“我說(shuō)，你干嘛要打的那么用力”

　　方健捂著自己的臉,，朝著葉靈問(wèn)道,。

　　“這還要怪誰(shuí)，還不是怪你自己,，那句本王還有那什么雜修,，說(shuō)的我尷尬癌都犯了，你說(shuō)我不打你打誰(shuí),?！?p>　　“那也很痛的好不好，尤其是我這張臉,，被你打毀容了咋辦”

　　“切,，就你這張臉，找個(gè)女朋友都費(fèi)勁，還談毀容,，對(duì)你來(lái)說(shuō)毀容就是整容,，而且我那一掌還沒用上元力，打你肯定不疼”

　　“那我是不是還要夸你一句冰雪聰明呢,？”

　　聽到葉靈這么說(shuō),，方健也放下了捂住臉的手，順帶還揉了揉,，畢竟手也有些酸了,。

　　兩人一邊說(shuō)著，一邊走進(jìn)了教室,。

　　說(shuō)起來(lái),，還真是孽緣，葉靈與方健不僅在同一個(gè)班級(jí),，而且他倆還是同桌,。

　　但這還不是最悲催的，俗話說(shuō)的好,，男在左,，女在右，到方健這里完全就是反過(guò)來(lái)的,，葉靈在左,，方健在右。

　　不過(guò)這也沒什么不對(duì),，對(duì)于方健來(lái)說(shuō),，葉靈就是個(gè)母暴龍，還是屬于非常殘暴的那種,。

　　看著窗戶,，方健再一次神游天外，至于他在想什么,，沒人知道,。

　　過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)了,，手里還拿著一沓試卷,，葉靈趕忙拍了拍還在發(fā)呆的方健,，后者一驚,，趕緊擦了擦嘴邊的口水，裝作一副好學(xué)生的樣子,。

　　老師也沒多說(shuō)什么,，將試卷分發(fā)下去后，便宣布開始考試,。

　　在老師說(shuō)完后,，班級(jí)里便出現(xiàn)五個(gè)老師的分身,，一人一個(gè)過(guò)道，開始監(jiān)察,。

　　至于這張?jiān)嚲?，它是語(yǔ)數(shù)英科社的總和，一張就相當(dāng)于四張?jiān)嚲怼?p>　　對(duì)于這張?jiān)嚲?，?duì)于方健來(lái)說(shuō)就是

　　語(yǔ)文:恨不得把腦子里所記下的內(nèi)容全部寫下來(lái)

　　數(shù)學(xué):恨不得把腦子里所記下的內(nèi)容全部寫下來(lái)

　　英語(yǔ):恨不得把腦子里所記下的內(nèi)容全部寫下來(lái)

　　科學(xué):恨不得把腦子里所記下的內(nèi)容全部寫下來(lái)

　　社會(huì):恨不得把腦子里所記下的內(nèi)容全部寫下來(lái)

　　中華文化果然博大精深,，如果你不懂，那還請(qǐng)您繼續(xù)讀幾遍,，遲早會(huì)明白的,。

　　在心中感嘆幾句后，方健起身交卷,。

　　其實(shí)他也不算快了,，全班60個(gè)人，他是第46個(gè)交的,。

　　在全部人都交完卷后,，老師便派了一個(gè)分身帶領(lǐng)他們?nèi)ネw能測(cè)試的地方。

　　“筆試過(guò)了之后,，是體能測(cè)試,，接下來(lái)就是魔法測(cè)試，最后便是實(shí)戰(zhàn)測(cè)試和排名測(cè)試”

　　方健這樣想著,，至于為什么會(huì)這般繁瑣,，是因?yàn)樵悍绞且u(píng)測(cè)的。

　　通過(guò)這一輪測(cè)試得出的分?jǐn)?shù),，判斷出學(xué)生的整體實(shí)力是上升還是下降,。

　　例如方健現(xiàn)在的校園排名是2513，班級(jí)排名是19,，如果他測(cè)試的分?jǐn)?shù)比原先2512的人高的話,，那么校方會(huì)馬上安排方健與之2512排名的人對(duì)戰(zhàn)，如果贏了,，方健的排名將會(huì)升至2512,。

　　來(lái)到了進(jìn)行體能測(cè)試的地方，帶隊(duì)的分身老師,，讓他們先在原地休息,，休息過(guò)后，馬上開始體能測(cè)試,。

　　方健一屁股坐在地上,，看似在休息，實(shí)則在發(fā)呆。

　　“喂,，方健,，你緊張嗎？”

　　方健回頭一看,，是葉靈,。

　　“當(dāng)然緊張了，怎么你難不成是怕了”

　　“怎么可能,，本姑娘怎么可能會(huì)慫”

　　葉靈沒好氣的回了方健幾句,。

　　看到這樣的葉靈，方健笑出了聲,。

　　“你笑什么,？”

　　“也沒啥，我還以為你真的怕了”

　　倆人隨便扯了幾句后,，分身·老師回來(lái)了,。

　　“老師的分身回來(lái)了，我就先不陪你聊了,?！?p>　　“成，那待會(huì)再聊”

　　分身·老師走到他們前面,，大聲喊道

　　“男生出列,！”

　　全體男生站起身來(lái)，向這具分身走去,。

　　分身·老師看著這群男生,，隨后在心里默默數(shù)了數(shù)，確定人數(shù)齊了后,，像變戲法一樣從虛空中拿出一大堆白色的芯片,。

　　在一一分發(fā)給男生后，分身·老師介紹著這個(gè)芯片的作用,。

　　這個(gè)芯片的功效十分簡(jiǎn)單,，那就是封鎖元力，而且無(wú)論貼在哪個(gè)部位都一樣,，只要貼上都會(huì)封鎖體內(nèi)的元力,。

　　但缺陷也很明顯，那就是只能封鎖元力,，對(duì)于不注重肉身境界的人的確是一大殺器,，因?yàn)樵σ彩怯袕?qiáng)身健體的功效的，如果普通人的體質(zhì)被稱為凡體,，只有修出了元力的武者,，體質(zhì)才會(huì)從凡體晉升到不入流的肉體境界,。

　　(這里的肉身境界也是有等級(jí)的,，分別為:一星二星三星,，這樣子，滿級(jí)為五顆星,，例如青銅一星,，滿級(jí)為青銅五星，這個(gè)等級(jí)是隨時(shí)可以突破至白銀一星的)

　　一旦失去了元力,，那么武者的體質(zhì)就會(huì)從不入流跌到凡體,，只有將肉身境界提升到青銅一星或是真真正正將肉身境界提升到不入流的人，才可以豁免因?yàn)槭ピΧ鴮?dǎo)致肉身境界下降,。

　　一聽到這個(gè)芯片的作用,，方健的內(nèi)心不安的跳動(dòng)了兩下，話說(shuō)腰帶化作的元力會(huì)不會(huì)被封鎖住啊,。

　　方健忐忑不安的將芯片按在了自己的手背上,。

　　想象中的虛弱感沒有出現(xiàn)，但方健已經(jīng)顧不了那么多了,，他連忙感知著體內(nèi)的元力,，并嘗試調(diào)動(dòng)體內(nèi)元力。

　　結(jié)果為腰帶化作的元力和自己的元力也被封了,，但方健總有種感覺那就是自己依舊能調(diào)動(dòng)這些腰帶化作的元力,。

　　方健嘗試著調(diào)動(dòng)了一下，發(fā)現(xiàn)著所謂封禁只對(duì)自己的元力有效,，腰帶化作的元力只不過(guò)是看作被封禁了一樣,。

　　這代表哪怕以后元力在被封禁，他也可以隨時(shí)變身,，這算是一個(gè)好消息,。

　　至于自己想象中的虛弱感為何沒有出現(xiàn)，答案很簡(jiǎn)單,，因?yàn)閬啲斶_(dá)姆會(huì)持續(xù)強(qiáng)化宿主的身體素質(zhì),，哪怕它化作了元力。

　　如果沒猜錯(cuò)的話,，自己的肉身境界,，早已經(jīng)達(dá)到了不入流，所以他才不會(huì)有常態(tài)武者失去元力而產(chǎn)生虛弱的感覺,。

　　更重要的是因?yàn)樵Φ淖饔?，?dǎo)致亞瑪達(dá)姆的強(qiáng)化效果并不明顯，這下元力被封,，亞瑪達(dá)姆的強(qiáng)化效果雖然不怎么明顯,，但他還是隱隱感覺到了,。

　　“好了，現(xiàn)在休息時(shí)間已經(jīng)到了,，馬上開始體能測(cè)試”

　　分身·教師的聲音傳來(lái),，方健和一眾男生分別站在了跑道上。

　　“好,，這次的目標(biāo)是跑10圈,，我相信你們能做到的”

　　教練的話剛剛說(shuō)完，一些男生就忍不住抱怨了起來(lái),。

　　“十圈,？！老師你沒搞錯(cuò)吧,?！?p>　　“不是吧，這會(huì)死人的啊,?！?p>　　“現(xiàn)在的我，不知為何很像棄權(quán)啊”

　　這樣的抱怨聲,，比比皆是,。

　　唯獨(dú)方健沒有抱怨，因?yàn)樗肋@是他的一次機(jī)緣,，一次可以將肉身境界突破至青銅一星的機(jī)緣,。

　　如果是別人的話，頂多只是讓自身的境界從沒有元力加持的凡體突破到貨真價(jià)實(shí)的不入流而已,。

　　但方健不同,，他有亞瑪達(dá)姆啊。

　　所以方健并不需要做什么,，或是吃一些昂貴的天材地寶,，他只需要不斷的壓榨自己的潛力就可以了。