小學(xué)的時(shí)候就偶爾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“日月如梭”和“防微杜漸”之類(lèi)的話,，那時(shí)不完全理解它的含義,，但覺(jué)得這些別具一格的文字很有力量，很雅氣，讀起來(lái)的口感和心里的感受特別的美好。
后來(lái)長(zhǎng)大了,，一下子知道了她們是“成語(yǔ)”，是中國(guó)文化的精粹,，還知道了她們的含義很深,，是可以用來(lái)教育人，塑造人,，幫助人走上正確的人生道路的,。
年齡越大，這些成語(yǔ)的含義就理解的越深刻,，那“日月”真的“如梭”一樣,。
秋天一過(guò)，冬天馬上就來(lái)了,。冬天里,，農(nóng)民們?cè)缫寻训乩锏募t薯收回來(lái)放進(jìn)地窖里了。他們總是會(huì)精打細(xì)算的,，除了把擦傷的紅薯刨成紅薯片兒，磨成紅薯面粉,；把紅薯打成渣,，做成紅薯淀粉，然后又下成粉條兒,；家里的婦女們更多的是在霜降前,，到紅薯地里把那綠絲絲的紅薯葉撿最肥實(shí)的掐掉，在太陽(yáng)底下曬干,，然后集中放在一個(gè)陰涼干燥的地方,，到了漫漫的冬天再拿出來(lái)，全家人喝“糊涂面”的時(shí)候把它們放進(jìn)鍋里煮一煮,，那種黑白相間的顏色,，那種沒(méi)有任何反季節(jié)意思的蔬菜特有的芳香,，既是“皇家”也是羨慕的。
這樣還不到底,，當(dāng)“呼呼”的西北風(fēng)刮起來(lái)天寒地凍的時(shí)候,，那些勤勞的人們把出罷了紅薯的地里，那些紅薯秧兒拉回家搭在墻頭晾干,，待到大雪封門(mén)的時(shí)候喂羊,，或者在“一風(fēng)催”上磨成草粉喂豬。
學(xué)校圍墻的墻頭上也搭了很多的紅薯秧兒,。我的記憶中,，那墻頭是公家的，是不允許私人搭紅薯秧兒的,，只有薛老喜搭的時(shí)候,，學(xué)校里的任何人都不干涉。
那天下午放學(xué)后,，我在教室外面等著做值日的蘇老二,，好一會(huì)兒，見(jiàn)他像土人一樣從教室里出來(lái),，后面照樣跟著康素貞,，我給蘇老二示了一個(gè)眼神，他很快走到我的面前,，一邊的康素貞問(wèn)：“又干啥壞事嘞”,？
蘇老二瞪了她一眼，說(shuō)：“你管得寬”,。
這時(shí),，我們看見(jiàn)有人在學(xué)校外面往圍墻上搭紅薯秧兒，不用看就知道是薛老喜,?？匆?jiàn)我倆的眼光都注意在那墻頭上的紅薯秧兒了，康素貞一邊往外邊走一邊又說(shuō)：“這墻上的紅薯秧兒要是被人點(diǎn)著了,，一定是你倆干的壞事”,。
當(dāng)時(shí)我的心里一下子緊張了起來(lái)。
去年的這個(gè)時(shí)候,。那天,，我和蘇老二在學(xué)校圍墻的墻根兒下面曬太陽(yáng)，我平時(shí)好?！把蠡饍骸?，布袋兒里就經(jīng)常裝著一盒。那天,，不經(jīng)意間我劃著了一根兒,，試著點(diǎn)紅薯秧兒上的幾個(gè)干葉子,，沒(méi)有想到那幾個(gè)干葉子是很容易被點(diǎn)燃的，它們一下子把整個(gè)墻頭上的紅薯秧兒都引著了,。
開(kāi)始我倆還撲打那火苗,，誰(shuí)知道那紅薯秧兒是干透了的，越撲打著的越旺,，眼看著我倆是撲不滅了,，就不約而同的朝學(xué)校后院的廁所里跑去。
那火立刻驚動(dòng)了校長(zhǎng),，他在樓上大聲地吆喝：“快點(diǎn)救火,，快點(diǎn)救火，是誰(shuí)點(diǎn)的火····,？”
立刻,，校園里的人們便從四面八方朝那著火的地方跑來(lái)。
一來(lái)那火是著在墻頭上的,，火借風(fēng)威,，風(fēng)助火勢(shì)；二來(lái)那紅薯秧兒是易燃物,，著起來(lái)的時(shí)候很快就達(dá)到了最旺的時(shí)刻,，那是誰(shuí)也沒(méi)有辦法撲滅的。
趁著外面亂糟糟的時(shí)候,，我和蘇老二連忙心照不宣的從廁所里出來(lái),，若無(wú)其事地站在人堆里看那墻頭上的大火蔓延。
當(dāng)紅薯秧兒著火消息傳到薛老喜的耳朵里,，他從家里跑來(lái)的時(shí)候,，那墻頭上的紅薯秧兒早已化成了灰燼，他看著墻頭上那一堆兒堆兒的黑灰上冒著一絲絲的青煙,，他問(wèn)校長(zhǎng)：“是誰(shuí)點(diǎn)著的,？是誰(shuí)點(diǎn)著的？”
那校長(zhǎng)信球一樣站在那里回答不出來(lái),，好長(zhǎng)時(shí)間,，他對(duì)薛老喜說(shuō)：“我一定要查出來(lái)是誰(shuí)點(diǎn)的火，然后讓他賠你”,。
那一會(huì)兒，我和蘇老二也可害怕,，若是查出來(lái)是我點(diǎn)的火,，周末的班級(jí)批判會(huì)炒我的“鐵”不說(shuō)，薛老喜是不會(huì)依我的,。但后來(lái)校長(zhǎng)也沒(méi)有仔細(xì)地查,，我想,，校長(zhǎng)是巴不得有人把薛老喜的紅薯秧兒點(diǎn)著的，他一定也不愿意讓薛老喜在學(xué)校的墻頭上搭紅薯秧兒,。
········
剛才康素貞說(shuō)的那一句話,，好像是她知道了去年墻頭上薛老喜那紅薯秧兒失火的事與我和蘇老二有關(guān)。這時(shí),，我又看了看蘇老二,，發(fā)現(xiàn)他在低著頭笑。
“你笑啥”,？我問(wèn)他,。
“沒(méi)笑啥，這紅薯秧兒是長(zhǎng)嶺那塊兒地的,，去年都失火了,，今年他又搭”，蘇老二對(duì)我說(shuō),。
我連忙用眼光制止他的話,，誰(shuí)知他接著又說(shuō)：“去年紅薯秧兒失火是他自己點(diǎn)著的，不怨咱,，他煙癮大,，在那里都能點(diǎn)火吸煙，你說(shuō)不是他是誰(shuí),？”說(shuō)完他笑的彎下了腰,。
我知道蘇老二說(shuō)的“他”指的是薛老喜，并且他一定又想到了夏天翻紅薯秧兒的時(shí)候,，薛老喜在那地頭吸煙叫“麥子炮”崩住眼的事情了,。
“煙吸著老美“？我問(wèn)蘇老二,。
“看他吸煙那黏纏勁兒,，可能就是老美”，蘇老二回答,。
······
那圍墻有一人多高,，外面的薛老喜在搭紅薯秧兒的時(shí)候是絕對(duì)不會(huì)想到圍墻里面的我們兩個(gè)人，此時(shí)正因?yàn)樗葎?dòng)了嘗試吸煙的念頭,。
我倆說(shuō)著就走到去年點(diǎn)火的墻根兒處,，在薛老喜搭過(guò)來(lái)的紅薯秧兒上，將已經(jīng)干透了的紅薯葉一人拽了一大把,，然后又返回到教室里,。
我倆把手里的紅薯葉揉碎放在課桌上，然后我在寫(xiě)字本上撕下半張紙，從中間撕開(kāi),，每人一張,，我倆都學(xué)著薛老喜的樣子把那張二指寬的長(zhǎng)方形紙條兒折了一下，把揉碎的紅薯葉兒攤上去,，七卷八卷就把那碎葉子包了起來(lái),，我倆當(dāng)時(shí)心里真的很好奇，一支紙煙就那樣卷成了,。
我總是想不明白,，為啥那一段時(shí)間我的布袋里總是裝著一盒“洋火兒”。大學(xué)我學(xué)心理學(xué)的時(shí)候,，隱隱覺(jué)得那便是一個(gè)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的一種頑固的不良嗜好,。
我和蘇老二把那根支紙煙噙在嘴里，我掏出布袋兒里的“洋火兒”劃著,，把兩根紙煙都點(diǎn)上,，同時(shí)也學(xué)著薛老喜的樣子，狠狠地吸了幾口,。
也不知道是因?yàn)樵系腻e(cuò)誤,，還是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，立刻我倆便止不住的咳嗽起來(lái),，正要吸取教訓(xùn),，糾正錯(cuò)誤再吸下去的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)外面校長(zhǎng)的聲音：“誰(shuí)還在教室里沒(méi)有回家,？在里面弄啥勒”,？
我倆就像老鼠聽(tīng)見(jiàn)了貓的叫喚，連忙把那根紙煙毫無(wú)目的的往桌子下面藏去,，誰(shuí)知道那校長(zhǎng)立刻就站在了我倆的面前,。
那是無(wú)論如何都沒(méi)有辦法掩蓋事實(shí)真相的。
校長(zhǎng)立刻明白我倆是在干什么了,，他瞪著眼睛吼道：“真是兩個(gè)打瓜蛋兒”,，一邊說(shuō)著，一邊擰住我們兩個(gè)人的耳朵朝教室外面拽,。
我們兩個(gè)是絕對(duì)不敢反抗的,，當(dāng)走出教室門(mén)，我一眼看見(jiàn)父親剛剛從校門(mén)外面走進(jìn)來(lái),，他一定是喊我回家喝湯的,。
那校長(zhǎng)見(jiàn)狀，擰著耳朵的手更加用力了,，他加快腳步把我倆拽到父親的身邊：“你給你爹說(shuō)說(shuō),，你在教室里干啥了”,。
還用說(shuō)什么呢？
父親接過(guò)校長(zhǎng)的手,，照著我的屁股“咚咚”兩腳：“真是打瓜蛋兒呀”！
然后又朝著蘇老二踢了兩下子,。
······
可能是因?yàn)槟羌t薯葉兒沒(méi)有煙葉兒吸著美,，也可能是第一次吸煙的時(shí)候就挨了打，蘇老二從此以后,，一輩子連一根煙都沒(méi)有沾過(guò),。
我時(shí)常想，蘇老二在吸煙這件“打瓜皮”的事情上,，那便是“防微杜漸”的作用了,。
但世上的事物都是有正反兩個(gè)方面的?！胺牢⒍艥u”做得好,，某些事物就能夠在某種程度上以人的意志為轉(zhuǎn)移，若做的不好,，一旦形成了某一種態(tài)勢(shì),，那便只有按照事物發(fā)展的規(guī)律前行了。