“‘印證性補充’和‘思考性復現(xiàn)’本質的區(qū)別是什么,？”

　　郭一不禁問道，他不是在問別人,，而是在問他自己,。

　　事實上他現(xiàn)在身邊一個人也沒有，就連林欣都有事兒出去了,，沒在實驗室,。

　　這也是郭一的一個習慣。

　　每當沒辦法驗證事實真相的時候,，他就會通過自問自答的方式來補充自己的猜想,，完善以后可能的理論。

　　如果一個猜想連自己都說不服,，邏輯都難以自洽,，那就不能稱之為猜想了,。

　　那叫做臆想，發(fā)癔癥,，就像寧逸馨那樣,，那就是典型的癔癥。

　　“‘思考性復現(xiàn)’,，非常簡單的概念：

　　我以前見過這個東西，通過回憶和想象,，把它從腦海中通過想象重新展現(xiàn)出來,，這就是‘思考性復現(xiàn)’?！?p>　　郭一自顧自的說道：

　　“而‘印證性補充’不是這樣,。

　　這個畫面雖然我之前見過，但現(xiàn)在我根本就沒有相關的思考,。

　　只是現(xiàn)在又見到了貌似神合的東西,，它自發(fā)的就進行了這樣的補充。

　　把之前見到的形象補充甚至補全了,，這是‘印證性補充’,。”

　　郭一一邊說著還一邊點了點頭：

　　“就像那次回家,，遠遠的看到路中間新立了一個亭子,，亭子上還掛了一個牌匾，寫著三個小字,。怎么看也看不清楚,。

　　走進一看，這三個字是‘會盟亭’,，于是,，腦海中留下了這個印記。

　　有了這次的經(jīng)歷,，下次再從那兒過,，即便是更遠的距離，遠遠的一眼望去,，就能看到“會盟亭”三個字,！

　　這其中是沒有經(jīng)歷過回憶、沒有經(jīng)歷過思維,、沒有經(jīng)歷過主動思考的,！

　　這是典型的印證性補充！”

　?。ㄟ@個概念描述的清楚嗎,？）

　　仔細回憶了事情的整個過程,，郭一篤定的點了點頭，就是這樣的,。

　　不管大腦的處理是不是真的就是這樣,，但至少，這種邏輯是能夠自圓其說的,。

　　親身的經(jīng)歷也能在一定程度上印證郭一的這個猜測,。

　　……

　　不過，這樣的結論并沒有讓郭一感到興奮,，他這個時候甚至有些手足無措,。

　　大腦“印證性補充”的觸發(fā)是基于先前印記的。

　　就像安城,，最后之所以能夠觸發(fā)到那個點,，是因為他之前就親眼見到過一模一樣的這個圖形，就算郭一模擬的生物信號不完整,，他也能通過印證去被動補全,。

　　但，這個發(fā)現(xiàn)對于現(xiàn)在所要進行的實驗有點兒雞肋的感覺,。

　　盲人,，尤其是先天盲人，他們從來沒有視覺,，也從來不知道光,、不知道色彩是怎么樣的。

　　他們從沒有過這樣的感知,，更不可能產(chǎn)生這樣的印記了,，你讓他們拿什么去做“印證行補充”呢？

　　“這樣的印記能不能通過學習或者是其他途徑產(chǎn)生,？”

　　郭一自然而然的這樣想道,。

　　按照現(xiàn)在的現(xiàn)象，“印記”都是通過感知產(chǎn)生的,，而學習不是感知,。

　　所謂的學習，本質是獲得根據(jù)別人的經(jīng)歷或者既定的事實總結出來的知識和經(jīng)驗,。

　　學習的過程能不能產(chǎn)生用于“印證性”活動的“印記”,？

　　一個從來沒有見過光的人，你就是再怎么跟他描述光是什么樣子的,，他也不會對光有明確的認知,。

　　除非，你讓他真正見到。

　　擬真視覺信號沒有真正成型的時候是做不到讓他見到的,，這就又陷入了一個死循環(huán),。

　　郭一很想很想給自己找到一個理由，說學習是可以產(chǎn)生用于大腦“印證性”活動的“印記”,。

　　但是很可惜,，這樣的借口找不到。

　　“除非……”

　　“除非記憶可以復制,、可以移植,！”

　　這個大膽的想法還是從郭一的腦海中冒了出來，雖然明知道這不可能——至少現(xiàn)在的科學水平不可能,。

　　“哎,！”郭一最終嘆了口氣：“科學研究之難，難于蜀道,，難于上青天！”

　　科研工作確實難,，但郭一這話……

　　這話得虧沒有讓其他碩士博士以及從事科研工作的人聽到——郭一說的難,，跟他們的說的難，那不是一個概念吶,！

　　數(shù)一數(shù),，這短短幾個月，郭一都干了啥：

　　輔助神經(jīng)系統(tǒng)的猜想,，說是猜想,，事實已經(jīng)差不多確定了它的存在了。

　　擬真視覺信號的實驗,，也已經(jīng)驗證了理論的可行性,。

　　然后就是輪廓預感知的模擬，也已經(jīng)變相的成功了,，只是真正的預感知系統(tǒng)還未曾找到,，但這也是早早晚晚的事兒。

　　再有,，細胞群體感知的發(fā)現(xiàn),，雖然原理和本質是什么還不清楚，但細胞群體感知的現(xiàn)象已經(jīng)是確定存在的了,。

　　大腦的主動拒絕,、主動放棄機制以及“印證性補充”的猜想……

　　這一樁樁，一件件,，難道還不夠,？

　　郭一多大？

　　01年生人，堪堪二十歲吶,！

　　這樣的年紀,，這樣的成果……

　　他還在這感慨“科研之難，難于上青天”的,，那別人難道要感慨“科研之難,，難于逃離宇宙”嗎？

　　對于這些,，郭一實際是沒有多少認知的,。

　　他還是一個本科生，也沒人告訴他科研到底應該是怎樣的,。

　　林炳申教授似乎也忘了郭一只是一個大二的學生,，在他的眼里，郭一就是他的同事,，在他那里,，比博士的待遇都高。

　　而郭一起初的念頭也很簡單,，就是為了進特別班拿補貼,。

　　然后恰巧聽林欣說起了安然，想著就研究這個課題了,。

　　他最開始就是想找到一種方法,，代替眼睛和視覺神經(jīng)起作用，讓盲人恢復視覺,。

　　卻未成想這個過程涉及的太多太多,，不僅涉及到神經(jīng)系統(tǒng)，涉及到大腦,，還涉及到認知,，涉及到思維……

　　郭一就越陷越深，然后出不來了,。

　　不僅如此,，除了生命科學，其他學科涉及的也不少：

　　物理信號的處理與轉換,，這是物理科學的知識外加計算機智能算法實現(xiàn)的,。

　　未來真正要實現(xiàn)應用，芯片的算力也絕對需要解決,，別說國內了,，按照現(xiàn)在的運算量，如果要及時運算,，全世界都沒有能滿足的芯片,。

　　如此種種，簡直天坑。

　　安然什么時候能恢復視覺,，郭一現(xiàn)在還不知道,。

　　但郭一知道，等到安然恢復視覺的時候,，整個社會的科技水平都會因此提升了一大截,，尤其是芯片、生命科學,、物理科學這些領域,。

　　“這一切，還都是安然這個小妮子引出來的,！”

　　郭一無奈的笑了笑,，提升是沒錯，但這些問題都需要他一個一個去解決??！