuō)的人,，會(huì)無(wú)條件地釋放善意,。

　　她缺少制衡余賢的把柄，那晚的見(jiàn)聞是否流傳,，全在他一念之間,。

　　所以，既是守口如瓶的“獎(jiǎng)勵(lì)”,，也是對(duì)過(guò)往恩情的回報(bào),，寧瀟湘將飯卡物歸原主。

　　余賢撇她一眼,，印象里虛偽而傲慢的同桌極少對(duì)自己有好臉色，兩人間的交流很大程度上是制衡追求者的權(quán)宜之計(jì),。隨著帥哥們相繼鎩羽而歸,，寧瀟湘的追求者暫時(shí)偃旗息鼓，自然不需要與他更多的交集,。

　　那么,，她歸還飯卡的動(dòng)機(jī),，顯然是籠絡(luò)自己，不要泄露那晚的見(jiàn)聞,。

　　其實(shí)他不是八卦之人,，哪怕窺見(jiàn)寧瀟湘上午同魏艾評(píng)摟摟抱抱，下午和許念白卿卿我我,，都不會(huì)吱一聲,。

　　可寧瀟湘長(zhǎng)期以往的冷漠，那晚上明顯的懷疑,，用他寫(xiě)小說(shuō)的事?lián)Q取許念白的情報(bào),，還威脅他——余賢不怕威脅，但很生氣,。

　　偏見(jiàn)歸偏見(jiàn),，收好飯卡，他還是曉得事理的,，皮笑肉不笑地回了句“謝了,。”——相比“謝謝”少了幾分真摯,，多了幾分應(yīng)付式的感激,。

　　寧瀟湘聽(tīng)得出來(lái)，沒(méi)做回應(yīng),，在不經(jīng)意地交集后,，雙方又各自回到了相互平行的軌道上。

　　前兩節(jié)晚自習(xí)在看班老師的注視下勉強(qiáng)保持著安靜,，對(duì)于那些摸魚(yú)的學(xué)生,，老師提醒兩句，發(fā)現(xiàn)其“虛心認(rèn)錯(cuò),，下次還敢”的態(tài)度后,，索性睜一眼閉一眼，把心思沉在明日課堂的準(zhǔn)備,，以及為上講臺(tái)請(qǐng)教的學(xué)生解惑,。

　　作為公立學(xué)校，南珠二中收晚自習(xí)的教師補(bǔ)貼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，每人地收20,，還擔(dān)心被人舉報(bào)亂收補(bǔ)課費(fèi)，因此均攤到每個(gè)老師身上的晚自習(xí)看班津貼,，比班主任的200元更具有象征意義——兩節(jié)課的時(shí)間,，老師單獨(dú)開(kāi)個(gè)3-5人的小補(bǔ)習(xí)班，都不止300元了,。

　　第二節(jié)晚自習(xí)的下課鈴一響,，老師憑借職業(yè)道德多待了10分鐘,，等不到更多上臺(tái)請(qǐng)教的同學(xué)，反收到了大多數(shù)學(xué)生催她快走的眼神,，于是順應(yīng)“民意”地離開(kāi)了,。

　　大家還沒(méi)來(lái)得及歡呼，勞動(dòng)委員走上講臺(tái),，道：

　　“大家先安靜一下,，有件事要公布，明天下午有勞動(dòng)課,，我們班負(fù)責(zé)食堂菜地和附屬植被的除草任務(wù)……”

　　講臺(tái)下一片哀聲哉道,。