現(xiàn)在,，我國素質(zhì)教育大多數(shù)停留在制度管理層面上,，往往用簡單、冰冷的數(shù)字來束縛師生,。二十一世紀初,，我國掀起新課程改革，強調(diào)學校不再是應(yīng)試教育的加工廠,，師生也不再是創(chuàng)造“高分”的模具,，乃是一粒有生命力的種子；強調(diào)一所高境界的學校,，不是靠制度打拼出來的,，而是靠培植校園向上文化滋潤出來的。我認為培植校園向上文化,，可以通過德育文化,、智育文化、美育文化,、團隊文化,、創(chuàng)新文化等外現(xiàn)出來,，其主要宗旨是培...