這是一個寧靜的夜晚,，微風(fēng)輕拂著紗窗,，徐老師站在窗外的陽臺上，看著皎潔的月亮,，周圍天空無數(shù)的小星星在閃爍,，遠(yuǎn)處,，星光璀璨的都市夜景，帶給人無限的憧憬,，喔,，真的很美，難以掩飾的喜悅心情,，縈繞在心中,。

　　剛剛吃完晚飯，看著小張老師今天上午給的通知書,，心里美滋滋的,。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一次，讓她參加這么大型的研討會,，實(shí)屬不易,，學(xué)校2000多教職員工，都是自己的老前輩,，老資格,，能有這樣的一個小機(jī)會，哈哈,，一棵幸運(yùn)草,，非常難得,。

　　想到這里，這次自己一定要好好表現(xiàn)出來,，雖然只是學(xué)校,，小小的突發(fā)事件的解決方案，因?yàn)樽约阂残枰ㄟ^這次學(xué)校的綜合調(diào)研,，提供論文答辯科目,，就此一起打住，兩者一同考慮進(jìn)去,，豈不美哉,！想到這里，內(nèi)心的熱情,，一下子燃燒起來,。

　　自己來到深圳的這個最大的殘疾人學(xué)校，幾個月的學(xué)習(xí)和觀察,，確實(shí)存在一些普遍問題,，于是，翻開自己平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，記錄筆記本,，唉，一幕一幕的小事情,，真是令人揪心,，感慨不已。

　　孩子們的處境,，確實(shí)比較尷尬,，說錯也不算錯，只是發(fā)現(xiàn),，大家的思維,，思想態(tài)度，有待于提高升級,。

　　看著學(xué)校,，外觀講究，聳立的高層大廈,，操場上,，大屏幕的電子顯示屏，也算先進(jìn),，設(shè)備齊全,，可是現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，老師和校長先生的思想意識，教學(xué)服務(wù)理念,，比較落后,，一天按部就班的工作態(tài)度，已經(jīng)形成的僵硬模式,，古老的習(xí)慣,。但這不是我認(rèn)同的習(xí)慣，不是我來學(xué)校之前,，可以想象的老套路,。

　　我希望能有創(chuàng)新的思路，為殘疾人,，孩子們做點(diǎn)好事,，這個好事就是，打破現(xiàn)在的僵硬模式,，就像劉大力和機(jī)器人跳機(jī)器人的舞步一樣,，心里能感受到靈動的，溫暖的陽光,，能觸摸到愛的溫度，而不是寫在紙上的泛泛之“愛”,。

　　在網(wǎng)上查了很多外國資料,，很多國家已經(jīng)走在時代的前列，比如瑞士國家,，他們對待殘疾人的世界,，就和我們學(xué)校，大有不同,。

　　比如說,，一個智障孩子，當(dāng)他們送到學(xué)校的時候,，除了學(xué)習(xí)基本語言知識以為,，更重要的是：愛的表達(dá)。他們會通過現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真實(shí)事情,，轉(zhuǎn)化成游戲里的故事,。

　　比如劉大力失蹤了，媽媽哭泣了,，后來警察叔叔找到了,，媽媽和大力，相擁而泣,。而劉大力同學(xué),，老師上課的時候，會讓一個布娃娃來扮演，通過老師的手語翻譯,，讓同學(xué)們感受著失去兒子的痛苦,，感受著找回來的愛的溫暖。

　　以這種生動,，簡單,，有趣的教育模式，鼓舞智障孩子,，學(xué)會愛,，感受愛，學(xué)會表達(dá)愛意,?？墒乾F(xiàn)實(shí)是，我們的學(xué)校,，就是簡單的手語課,，不夠生動有趣，孩子們覺得枯燥乏味,，很容易孤獨(dú)無助,，對孩子們的成長過程中，多有遺憾,。

　　劉大力的失蹤,，并不是個例，如果我們老師學(xué)校,，讓劉大力的內(nèi)心豐盈起來,，他也不會失蹤。所以,，說學(xué)校老師,，沒有一點(diǎn)責(zé)任，還是覺得說不過去,，是吧,。全國每年調(diào)查，一年失蹤的智障孩子和老人,，約幾千個,，走失的，封閉的,，虐待的,。。想到這里,，徐老師感慨萬千,，想法多多，唉，惆悵滿懷,。