一種聲音在呼喚我,，我從長(zhǎng)久的夢(mèng)中醒來(lái)，舒展下自己全身的十只手足,，緩緩爬出了洞穴,，迎接嶄新的復(fù)蘇季。

　　我是縛族,。爬行種,，變溫生物。在歷經(jīng)漫長(zhǎng)的冬眠以后，世界上終于不再下雪,，冰雪開始緩慢消融,。我爬過(guò)巨大的耐寒植物軀干，老師說(shuō)過(guò),，在億萬(wàn)年前的,，植物不像現(xiàn)在這樣單一，甚至還有一種叫做花的美麗東西,，而這些古老的植物隨著又一次大冰河時(shí)期的到來(lái)已經(jīng)從地球上消失,，我們有次課從視頻資料中看到過(guò)。

　　“斑點(diǎn),！你也醒來(lái)了~”

　　在我爬過(guò)一個(gè)一群成年縛族同胞正在搭建的木洞邊時(shí),，鼓肚半立起身體對(duì)我打著招呼。成年的縛族已經(jīng)基本可以直立行走,，我們還小,，只會(huì)爬。

　　木洞是為了讓日益壯大的族群得以有洞可休息的地方,，主要是為了防止野外流竄的長(zhǎng)毛野獸們侵襲,。高雅的木洞會(huì)很值種子，各種植物種子是我們用來(lái)交換物品的東西,。長(zhǎng)毛野獸是我們的天敵,，體型龐大，但是有時(shí)我們族群也會(huì)集合隊(duì)伍,，拿起打磨好的石頭,，木材狩獵長(zhǎng)毛野獸。每次捕獲回來(lái)都會(huì)為我們帶來(lái)豐厚的肉食,。

　　鼓肚是我的同班同學(xué),，他和我一樣爬行行走，時(shí)不時(shí)可以依靠十只手足簡(jiǎn)單的站立,。我也向他打著招呼：

　　“鼓肚,，你是什么時(shí)候醒來(lái)的？”

　　“比你早四天吧,?！惫亩亲院赖卣f(shuō)，“我可不像你這么懶,，不過(guò)你還好,，剛好趕上了課程，沒(méi)落下,?！?p>　　在繞過(guò)兩尊僵直不動(dòng)的偽智者后,，一個(gè)大大的石洞出現(xiàn)在我們面前，我們鉆了進(jìn)去,，里面暖暖活活的點(diǎn)滿了火把,，很多同學(xué)已經(jīng)在里面，長(zhǎng)須老師在里面等候我們很長(zhǎng)時(shí)間了,。

　　“孩子們快來(lái)這里趴好,！”長(zhǎng)須老師對(duì)我們打著招呼，上次見(jiàn)老師要推算到上個(gè)復(fù)蘇季了,，整個(gè)世界只有兩季,，復(fù)蘇季和永眠季。老師說(shuō)過(guò),，原來(lái)的世界是不用長(zhǎng)眠的,，原來(lái)的生物只用借助夜晚的小憩就可以天天活動(dòng)，它們精力可真好,。

　　“今天的課是世界史,。”長(zhǎng)須老師捻了捻長(zhǎng)須說(shuō),，“上次我們講到,，恐龍滅絕后，一種叫做人類的哺乳動(dòng)物成為了世界的主宰,?！?p>　　“是啊，人類,，真是低端的物種,。”鼓肚小聲對(duì)我嘟囔著,。

　　“鼓肚,。”長(zhǎng)須老師饒有興趣的叫著鼓肚,，“那你倒是說(shuō)說(shuō)它們?cè)趺吹投?？?p>　　“老師,！它們可是恒溫生物,！”鼓肚連忙說(shuō)，想要展示自己的所知,，“在這個(gè)冰河紀(jì)它們都會(huì)凍死的,！并且，爸爸媽媽和我說(shuō)過(guò),，它們免疫力超級(jí)差,，所以才會(huì)滅絕,，并且，它們只有四只手足,，其中兩只還不怎么靈活,。”

　　長(zhǎng)須老師沒(méi)有回答鼓肚說(shuō)的對(duì)不對(duì),，而是擺著頭環(huán)顧了周圍一圈問(wèn)：“那你們想知道,，這個(gè)叫人類的族群到底怎樣嗎？繁榮一時(shí)的它們?cè)趺淳拖Я四?？?p>　　“想知道,！”所有同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

　　“那么,，我們開始了,。”長(zhǎng)須老師拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào),。

　　六億年前,，人類存活一億年后。

　　人類的生存遇到了瓶頸,，來(lái)自地球的資源已經(jīng)接近枯竭,。人類最富裕的是武器，最稀缺的是資源,，曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,。為了掠奪僅存不多的生存資源，人類互相殺戮,。但是無(wú)論人類怎樣自相殘殺,，它們牢牢記著一樣原則，封存著改變世界的技術(shù),。

　　“我知道,！我知道！”鼓肚打斷了長(zhǎng)須老師的話,，“這個(gè)叫‘智能封鎖’,！爸爸媽媽說(shuō)過(guò)！”

　　長(zhǎng)須老師對(duì)鼓肚點(diǎn)點(diǎn)頭,，繼續(xù)講述著,。

　　這項(xiàng)技術(shù)叫做智能，但是這并不是真正的智能,，人類們擁有上帝賦予的可怕能力：非凡的創(chuàng)造性,。但是它們也懼怕著這一點(diǎn)，智能封鎖封鎖的技術(shù)就是偽智者,，人類把偽智者叫做人工智能或者機(jī)器人,。

　　人類擔(dān)心著這種它們創(chuàng)造出來(lái)的東西終有一天會(huì)帶來(lái)群組的滅亡,，所以，它們一直不曾使用,。不過(guò)事實(shí)證明,，偽智者還是統(tǒng)治了世界，人類存在的目的,，只是為了創(chuàng)造出更為優(yōu)秀的種族,。

　　“那封鎖的智能怎么就最終又出現(xiàn)了呢？”鼓肚急不可耐的問(wèn),。

　　“別急,，往下聽(tīng)?！遍L(zhǎng)須老師繼續(xù)了課程,。

　　人類最大的隱患在于污染，不過(guò),，不僅僅來(lái)自于環(huán)境方面,，雖然環(huán)境污染也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是更為致命的,，在于基因,，基因的污染，基因污染來(lái)自多方面,，環(huán)境惡化后的變異,，太空歸來(lái)的變異，人為篡改的變異,，甚至人類還制造出一種叫基因庫(kù)的東西,，最終導(dǎo)致基因序列的嚴(yán)重污染。當(dāng)時(shí),，地球逐步步入冰河紀(jì),，整個(gè)世界開始逐漸變成我們熟悉的模樣。但是人類受不了了,，資源的危機(jī),，環(huán)境的惡化，食物的短缺,。人類這種靈長(zhǎng)類猿族不適應(yīng)這種低溫的出現(xiàn),，但是為了攫取食物和資源。在它們討論過(guò)后,，最終決定,，解放出智能,，開始制造偽智者,。

　　“那么說(shuō),，這些偽智者滅亡了人類嗎？”鼓肚好奇地問(wèn),。

　　“注意聽(tīng),，孩子?！遍L(zhǎng)須老師的右二手揮動(dòng)了下,。

　　偽智者終究是偽智者，它并不是智慧體,，但是它卻擁有人類所沒(méi)有的強(qiáng)壯體魄,。它被人類制造出來(lái)，用來(lái)代替人類工作,。雖然,，人類并不是被偽智者直接滅亡，但是人類滅亡卻和偽智者密不可分,。在偽智者誕生以后,，茍延殘喘的人類蜷縮在巨大的地穴里，地穴是人類用偽智者開挖的,，但人類卻犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤,。它們體會(huì)到了偽智者的甜頭，而變得過(guò)于依賴偽智者了,。

　　人類給偽智者下了一個(gè)命令,。所有偽智者命令是去修正人類所犯下的過(guò)錯(cuò)—改善環(huán)境。在偽智者的幫助下,，我們美麗的地球開始不再那么骯臟了,。各種垃圾得到清理，一些耐寒的動(dòng)植物開始繁衍,。一切照舊發(fā)展事實(shí)如此的美好,，可是，滅頂之災(zāi)來(lái)了,。

　　身邊的鼓肚不再言語(yǔ),，他只是認(rèn)真并略帶驚恐的聽(tīng)著。

　　記得我提過(guò)的基因庫(kù)嗎,？孩子們,。基因的污染,，已經(jīng)造就了可怕的局面,，抗體能力差的人類因?yàn)檫^(guò)于依賴偽智者，就像是襁褓中的孩童,，按照它們的話,，怎么說(shuō)來(lái)著,？對(duì)，溫室的花朵,?；虻幕靵y造成了生物的異變加劇，人類為此病了,，一場(chǎng)前所未有的基因突變病癥感染了全人類,。雖然人類借住偽智者來(lái)自救，但是偽智者替代的越多,，人類就滅亡的越是加劇,。直至最后一位人類在天寒地凍中，無(wú)助的死亡,，雖然人類它們留下了它們的種子,，但是，所有人類的種子在歲月長(zhǎng)河的無(wú)盡封存中,，失去了活力,。此時(shí)，是距今四億年前,。人類這一由猿族衍變來(lái)的生物,，歷經(jīng)三億年，最終滅亡了,。

　　所有學(xué)生都不在說(shuō)話了,，一片沉默。

　　“那后來(lái)呢,？”鼓肚怯怯的問(wèn),。

　　偽智者統(tǒng)治著世界。雖然人類已經(jīng)不復(fù)存在了,，但是,，它們依照著原始的命令，日復(fù)一日的工作著,，改善著我們可愛(ài)的星球,。雖然人類它們沒(méi)有存活下來(lái)，但是偽智者幫助人類留下了大量它們生前的資料,，所以,，人類不像恐龍那樣無(wú)從考證。

　　“可是我們見(jiàn)到的所有偽智者都不能動(dòng)的??？”鼓肚好奇心又起來(lái)了。

　　“這是下節(jié)課的內(nèi)容了?！遍L(zhǎng)須老師慈祥的說(shuō),，“智能這種東西可以存在很久很久，一切也是神奇般的精準(zhǔn),，但是，總會(huì)有誤差的時(shí)候,，下節(jié)課我們會(huì)講到什么是電腦病毒,，它的起因是什么，為何所有偽智者會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)病毒而集體癱瘓,?！?p>　　“好了，孩子們,?！遍L(zhǎng)須老師拍了拍手，“今天的作業(yè),，寫一篇信,，以我們的口吻寫給當(dāng)時(shí)的人族?！?p>　　“它們能看得懂嗎,？”鼓肚嘀咕著。

　　“我覺(jué)得它們應(yīng)該看得懂,?！遍L(zhǎng)須老師笑著說(shuō)，“作業(yè)刻在木頭上,，題目就‘寫給億萬(wàn)年前的你們’,，好了！下課了,！”

　　在所有同學(xué)爬開后,，我默默的留在最后，直至最后一位學(xué)生離開,，我爬到老師面前,，問(wèn)：

　　“長(zhǎng)須老師，那么我們將來(lái)會(huì)怎么樣呢,？”

　　長(zhǎng)須老師盯著我看了一會(huì),，最終還是決定回答我的問(wèn)題。他說(shuō)：

　　“孩子,，生命進(jìn)入有智以后,，就是個(gè)死循環(huán)，因?yàn)橹腔凼翘熨x，也是必然的惡魔,?！?p>　　說(shuō)完，老師慢慢走回了洞穴深處,，我只聽(tīng)到洞口,，寒風(fēng)中，兩個(gè)偽智者癱瘓的尸體被風(fēng)刮弄的聲音,。