鳥兒向往藍(lán)天，是為了自由地飛翔;花兒在枝頭綻放,，是為了吐露芬芳,。既然我選擇教師這個(gè)職業(yè),，就無(wú)怨無(wú)悔,，用青春追逐夢(mèng)想,，直至蠟干絲盡,，桃李芬芳,。

　　我出生在一個(gè)平凡的教師家庭，從小在父母的身上就看到了什么愛(ài)崗,，什么是奉獻(xiàn),，什么是執(zhí)著，什么是理想,。出生只有54天的我就跟著媽媽風(fēng)里來(lái)雨里去的上班,，爸爸經(jīng)常帶著速滑隊(duì)的學(xué)生參加訓(xùn)練和比賽，這一切讓幼小的我在心中萌發(fā)了一個(gè)想法：長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名老師,，像爸媽一樣,。

　　朋友們，這12年對(duì)我來(lái)說(shuō),，是幸福的12年,，是收獲的12年。每年都有畢業(yè)的孩子回來(lái)看我,，看著他們朝氣蓬勃的樣子,，聽(tīng)著他們述說(shuō)成長(zhǎng)的快樂(lè)，心里比吃了蜜還甜,，因?yàn)樗麄兪俏业尿湴粒业膲?mèng)想,。

　　生活就是一個(gè)奮斗的過(guò)程,，我們活著就要奮斗，每個(gè)人都要奮斗,，未來(lái)生存,，所以我們是為了活著而奮斗，為了生命而奮斗,。

　　黃花雖小,，然它不遺余力釋放自己獨(dú)特的幽香，靜靜地走完自己短暫卻充實(shí)的一生,。它活著,，它也奮斗著,。《平凡的世界》里讓我們看到了很多黃花式的人物,。

　　小說(shuō)以陜北黃土高原雙水村孫,、田、金三家的命運(yùn)為中心,，描繪了一幅中國(guó)70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫卷,。人生的奮斗與拼搏，挫折與追求,，夢(mèng)魘與繁華,，痛苦與歡樂(lè)，紛繁交織,，蕩氣回腸,。從頭至尾，作者都在詮釋活著的意義：人生就是永不休止的奮斗!只有選定目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲,，這樣的生活才是充實(shí)的,，精神才會(huì)永遠(yuǎn)年輕。

　　我一直欽佩勤奮的猶太人,，他們明白：“如果要嚴(yán)守戒律,，勢(shì)必要經(jīng)受苦難承擔(dān)懲罰;如果要有所畏懼，勢(shì)必要人心向善;如果要不被同化,，勢(shì)必要遭受排遣和鎮(zhèn)壓,。”這個(gè)偉大群體的預(yù)見(jiàn)性讓我們瞠目結(jié)舌,，當(dāng)我們還在埋怨作業(yè)繁多無(wú)暇娛樂(lè)時(shí),，他們已經(jīng)收獲了艱辛后的喜悅。

　　蛹的奮斗,，迎來(lái)了破繭而出的瞬間;蚌的奮斗,，留下了珍貴的淚珠;唐僧師徒的奮斗，喜得真經(jīng);老師們的奮斗,，使得桃李滿天下……這些道理我們都銘記在心,，也常常激勵(lì)自己：“不歷經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”然而,，難題沒(méi)頭緒,、同學(xué)歧視的目光、孤獨(dú)單調(diào)的生活,，在一次次的失落后,，我們的熱情消失了，只能茫然地站在原地，向父母老師求助,。不是說(shuō)只要奮斗,，就會(huì)厚積薄發(fā)嗎?

　　原來(lái)，奮斗是要連續(xù)的,?！懊總€(gè)人都是一個(gè)宇宙，每個(gè)人的天性中都蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的生命力,?！甭浠ǖ母袀舻木炷?，春去秋來(lái),，從來(lái)都只是暫時(shí)的。而敏感的失落者喜歡將瞬間的難奈傾注于筆端,。