若沒(méi)有看上一章者,，就當(dāng)此處省略一萬(wàn)字的創(chuàng)世蜘蛛小故事,。

　　好了，言歸正傳,。

　　回想起剛剛,，淺易完全可以確定。人類最迷行為,，定是中二病無(wú)疑,。

　　唉！想罷,，淺易自我嘆了一口氣?，F(xiàn)在回想起來(lái)，淺易還有點(diǎn)慶幸自己并沒(méi)有跟他坐在同一排的位置上,。當(dāng)然,，畢竟這種操作會(huì)顯得兩人并不熟，或者說(shuō)不認(rèn)識(shí),。

　　人可以衰,，但不能不體面。

　　這是爺爺說(shuō)的,，同時(shí)也是自己作為金科玉律信奉的一句話,。

　　現(xiàn)在突然間，淺易甚是覺(jué)得爺爺是個(gè)睿智的人,。

　　畢竟沒(méi)有對(duì)比,，內(nèi)心或許就不會(huì)有這般劇烈的單手捂臉笑哭般的無(wú)語(yǔ)和尷尬。

　　當(dāng)然,，淺易之所以會(huì)突然想單手捂臉笑哭,。

　　原因很簡(jiǎn)單，根源就在于淺易身后的那位正趴著桌面睡覺(jué)并流著來(lái)自美夢(mèng)的口水的卡諾游烈同學(xué),。

　　他,，算得上是淺易的好兄弟。對(duì)淺易很好,，很上心,，也很夠兄弟。

　　不過(guò)他的種種出格行為,，都讓淺易覺(jué)得還是不要與他太靠近乎為好,。

　　也因此,，游烈的這種課堂上極其出格的行為，直接是被這節(jié)課的任課老師毫不留情地揪了出來(lái),。

　　“請(qǐng),！第三列的第一位認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，麻煩轉(zhuǎn)告一下第二位認(rèn)真做筆記的同學(xué),，請(qǐng)用你手中那本厚厚的筆記本拍醒第三位正在睡覺(jué)的同學(xué),。”

　　此時(shí),，任課老師推了推眼睛,，看來(lái)她是下定決心了，畢竟游確實(shí)是過(guò)分了,。

　　很明顯，在淺易的耳邊,，是游烈那呼嚕聲滿教室飛,。

　　不過(guò)，礙于他的身份與地位,，所以沒(méi)有人主動(dòng)叫醒他,。

　　但……任課老師終究還是忍不住了。畢竟……畢竟現(xiàn)在是他今天第一天來(lái)上她的課的……

　　所以,！放肆,！

　　不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，老師為什么要我去叫醒游,？這也太把自己與他當(dāng)太熟了的那種了吧,？

　　這時(shí)候，淺易自個(gè)納悶著,。

　　想想,，還真是有點(diǎn)左右為難啊,！畢竟嘛……人家睡得可香了,。

　　等等，淺易突然想起了什么事,！哦,！對(duì)了喔！這老師好像是神威城南街的人,！

　　在入學(xué)前,，淺易倒是看過(guò)些許資料。

　　那難怪了,！神威城南街跟神威城西街向來(lái)不和,，但凡是個(gè)老中洲人都知道,。

　　同時(shí)，游屬于神威城西街的勢(shì)力,，老師屬于神威城南街的勢(shì)力的人,。

　　所以，讓自己去叫他其實(shí)最好不過(guò),。畢竟,，老師去叫可能會(huì)被人當(dāng)作是神威城南街的人去找神威城西街的人的茬。

　　因此,，淺易頓時(shí)間就是表示理解了,。

　　所以……

　　淺易：“游！游,！游,！”

　　現(xiàn)在，淺易嘗試喚醒游烈,。

　　畢竟,，剛剛的情況還真被游烈昨天給言中了。所以,，就算不知道他們到底還在不在,，但這至少還值得一叫。

　　所以……

　　游烈：“怎……怎么了,？淺,？哦？突然的叫醒我,，是不是下課了,？這么快……”

　　隨后，游烈還打了一個(gè)大大的哈欠,。

　　額……就這樣看來(lái),，游這貨確實(shí)是睡得很沉。

　　所以現(xiàn)在的他,，還是兩眼惺忪并懵懵逼逼的狀態(tài),。

　　淺易：“別睡了，你的呼嚕聲都滿教室跑了,?！?p>　　而待聽(tīng)罷，便只見(jiàn)得他是揉了揉眼睛,，然后迷迷糊糊地直起了上半身并半瞇著眼睛,，同時(shí)張望著四周。

　　游烈：“哦……這樣啊……那抱歉了,，各位,。昨天太累了,，然后晚上還睡眠不足。還請(qǐng)多多海涵,，多多理解,。”

　　語(yǔ)罷,，游烈便伸了個(gè)懶腰,。

　　“哦？是這樣嗎,？那有多累,？有多睡眠不足？”

　　額,？什么鬼,？這就已經(jīng)來(lái)到了我的身后了？憑借著聽(tīng)聲辨位的感覺(jué),，淺易可以判斷到,，老師此時(shí)此刻就站在自己的身后。

　　沒(méi)錯(cuò),，這時(shí)候，任課的女老師走了過(guò)來(lái),。

　　然后,，一臉嫌棄地看著視野下方的游烈。

　　游烈：“呦,！老師好?。±蠋熌愫闷琳O,！”

　　突然,，在看到老師來(lái)了之后。頓時(shí)間,，游烈便是一改睡眼朦朧的狀態(tài),。

　　現(xiàn)在，反而是一副神清氣爽,，精神煥發(fā)到大腦清醒至高潮的模樣,。

　　嗯！

　　對(duì)于游現(xiàn)在的這個(gè)反應(yīng),，淺易是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的,。畢竟，游會(huì)對(duì)女人感冒,？此時(shí),，淺易的內(nèi)心給這個(gè)問(wèn)題打了個(gè)問(wèn)號(hào),。

　　“嘁！當(dāng)真是油嘴滑舌,。不過(guò)現(xiàn)在,，既然卡諾游烈同學(xué)你已經(jīng)醒了，那老師我還想請(qǐng)你起來(lái)回答一下老師我的三個(gè)問(wèn)題,?！?p>　　厭惡，輕微的厭惡之色,。

　　畢竟,，游烈在外的名聲可不好。尤其是登徒浪子,，或者是說(shuō)話偏輕佻這一點(diǎn),。

　　游烈：“好……好的。那老師,，請(qǐng)隨便問(wèn),。”

　　既然老師要提問(wèn)自己,，那么游烈便自動(dòng)自覺(jué)地站了起來(lái),，以示我愿意配合你的演出。

　　“很好,！那老師我就開(kāi)始問(wèn)你第一個(gè)問(wèn)題,。那就是，請(qǐng)問(wèn)這位卡諾游烈同學(xué),。你剛剛所做的那個(gè)夢(mèng),，美嗎？”

　　此時(shí),，這位美女老師頗帶著點(diǎn)玩味兒的神色看著游烈,。

　　游烈：“額……這個(gè)問(wèn)題嘛……不好回答。怎么說(shuō)呢,？那就是,，老師有多美，夢(mèng)就有多美,?！?p>　　此時(shí)，游烈回答得很隨意,，一看就知道胡扯,。

　　“你！登徒浪子一個(gè),！哼,！”

　　除了淺易見(jiàn)怪不怪,，其余人都是吃了一驚。不過(guò)在聯(lián)想起了游烈那名聲在外的情況,，之后便奇怪不起來(lái)了,。

　　（注：在場(chǎng)的學(xué)生都比淺易跟游烈早入學(xué)兩個(gè)七曜日,，既十四天,。所以，在這十四天之內(nèi),。他們是對(duì)游烈的到來(lái)進(jìn)行過(guò)了解以及討論,，甚至還有調(diào)查與研究）

　　游烈：“那也是因?yàn)槔蠋熖溃晕也鸥试富頌榈峭嚼俗??！?p>　　臥槽！這分明就是赤裸裸的調(diào)戲,！

　　頓時(shí)間,，淺易跟不想認(rèn)識(shí)他了。

　　“行了,！我可不想再聽(tīng)你的油嘴滑舌了?，F(xiàn)在，第二個(gè)問(wèn)題,，那就是你對(duì)于我剛剛所說(shuō)的那只蜘蛛是有何感想,？”

　　哦豁！任課老師臉紅了,，應(yīng)該是被氣紅的。

　　游烈：“哦,，這可就很抱歉了,。老師，其實(shí)我對(duì)此并沒(méi)有啥感想,?！?p>　　“那當(dāng)然，全程都是睡著了的人,，怎么可能會(huì)有所感想呢,？”

　　好明顯的冷嘲熱諷。

　　游烈：“不不不,，即使我沒(méi)有睡著,，我也不會(huì)對(duì)此有所感想。當(dāng)然,，我知道老師你肯定會(huì)質(zhì)疑我,。所以呢,？我先廢話些許。老師您剛剛所說(shuō)的那只蜘蛛是出自《神創(chuàng)論》的第三章,，章名為大陸的進(jìn)擊號(hào)角,。而這只蜘蛛，在后來(lái)便成為了我們?nèi)俗宓膶俳蚬じS修工,。呃——換句真實(shí)點(diǎn)的話來(lái)講,，那只蜘蛛后來(lái)是成為了我們?nèi)俗宓墓ぞ咧攵选＠蠋?，您想讓我?duì)一只工具蛛有何感想,？當(dāng)然！如果老師您非要我擠出點(diǎn)什么,。我只能說(shuō)它是吃飽了,，然后撐著?！?p>　　此時(shí),，把游烈的話兒放進(jìn)耳朵里一聽(tīng)！

　　臥槽,！

　　“什么,？什么叫做吃飽了撐著？話說(shuō)卡諾游烈同學(xué),，那可是一只有夢(mèng)想的蜘蛛,！”

　　此時(shí)，美女老師怒道,。

　　游烈：“哦,！那還真是一只天真可愛(ài)的蜘蛛?！?p>　　“行了,！與你廢再多的話也只是拖延課堂時(shí)間罷了。現(xiàn)在,！最后一個(gè)問(wèn)題,，你相信《神創(chuàng)論》的真實(shí)性嗎？”

　　游烈：“半信半疑,?！?p>　　“哦？那這又是為什么,？”

　　游烈：“因?yàn)槲蚁嘈胚@個(gè)世界是曾經(jīng)有過(guò)神的,。但我不相信這個(gè)世界正如《神創(chuàng)論》里頭所寫(xiě)的那般發(fā)展。尤其是那只蜘蛛，牽線搭橋,？啥玩意兒,！當(dāng)自己是月老啊,？扯淡,！還有的就是，那《神創(chuàng)論》的其它篇章大部分都很扯,！著實(shí)很難讓人信服啊～老師,。”

　　態(tài)度極其無(wú)所謂兼兒戲,，說(shuō)完還打哈欠,。

　　“什么話！你這是什么話,！話說(shuō)卡諾游烈同學(xué),，看來(lái)你的三觀很不正欸？你可以不信它,，但你不可以詆毀任何一部古代著作,，尤其是《神創(chuàng)論》。還有的就是,，你都沒(méi)有調(diào)查過(guò),，一句不信就可以說(shuō)這本書(shū)很扯淡，就可以否定古代著作《神創(chuàng)論》嗎,？”

　　明顯的怒,！躍于言表的怒。

　　游烈：“老師,，瞧把您給激動(dòng)得,。不過(guò)，您還真說(shuō)對(duì)了,，我還真有去調(diào)查過(guò),。”

　　此時(shí),，且細(xì)看,，才發(fā)現(xiàn)游烈的嘴角是上揚(yáng)的,。

　　“哦,？那你又是怎么個(gè)調(diào)查法？”

　　此時(shí),，再細(xì)看,，這個(gè)美女老師也是嘴角上揚(yáng)。

　　游烈：“整部《神創(chuàng)論》我都看過(guò)，就是沒(méi)提過(guò)那島叫什么名字,，具體在什么位置,。而其地理情況描述得也很大概，然后看完之后,。我先從小島的地理情況入手,，接著是氣候環(huán)境情況入手，后來(lái)以生物種類情況入手,，到最后以人類遺跡情況入手,。然后，呵呵,！不好意思,。即使是我家的那張世界最全地圖也好，藏書(shū)閣也好,，或者是帝國(guó)的磚家們也好,。呵呵！都很抱歉,，我還是沒(méi)有答案,。當(dāng)然，如果老師是知道的話,，能否跟學(xué)生我分享分享一下,？學(xué)生我是真的想知道，更想去一次旅游,?！?p>　　這時(shí)候，反倒是游烈反問(wèn)回了老師,。

　　“抱歉,，卡諾游烈同學(xué)。對(duì)于你的問(wèn)題,，我一來(lái)說(shuō)不出名字,，二來(lái)也不知道其島的具體地理位置，三來(lái)老師我也不知道這個(gè)世界是否存在著這個(gè)島,。但有一點(diǎn)是明確的,，那就是《神創(chuàng)論》是一本上古時(shí)期就開(kāi)始流傳下來(lái)的書(shū)。其實(shí)我覺(jué)得你挺厲害的,，你居然比一本上古時(shí)期的書(shū)還了解上古時(shí)期的期,。真的厲害喔！我的卡諾同學(xué),?！?p>　　這嘲諷之意，引來(lái)不少暗暗竊喜之聲。

　　不過(guò)游烈很不以為然,。

　　游烈：“上古時(shí)期的事,，我確實(shí)是不知道也不清楚。但是作為學(xué)生的我特別的,！希望老師能清楚明白一件事,。咱卡諾世家的藏書(shū)古籍不號(hào)稱世界第一，就號(hào)稱世界第三,。老師,，您能去找出一個(gè)世界第二出來(lái)嗎？”

　　頓時(shí)間,，全班沉默不語(yǔ),。

　　“這……這完全就是兩碼事！”

　　游烈：“那好,！老師,。如果學(xué)生我來(lái)一句，我比在座的各位都更了解這個(gè)世界,，您信嗎,？”

　　慌了，這句之后美女老師開(kāi)始慌了,。

　　“我……我怎么知道,！當(dāng)然，你卡諾世家確實(shí)……確實(shí)是中洲最古老的勢(shì)力,。不過(guò),！不過(guò)……”

　　游烈：“不過(guò)只有短短的七千年歷史，對(duì)吧,？老師,。”

　　游烈語(yǔ)氣頗有輕藐之意,。

　　“你,！好！我承認(rèn),，你家的藏書(shū)古籍是很多,。但不代表你家就一定知道以前世界的全貌，畢竟那本書(shū)的年紀(jì)可比你們卡諾世家的總歷史還年長(zhǎng)好幾倍呢,！”

　　美女老師鼓著嘴,，倔強(qiáng)道。

　　游烈：“那老師,，學(xué)生我就斗膽問(wèn)問(wèn),。您看過(guò)《九洲志》沒(méi)？”

　　“沒(méi)……”

　　游烈：“那《六合道》看過(guò)沒(méi),？”

　　“沒(méi),！”

　　游烈：“那《八荒經(jīng)》呢？”

　　“也沒(méi),！”

　　游烈：“那《山海圖》呢,？這您總應(yīng)該是看過(guò)了吧？”

　　“這這這這……這我都沒(méi)看過(guò),！哼,！”

　　美女老師很是倔強(qiáng)。

　　看在人家美女還不服輸?shù)姆萆?，游烈突然語(yǔ)氣柔和起來(lái),。

　　游烈：“老師，請(qǐng)繼續(xù)講課吧,！作為學(xué)生的我認(rèn)為,，課堂上的時(shí)間是拖延不得的！尤其是現(xiàn)在只有學(xué)生我一個(gè)人是熟識(shí)了整部《神創(chuàng)論》,，而其他同學(xué)都是一知半解的狀態(tài),。所以，現(xiàn)在學(xué)生我懇請(qǐng)老師您顧慮一下其他同學(xué),。請(qǐng)老師您現(xiàn)在繼續(xù)上課,，莫把時(shí)間再浪費(fèi)在學(xué)生我身上。老師,，我們繼續(xù)上課,，好嗎？”

　　嗯,！峰回路轉(zhuǎn)的態(tài)度,？

　　沒(méi)錯(cuò)！這突如其來(lái)的溫柔體貼,，最為致命,。

　　美女更慌了，啥情況,。不按套路出牌?。∮瘟疫@一招,，打得美女老師有些措手不及,，以致于她的語(yǔ)言組織有點(diǎn)饑不擇食。

　　“呃……不行,！”

　　游烈：“哦,？那是為什么呢,？”

　　“你得尊重老師！畢竟你上課睡覺(jué)了,！”

　　再嘗試一下掙扎,。

　　游烈：“嗯——好吧！老師,，抱歉,。學(xué)生我就此為剛剛那可恥的上課睡覺(jué)行為正式向您道歉。請(qǐng)老師原諒,，學(xué)生下次不敢了,。當(dāng)然，如果老師您愿意,，可以請(qǐng)學(xué)生我上臺(tái)一同互動(dòng)并推進(jìn)課程進(jìn)展,。畢竟學(xué)生我也對(duì)這《神創(chuàng)論》頗有了解。當(dāng)然,！學(xué)生我一有人格魅力,，二又善解人意，三且知識(shí)淵博,！一定會(huì)讓你的課程精彩絕倫,、樂(lè)趣多多?！?p>　　臥槽,！這么不要臉的！

　　“我,！你……好的,。卡諾游烈同學(xué),，謝謝你這般理解老師,。如有機(jī)會(huì)，老師是很愿意的,。不過(guò)對(duì)于你的提議,，下次再說(shuō)?！?p>　　雖說(shuō)這事就此沒(méi)有然后,，而是繼續(xù)上課。但這并不妨礙到同學(xué)們內(nèi)心深處的炸裂情緒,。

　　什么鬼,？這么好脾氣？還以為這位大少爺定是一個(gè)滿身尖刺兒的碴,。

　　其實(shí)這不能怪全班同學(xué)是戴著有色眼鏡來(lái)看待游烈,。畢竟,，如果誰(shuí)看見(jiàn)了兩小時(shí)前游烈的表現(xiàn)，會(huì)有這種想法也實(shí)在是在所難免的,。

　　游烈：“嗯,，請(qǐng)記得呦！老師,。”

　　語(yǔ)罷,，游烈笑了笑,。

　　而見(jiàn)此，其實(shí)這位美女老師的內(nèi)心是……