鳴人來到學(xué)校,。

　　這時候，教室里已經(jīng)來了很多來報道的新學(xué)生,，三三兩兩扎堆在一起,，竊竊私語，臉上洋溢著笑容,。

　　鳴人的到來,，就顯得有點突兀了，有一種鶴立雞群的趕腳,。

　　鳴人太高了,！

　　兩年磨練下來，他現(xiàn)在是一米六出頭的個子,，塊頭又大,，這種感覺，就好像一個六年級的學(xué)生混進了幼兒園小班,。

　　很特別的感覺,。

　　所以，對于鳴人的到來,，這些小朋友一下子就注意到了,，紛紛停下交談，眼睛轉(zhuǎn)移到鳴人的身上……更準確的是,，

　　是轉(zhuǎn)移在鳴人背后的書包上,。

　　那個粉紅色的書包，

　　配合鳴人那健壯的塊頭,，

　　真是……真是把氣質(zhì)這一塊,，拿捏的死死的呢！

　　有人忍不住嘴角一抽,。

　　這些人的表情瞬間被鳴人用眼角的余光瞥到了,，他在心里點頭，看來,，三代爺爺?shù)难酃庹娴氖遣诲e的,，那些家伙，都被我的新書包震懾到了嘛,！

　　想到這里,，鳴人愈發(fā)喜歡三代爺爺送給他的書包了！

　　不過,，

　　可惜的是,，就算他有三代爺爺?shù)臅@些人還是不愿意接近他,，跟他交談,，要不然，鳴人是不介意把這個書包給他們摸一摸的,。

　　當然,，僅限于摸一摸。

　　如此分析下來,，真正能讓這些人拋開心中的隔閡,，和自己坦誠相對,，還是要等自己努力橫練后了。

　　懷揣著這種思考,，鳴人找到一個角落,，靜靜地站著，等待老師的到來,。

　　時間過不太久,，一個頭戴忍者護額，身穿綠色忍者馬甲的男人走進了教室,，教室里的竊竊私語頓時停住了,，把目光放在男人身上。

　　放在他頭上的忍者護額上,。

　　那是一種榮耀,，是一種被認可的榮耀。

　　他們來到忍者學(xué)校學(xué)習(xí),，就是為了得到這種榮耀,，成為一名優(yōu)秀的忍者。

　　“同學(xué)們,，早上好,，以后大家在忍者學(xué)校的學(xué)習(xí)就交給我了，我叫海野伊魯卡,，請大家多多關(guān)照,。”

　　海野伊魯卡身上并沒有那種老師特有的嚴厲氣質(zhì),，而是一臉和善,，仿佛面前的這些小朋友不是他的學(xué)生，而是他的朋友,。

　　學(xué)生們仿佛被他這種把自己放在同等位置的友善感動到了,，俱是鞠躬問候：“伊魯卡老師，早上好,?！?p>　　“嗯?！?p>　　海野伊魯卡點頭,，目光掃視著這一個個稚嫩青澀的臉龐，這些人都是木葉的未來,，他可得把他們照顧好了,。

　　每經(jīng)過一張臉龐，伊魯卡心里就會閃現(xiàn)一張學(xué)生檔案，同這張臉龐重疊在一起,，構(gòu)建出一個活生生的獨立的個體,。

　　‘嗯，那是……’

　　忽然,，伊魯卡的目光停住了,，那是一個在角落里的學(xué)生，個子有著不符合這個年紀的高挑,，背著一個與自身不和諧的粉紅色書包，眼睛如同水面,，沒有任何波動,。

　　漩渦鳴人！

　　對于這個名字,，海野伊魯卡記憶很深,，當時看到這個學(xué)生的檔案時，他的內(nèi)心曾出現(xiàn)過許多的思考,。

　　要以如何的態(tài)度來對待這個學(xué)生呢,？

　　但很快，海野伊魯卡的嘴角就牽出一絲釋然的微笑,，是啊,，在失去父母的那一段時間，伊魯卡也曾盲目憎恨過,。

　　但到得時間慢慢過去,，他慢慢長大，經(jīng)歷的事情多了,，他也懂了,，這種憎恨是一種不成熟的表現(xiàn)。

　　怎么能把所有的事情推到一個孩子的身上呢,，再細細一想,，這個孩子，跟自己,，太像了,。

　　都是孤兒啊。

　　不該被憎恨的,。

　　海野伊魯卡又想到,，自己失去父母之后，就特別希望得到長輩,，同伴的認可與關(guān)懷,。

　　漩渦鳴人也不會例外吧？！

　　雖然此時初見到漩渦鳴人,，他的長相跟自己的想象不太相符,，但看到他一個人，孤零零的站在角落,，沒有人跟他交談,。

　　海野伊魯卡嘆了一口氣，隨即在內(nèi)心決定,，在接下來的日子里,，要重點關(guān)注這個學(xué)生。

　　接下來就是學(xué)生們的自我介紹,。

　　自我介紹很重要,，他不僅可以看出一個人的性格，是活潑,，還是內(nèi)向,；還有一點就是讓其他人對你有一個簡單的認識，是在為互相交朋友做一個前提,。

　　對于其他人的自我介紹,，鳴人很用心，把他們的名字都深刻記憶在腦海里,，因為,，這些人，以后都將會是他的朋友,。

　　朋友嘛,，自然要上心些！

　　很快,，就輪到鳴人作自我介紹了,，他一上臺，就看到有一些目光很突然就變了,，而且很明顯,，空氣中都能呼吸到這種感覺。

　　因此,，他只是做了一個簡短的自我介紹,，簡短到只有名字。

　　海野伊魯卡自然也注意到了這種情況,，但是他沒有當即點破,，這種做法并非上上之選，利用老師的身份進行降維打擊,，不僅不能緩和學(xué)生們跟鳴人的關(guān)系,，反而會出現(xiàn)反彈效果,。

　　所以，海野伊魯卡決定,，等放學(xué)后,，他想跟鳴人單獨聊一聊，聽聽他內(nèi)心的想法,。

　　第一天上忍者學(xué)校,，并不會有什么學(xué)習(xí)任務(wù)，就是老師學(xué)生們簡單認識一下,，熟悉下課室,，發(fā)一下書本什么的，然后大家就各回各家,，各找各媽了,。

　　鳴人沒有媽，只能回家,。

　　但他剛走出校門，就聽到后面有一個聲音喊住了他,。

　　“鳴人,，等一下?！?p>　　這個聲音很熟悉,，很溫和，是剛才認識的老師海野伊魯卡的聲音,。

　　鳴人回過頭,，就看見伊魯卡老師在不遠處，在向他走來的同時邊揮手,。

　　“我犯事了,？”

　　鳴人忽然閃過一個荒唐的念頭，但下一秒,，他就把這個念頭拋到九霄云外去了,，他鳴人，一直都是老實孩子,，從不會欺負同學(xué),。

　　“鳴人，我請你吃飯吧,?！?p>　　海野伊魯卡走到鳴人面前，揉了揉鳴人的腦袋,，忽然說道,。

　　他想趁著吃飯的時間跟鳴人聊一聊。

　　“伊魯卡老師，為什么要請我吃飯,？”鳴人很疑惑,，自己飯量很大的，這個伊魯卡老師,，工資夠嗎,？！

　　“哈,，就是想請鳴人吃飯嘛,，說吧，鳴人喜歡吃什么,？”海野伊魯卡落落大方地說道,。

　　鳴人思索片刻，說道：“我想吃烤兔子,！”

　　“額……”海野伊魯卡暗自摸了摸口袋,，好像他沒有帶那么多的錢，只好尷尬地說道,，“鳴人喲,，小孩子家家的，不要吃烤兔了,，上火,，咱們?nèi)コ岳姘伞,！?p>　　你請客,，你說了算。

　　鳴人跟著伊魯卡老師來到拉面館,。

　　“兩碗一樂拉面,。”伊魯卡顯然是這里的?？?，跟老板熟悉地打過招呼之后，就拉著鳴人坐到一邊,。

　　鳴人看著面前的伊魯卡老師,，忽然感覺鼻子有些發(fā)酸。

　　這還是,，第一次有人請自己吃飯呢,。

　　還有，三代爺爺是第一個愿意跟自己說話的人,。

　　這就是溫暖嗎,？

　　鳴人想,。

　　他感覺到一絲暖流流進他的身體，那種感覺,，

　　很真切,！

　　讓人很喜歡！

　　………

　　注解：

　　對于這章伊魯卡對待鳴人態(tài)度的問題,。

　　我在此做出一個解答,，

　　關(guān)于伊魯卡這個人物，在原漫畫中,，他一開始對待鳴人的態(tài)度,，身體上行為上是沒有對鳴人有任何區(qū)別對待的，但內(nèi)心還是因為父母亡于九尾一事心懷芥蒂,。

　　而在我的文中,，卻是在沒有區(qū)別對待的同時，反而在初見鳴人時,，就請鳴人吃拉面,，釋放自己對鳴人的一種友善。

　　關(guān)于此,，我是這么想的,，在原動漫中，可以說,，鳴人在那樣的環(huán)境下，還沒有被黑化,，絕大部分原因是因為伊魯卡的善意,，認可。

　　而伊魯卡,，也因為知道鳴人作為九尾的容器,，四代的兒子，是被希望成為‘英雄’的存在的,，在加上他跟鳴人一樣,，都是孤兒，都希望得到同伴的認可,。

　　所以,，對于鳴人，伊魯卡的存在,，可以說是人生中的一道光,。

　　一道斬破黑暗的光。

　　因此,，我思考過到底是直接照搬原著伊魯卡對鳴人的態(tài)度,，還是做出一些小小的改變,，優(yōu)化，很快,，我就選擇了后者,。

　　同人文必須要有自己對于人物的思考，在我想來,，對于伊魯卡的成長,，在父母死去的那一段時間，也會是灰暗的,，不過在三代的關(guān)懷下,，以及一些長輩、朋友的關(guān)懷下,，對于成長,，對于生活，他可能有了更深層次的理解,。

　　面對生活的艱難,，要么死磕，要么取得生活的諒解,。

　　而我的選擇,，就是讓伊魯卡取得生活的諒解，徹底化為照亮鳴人人生中一道純粹的光芒,。

　　總而言之,，這是一個優(yōu)化版，2.0的伊魯卡吧,。

　　希望大家喜歡,。

　　最后，在這里求個推薦票,，新書幼苗,，急需大家的關(guān)懷。