假扮為老師的可可真,，到現(xiàn)在都沒有搞清楚是什么情況,，她唯一知道的是,，在這個(gè)回憶夢境里,，所有人物的動(dòng)作語言都是她控制的,，如果她不去控制,，那么這些人就會(huì)呆若木雞。

　　不僅是人,，就連環(huán)境中的物體也是一樣的,，如果不主動(dòng)控制這些物體，他們就會(huì)定格在原地一動(dòng)不動(dòng),，換句話說這里是夢,，牛頓的理論在這里失效。

　　可可真沒有料到,，梁實(shí)誠會(huì)突然開始拋硬幣,，但這對(duì)可可真而言也不算什么麻煩，控制一枚硬幣下落的軌跡還是比較輕松,。

　　還好梁實(shí)誠不是一次拿著一籮筐的硬幣拋,，那樣的話可可真就忙不過來了。

　　像現(xiàn)在一次一次的拋的話,，可可真是接受得了的,。

　　這個(gè)過程中可可真在大腦加速一百倍思考速度的情況下，模擬著硬幣從拋出到下落整個(gè)過程中的樣子,，不讓它有什么異樣,。

　　最終硬幣落在桌子上旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，轉(zhuǎn)多久,，倒下的時(shí)候哪一面朝上,，也全是可可真來決定，換句話說在回憶夢境中任何類似拋硬幣的概率事件結(jié)果也都是她控制的,。

　　這一點(diǎn)對(duì)于回憶夢境里發(fā)生的戰(zhàn)斗來說,，原本是個(gè)優(yōu)勢，但在這時(shí)候卻發(fā)揮不了用處,，她只能是勁量控制硬幣正反的概率都維持在一個(gè)合理的情況下,。

　　之后梁實(shí)誠又反復(fù)拋了好幾次硬幣，本來可可真很努力的讓硬幣落下的面盡可能隨機(jī)不要有什么破綻,，卻受到了梁實(shí)誠莫名其妙地詭笑,。

　　話題說回梁實(shí)誠這邊，雖然在夢境里,，同時(shí)因?yàn)閴艟吃斐闪耸?，但他的智商并沒有下降。

　　其實(shí),，梁實(shí)誠從一開始就保持著一份懷疑,，他努力地一直在分析當(dāng)前的狀況。

　　回憶夢境所造成的記憶丟失只會(huì)影響他的記憶，但并不影響到他已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),，以及他的智商,，還有分析問題的辦法。

　　知識(shí)和自己發(fā)生過的故事,，也就是經(jīng)歷,，這是兩種不同的記憶，他們被以不同的方式儲(chǔ)存,，彼此彼此互不影響,。

　　所學(xué)知識(shí)經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，被放置在一個(gè)類似于快捷方式的地方,，會(huì)形成習(xí)慣,，無需反思回憶，當(dāng)需要使用的時(shí)候會(huì)立刻直接調(diào)用,。

　　這時(shí)候他們就變成了和一般的記憶不同的東西,。

　　有大量的此類案例，因?yàn)檐嚨湹确N種原因,，導(dǎo)致嚴(yán)重失去記憶的警察,，依然還會(huì)在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，本能地用正確動(dòng)作,，掏槍,，解除槍鎖，完成正確激發(fā),。

　　嚴(yán)重失去記憶的會(huì)計(jì),，即便連自己是誰都不知道了，忘記了自己有關(guān)的所有事情,。但是回到辦公室中,，卻能熟練地繼續(xù)完成自己的工作，熟練地繼續(xù)使用自己所學(xué)的知識(shí),。

　　甚至于在相關(guān)研究中表明,，長期練習(xí)的某些事情，在需要使用的時(shí)候,，本人甚至無需做思考,，就會(huì)有一個(gè)獨(dú)立的模塊來做出正確判斷和執(zhí)行。

　　這一點(diǎn)最經(jīng)典案例就是運(yùn)動(dòng)員的肌肉記憶,。

　　所謂肌肉記憶,，打個(gè)比方,，像類似于乒乓球這樣的運(yùn)動(dòng),，看起來是需要大腦高負(fù)荷工作的才能完成的。

　　高速向你飛過來的乒乓球，你需要分析它來的位置,，我應(yīng)該在什么地方,，用什么樣的方式，球拍面以何種角度回?fù)簟?p>　　可是優(yōu)秀的乒乓球教練員,，是不會(huì)讓你去琢磨這些的,，他們絕對(duì)不會(huì)在你進(jìn)行完了一天的訓(xùn)練后，對(duì)你說

　　“今天的動(dòng)作都記住了嗎,？”

　　而是會(huì)在平時(shí)的訓(xùn)練中說這樣的話

　　“放松,，不要刻意去做，不要刻意去想,?！薄胺磸?fù)的練習(xí)就夠了?！?p>　　于是最終一個(gè)優(yōu)秀的乒乓球隊(duì)員,，在真正的比賽中，的動(dòng)作都是可以不過腦子的,，哪怕感冒,，頭腦處于什么都記不起來了的狀態(tài)，但是卻可以本能地根據(jù)情況完成各種動(dòng)作,。

　　比賽結(jié)束后,，他也不會(huì)記得自己具體干了些什么，也很難傳授經(jīng)驗(yàn),。

　　這被教練戲稱為肌肉記憶,，但卻不是真的記憶長在了肌肉上，最終發(fā)出命令的依然是大腦,，只不過反復(fù)練習(xí)后,，大腦產(chǎn)生了快捷模式。

　　這樣的快捷模式同樣可以是其他的一些工作上,。

　　總之現(xiàn)在梁實(shí)誠在夢境中失去了最近一段時(shí)間記憶,，但他以前在工作中養(yǎng)成的思維習(xí)慣，以及知識(shí)都并未受到影響,，夢境中他的智商并沒有下降,。

　　從一開始聽到了女同桌那句話“不要相信老師的話，這一切都是假的,，這里是老師創(chuàng)造的虛假世界,。”

　　那時(shí)候他就知道現(xiàn)在的情況有兩種,，

　　一種是自己的確處于現(xiàn)實(shí)之中,，那個(gè)女同學(xué)的確是個(gè)瘋子,，自己的懷疑都是在胡思亂想。

　　另一種則是自己正處于虛擬世界的控制之中,，那么就應(yīng)該按照女同學(xué)的提醒應(yīng)該趕緊逃,。

　　可問題是，他一開始并不能判斷,，究竟是哪一種情況,，他不敢排除自己和同桌是中二病少年的這種可能性。

　　如果真實(shí)的情況是前者,，然后自己就茫然地跟著同桌的指示行動(dòng)了

　　那么除了在眾目睽睽之下丟臉,，還有要被處分，以及叫家長的代價(jià)都是梁實(shí)誠所難以承擔(dān)的,。

　　于是只得暗中觀察,，想要嘗試一下能否在這個(gè)世界中找出一些破綻。

　　最后一刻他找到了一個(gè)辦法,，來判斷自己是否在夢境中,，那就是拋硬幣。

　　因?yàn)檫@件事在夢境中做起來和現(xiàn)實(shí)中是不一樣的,。

　　有人做過一個(gè)研究,，給一個(gè)人一支筆一張紙，讓其隨便寫下一些數(shù),，然后通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)很不隨機(jī),。

　　哪怕是改成讓人任意敲鍵盤，后來敲出來的也總是固定的某些字母,，相似度非常高

　　如何創(chuàng)造真隨機(jī)數(shù),，這其實(shí)是一個(gè)難題，即便是計(jì)算機(jī)也不能做到這一點(diǎn),，也是用的偽隨機(jī)發(fā)生器,。

　　如果真的如同桌所說，那么這個(gè)虛擬世界中的一切發(fā)生的事情都是被人為控制的,。

　　那么當(dāng)他投出硬幣的時(shí)候,，硬幣的正反這個(gè)信息同樣需要控制者輸入一個(gè)值。

　　事實(shí)上正是如此,，在回憶夢境的這個(gè)世界一切能動(dòng)的東西,，都由可可真親自控制。

　　在梁實(shí)誠拋硬幣的時(shí)候,，她最終來決定了硬幣的正反,，這樣得到的結(jié)果是偽隨機(jī)數(shù)。

　　如果拋硬幣是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中,，那么硬幣的正反就是真正隨機(jī)的,。

　　說道真隨機(jī),，就要提到概率論了。

　　這是梁實(shí)誠大學(xué)時(shí)期學(xué)的內(nèi)容,。

　　可以用一個(gè)當(dāng)時(shí)發(fā)生在他們身上的故事，來一探其中的魅力,。

　　大學(xué)時(shí)期做實(shí)驗(yàn)課,，實(shí)驗(yàn)課給人的感覺是枯燥無聊，所有人都想要盡快搞定,，然后再玩手機(jī),。

　　作為一個(gè)愛偷懶的學(xué)霸的梁實(shí)誠，實(shí)驗(yàn)課上使出了一個(gè)小技巧,。

　　他先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的參數(shù),，直接把實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理論值給計(jì)算了出來。

　　但是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的誤差,，實(shí)際用儀器測量到的值總之在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的周圍波動(dòng),。

　　原本實(shí)驗(yàn)課的目的是反復(fù)做100次實(shí)驗(yàn)，然后把結(jié)果通過線性回歸,，相當(dāng)于算平均值,，找到答案。

　　但梁實(shí)誠卻是先算出了答案,，再手動(dòng)根據(jù)這個(gè)答案隨機(jī)加上一些誤差來造假的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。

　　但是耍了小聰明的梁實(shí)誠，把一百次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)給實(shí)驗(yàn)老師看了一眼后,，實(shí)驗(yàn)老師便順口而出一句話,，

　　“假的，你亂填的吧,?！?p>　　“額老師你怎么看出來的?！?p>　　“因?yàn)槟闾畹牟粔騺y,。一眼就看出來是人為的，不是真隨機(jī)的,?！?p>　　這件事不能就這么完了，實(shí)驗(yàn)老師想要懲罰一下梁實(shí)誠,，但又希望讓他長點(diǎn)教訓(xùn)和知識(shí),。

　　“那么我現(xiàn)在吩咐你去干一個(gè)事，再做個(gè)實(shí)驗(yàn),，這次的實(shí)驗(yàn)很簡單,，就玩投硬幣一百次,。

　　然后你想知道你是怎么錯(cuò)了的話，你先用你的腦子隨機(jī)填一百個(gè)答案,，再去真實(shí)的拋一拋試一試看

　　對(duì)比一下兩份結(jié)果,。”

　　最終梁實(shí)誠得到了兩份看起來沒有規(guī)律的拋硬幣的數(shù)據(jù),，一份自己人為偽造,，一份是真實(shí)隨機(jī)。

　　梁實(shí)誠一眼就看出來了,，這兩份數(shù)據(jù)給人的感覺是完全不同的,，實(shí)驗(yàn)老師一眼就能看出哪一份是真實(shí)隨機(jī)的。

　　老師后來對(duì)梁實(shí)誠說,，“造假數(shù)據(jù)的本事你還是太嫩了一點(diǎn),。”

　　這句話直到梁實(shí)誠后來學(xué)完概率論才徹底明白,，真實(shí)世界中的連續(xù)隨機(jī)拋硬幣的結(jié)果會(huì)呈現(xiàn)出許多的特點(diǎn),。

　　想要得到一份真實(shí)的隨機(jī)數(shù)不是隨便寫一些雜亂無章的數(shù)字就能辦到的，他們在普通人眼前的確是隨機(jī)的

　　但是在學(xué)過概率論的人眼里就是偽隨機(jī),。

　　后來梁實(shí)誠也擁有了那個(gè)實(shí)驗(yàn)老師的能力,，一眼分辨真實(shí)隨機(jī)和偽隨機(jī)的能力。